初中校园欺凌教学合作及实际指导方案讲解分享交流

初中校园欺凌教学合作及实际指导方案讲解分享交流主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：防范校园欺凌

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民素养、情感态度与价值观、心理健康等方面展开。通过学习，使学生具备以下能力：

1.提高学生的公民素养，让学生了解自己在校园生活中的权利和义务，能够自觉遵守校园纪律，尊重他人，不参与任何形式的欺凌行为。

2.培养学生的情感态度与价值观，使学生树立正确的价值观，不歧视、不排斥任何同学，对欺凌行为产生强烈的道德反感，积极参与到防范校园欺凌的行动中来。

3.增强学生的心理健康，帮助学生学会调整自己的情绪，面对困难和挫折时能够保持积极乐观的心态，不将自己心中的不满和愤怒发泄到他人身上。

4.提升学生的人际交往能力，使学生能够正确处理与同学之间的矛盾和冲突，学会倾听、理解他人，以和平的方式解决问题，建立良好的人际关系。

5.培养学生的自我保护意识，让学生掌握应对欺凌行为的方法和技巧，能够在遇到危险时保护自己，同时也能及时向老师、家长报告，寻求帮助。学情分析本节课的授课对象为初中一年级的学生，他们正处于青春期初期，生理和心理都在发生巨大的变化。在这一阶段，学生开始形成自己的价值观和行为模式，但仍然容易受到外部环境的影响。

1.知识与能力层次：大部分学生对于校园欺凌有一定的了解，知道欺凌行为是不对的。但他们对欺凌行为的认识仅停留在表面，缺乏深入的理解。在能力方面，大部分学生具备基本的沟通能力，但处理复杂的人际关系和冲突时，可能会感到困惑和无助。

2.素质与行为习惯：学生的素质参差不齐，部分学生具有良好的道德素质，尊重他人，与同学和睦相处；但也有部分学生存在道德观念淡薄，自我中心，容易对他人产生歧视和排斥。在行为习惯方面，部分学生有良好的学习习惯和行为规范，但也有部分学生缺乏自律，容易受到外部诱惑，违反校规校纪。

3.对课程学习的影响：对于本节课的内容，大部分学生会产生浓厚的兴趣，因为他们正处于成长的关键时期，迫切需要了解如何处理人际关系和冲突。但部分学生可能因为自身的道德观念和行为习惯问题，对课程内容产生抵触，影响学习效果。

4.教学策略：针对学生的学情，教师应采用生动、贴近生活的案例，引导学生深入思考校园欺凌的严重性，提高他们的道德素养。同时，教师应注重培养学生的自律意识，引导他们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

5.教学难点：如何引导学生从内心认识到校园欺凌的严重性，自觉抵制欺凌行为；如何培养学生处理人际关系和冲突的能力，提高他们的自我保护意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我们将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及防范方法，让学生对校园欺凌有全面的认识。

（2）案例研究法：分析真实或虚构的校园欺凌案例，引导学生深入思考欺凌行为对受害者和社会的影响，提高他们的道德素养。

（3）小组讨论法：分组讨论如何预防和制止校园欺凌，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（4）角色扮演法：让学生模拟欺凌者和受害者，亲身体验欺凌行为的过程和后果，从而增强他们对欺凌行为的反感。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于校园欺凌的新闻报道，引发学生的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）知识讲解环节：教师详细讲解校园欺凌的相关知识，包括定义、类型、危害等，让学生对校园欺凌有全面的认识。

（3）案例分析环节：教师呈现一个校园欺凌的案例，引导学生分析案例中欺凌行为的特点和危害，讨论如何预防和制止类似事件的发生。

（4）小组讨论环节：学生分组讨论防范校园欺凌的方法，每组选取一种方法进行展示和分享。

（5）角色扮演环节：学生分组进行角色扮演，模拟欺凌者和受害者，体验欺凌行为的过程和后果。

（6）总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，强调防范校园欺凌的重要性，提醒学生在日常生活中注意自己的行为。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们将采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示校园欺凌的定义、类型、危害等知识点，以及案例分析、小组讨论等环节的内容。

（2）视频：用于播放关于校园欺凌的新闻报道，引发学生的关注和思考。

（3）在线工具：如有需要，可以使用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行互动和交流。

（4）案例材料：收集一些真实的或虚构的校园欺凌案例，用于分析和讨论环节。

（5）角色扮演道具：如衣服、道具等，用于角色扮演环节，增强学生的体验感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对防范校园欺凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍校园欺凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与防范校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对防范校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防范校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调防范校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防范校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解校园欺凌的基本概念、表现形式、危害以及防范方法，对校园欺凌有全面的认识。

2.能力提升：学生将学会如何处理人际关系和冲突，提高他们在解决实际问题时的判断和决策能力。

3.态度转变：学生将树立正确的价值观，对欺凌行为产生强烈的道德反感，积极参与到防范校园欺凌的行动中来。

4.行为养成：学生将养成良好的行为习惯，自觉遵守校园纪律，尊重他人，不参与任何形式的欺凌行为。

5.情感调适：学生将学会调整自己的情绪，面对困难和挫折时能够保持积极乐观的心态，不将自己心中的不满和愤怒发泄到他人身上。

6.合作意识：学生在小组讨论和课堂展示的过程中，将提高团队协作能力和沟通能力，学会倾听、理解他人。

7.自我保护：学生将掌握应对欺凌行为的方法和技巧，能够在遇到危险时保护自己，同时也能及时向老师、家长报告，寻求帮助。

8.法律意识：学生将了解相关法律法规，知道如何运用法律武器维护自己的合法权益。教学反思与总结教学反思方面，我觉得在本次课程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，让学生从不同角度理解和掌握防范校园欺凌的知识。同时，我也注意调动学生的积极性，引导他们参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。此外，我还利用PPT、视频等教学媒体，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在课堂上的参与度不高，对于课堂讨论和互动显得有些消极。这可能是因为他们对校园欺凌的认识尚不深入，或者对于相关话题存在顾虑。针对这一问题，我需要在今后的教学中，更多地引导学生参与，激发他们的学习热情。

