《常见天气系统》教学设计1

11/11《常见天气系统》教学设计1【教学设计思想】本节由三部分内容组成：锋与天气，低压（气旋）、高压（反气旋）与天气，案例———台风、寒潮及其危害。锋与天气，低压（气旋）、高压（反气旋）与天气这两部分的内容都是先介绍一些基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）、低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽等等，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。在学习本节时已是10月中旬，此时本地可能会出现冷锋天气或高压控制下的晴朗天气，学习时可以根据当时的天气状况适当调整学习的顺序。两个案例——台风、寒潮，是本节所学的天气系统带来的两个天气实例，它们属于自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。根据学生实际和新课程理念，各环节都设计有相关活动问题供学生探究，在教学中使用ppt和flash课件展示、结合挂图和板图，让学生在探究中掌握常见天气系统及受其影响下的天气。能运用所学知识解释有关的天气现象，并学会在生活中用知识，体验地理的实际应用价值。【教学目标】知识与技能1.从图片和简易图中，了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。2.从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。过程与方法1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害；3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。情感、态度与价值观通过本节课学习，激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。【教具准备】城市天气预报挂图、课件和投影仪、海平面气压场分布挂图、板图、纸箭头。【课时安排】2课时【教学流程】第１课时锋面系统（新课导入）天气是时刻变化的，而天气又与人们的日常生活和生产关系十分密切，因此，全国各地的广播电台和电视台，每天都要播放多次天气预报。在每天的电视天气预报节目里，除城市天气预报外，还有天气形势预报。我们常可以听到主持人说“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或”受高压系统影响，我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气”等，像冷锋、高压系统、热带气旋等都是影响天气的天气系统。这节课我们就来了解一下这些常见的天气系统。板书2.3常见的天气系统各个天气系统都有其生长、移动和消亡的规律，而且与各种不同的大气运动有着密切的联系，故而出现不同的天气。我国幅员辽阔，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也各不相同。这就是不同天气系统的影响或处于天气系统不同部位的缘故。影响我国的几种主要天气系统是锋面系统、低压系统、高压系统等。下面我们首先来学习锋面系统。板书一、锋面系统锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系，请大家阅读教材P41，思考：1、什么是气团？2、什么是锋面？锋线？锋？板书1.锋面的定义（点拨）1、气团是水平方向上温度、湿度等物理性质比较均一的大范围空气。2、锋面是冷暖气团的交界面；锋线是锋面与地面相交的线；锋是锋面和锋线的统称。讲解锋是冷暖气团交界面，由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。因为锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别，所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋等类型。首先来了解一下冷锋。板书2.冷锋与天气【教师画冷锋图，边画边讲】冷锋的形成：冷气团主动向暖气团移动的锋。（探究活动）1.冷重的冷气团前缘插入暖气团的下面，使暖气团被迫抬升，在抬升过程中气温、降水有什么特点？2.冷锋过境为什么出现较大的风？冷锋过境后，什么气团控制该地区？出现什么天气？【总结】过境时：云层增厚，出现雨雪，较大的风天气状况过境后：气温下降，气压上升，天气转好冷锋在我国一年四季都有，尤其在冬半年更常见。【活动】观察中央电视台天气预报中的冷锋符号，体会冷锋过境时、过境后天气？【讨论】若暖气团平衡爬升过程中出现什么现象？【总结】多产生连续性降水。板书3暖锋与天气 暖锋的形成：暖气团主动向冷气团移动的锋。教师画暖锋图或观察教材P42图2.20。【学生讨论】暖气团如何爬升？过境时出现什么天气？过境后该地受什么气团控制？天气如何？板书过境时：云层加厚，形成连续性降水天气状况过境后：气温升高，气压降低，雨过天晴【说明】暖锋在我国影响范围小。板书4准静止锋与天气【提出问题】何为准静止锋？过境时天气如何？【学生讨论】【总结】准静止锋