其次，我在课堂时间管理方面也存在一定的问题。由于课堂讨论和互动占用了一定的时间，导致在某些环节的教学时间不够充分。为了保证教学内容的完整性，我需要在时间分配上更加合理，确保每个环节都能达到预期的教学效果。

教学总结方面，我认为本节课的整体教学效果还是不错的。学生对于校园欺凌的基本概念和防范方法有了更深入的理解，他们在课堂讨论中积极发表自己的观点，对于如何预防和制止校园欺凌提出了许多有价值的建议。同时，学生在情感态度方面也取得了明显的进步，他们对于欺凌行为表现出强烈的道德反感，愿意积极参与到防范校园欺凌的行动中来。

然而，我也认为教学中存在一些不足。例如，部分学生在理解校园欺凌的复杂性和危害性方面还存在困难，这对于他们预防和应对校园欺凌的能力造成了一定的影响。此外，部分学生在小组讨论中的参与度不高，这可能影响了他们对于防范校园欺凌知识的掌握和应用。

针对这些不足，我计划在今后的教学中进行以下改进：首先，我将继续优化教学内容，通过引入更多鲜活的案例，让学生更直观地了解校园欺凌的实际情况，提高他们的认识水平。其次，我将加强对学生的引导和鼓励，提高他们在小组讨论中的参与度，培养他们的合作能力和解决问题的能力。最后，我将注重对学生进行情感教育，帮助他们建立正确的价值观，增强自我保护意识，提高他们在面对校园欺凌时的应对能力。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对校园欺凌基本概念、表现形式、危害以及防范方法的理解程度。对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予耐心指导，帮助他们纠正错误理解。

2.观察评价：在课堂讨论和互动环节，观察学生的参与程度和表现，了解他们对防范校园欺凌的认知和态度。对积极参与的学生给予肯定和鼓励，对参与度不高的学生进行个别辅导，了解他们的困惑和问题，帮助他们提高参与度。

3.测试评价：在课程结束时，进行一次简单的测试，检验学生对防范校园欺凌知识点的掌握情况。对测试成绩优秀的学生给予表扬和奖励，对测试成绩不佳的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺，提高学习效果。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，对作业中的错误进行标注，并及时反馈给学生，让他们了解自己的不足之处。同时，对作业中的亮点给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.作业点评：在课堂中，对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续保持优点，改进不足。同时，鼓励学生在课堂上分享自己的作业心得和经验，促进学生之间的交流和互相学习。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业评价，鼓励学生继续努力，提出改进的建议和期望。同时，关注学生的作业进展，及时解答学生的问题，帮助他们克服学习困难。板书设计1.校园欺凌的定义和表现形式

①校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园内发生的、以一方或多方对另一方进行有意识地攻击、侮辱、威胁、恐吓等行为，导致受害者在身体、心理、情感等方面受到伤害的行为。

②校园欺凌的表现形式：肢体欺凌、言语欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的危害

①校园欺凌对受害者的影响：身体伤害、心理创伤、自尊心受损、学习受影响等。

②校园欺凌对欺凌者的影响：道德败坏、法律风险、人际关系恶化、未来就业受影响等。

③校园欺凌对校园和社会的影响：破坏校园和谐氛围、影响社会稳定、降低社会信任度等。

3.防范校园欺凌的方法

①个人防范：增强自我保护意识，学习应对欺凌的技巧，勇敢拒绝欺凌行为。

②学校防范：建立健全校园欺凌防范机制，加强校园安全管理，开展防范校园欺凌的教育活动。

③社会防范：提高社会对校园欺凌的关注度，加强法律法规的宣传教育，营造良好的社会氛围。

九、板书设计

1.校园欺凌的定义和表现形式

2.校园欺凌的危害

3.防范校园欺凌的方法典型例题讲解例题1：请简述校园欺凌的定义和表现形式。

答案：校园欺凌是指在校园内发生的、以一方或多方对另一方进行有意识地攻击、侮辱、威胁、恐吓等行为，导致受害者在身体、心理、情感等方面受到伤害的行为。校园欺凌的表现形式包括肢体欺凌、言语欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。

例题2：请分析校园欺凌对受害者的影响。

答案：校园欺凌对受害者的影响包括身体伤害、心理创伤、自尊心受损、学习受影响等。受害者可能会遭受身体上的伤害，如被打、被踢等，导致身体疼痛、受伤。同时，受害者可能会遭受心理上的伤害，如自尊心受到打击，感到自卑、无助、恐惧等。这些心理创伤可能会影响受害者的日常生活和学习，导致学习成绩下降、情绪不稳定等。

例题3：请说明校园欺凌对欺凌者的影响。

答案：校园欺凌对欺凌者的影响包括道德败坏、法律风险、人际关系恶化、未来就业受影响等。欺凌者可能会因为自己的行为而丧失道德底线，对他人造成伤害，这种行为会受到社会的谴责和法律的惩罚。欺凌者可能会失去朋友和同伴的信任，导致人际关系恶化。此外，欺凌者的行为可能会影响他们的未来就业，因为用人单位可能会对有欺凌行为的人产生负面印象，影响他们的就业机会。

例题4：请阐述校园欺凌对校园和社会的影响。

答案：校园欺凌对校园和社会的影响包括破坏校园和谐氛围、影响社会稳定、降低社会信任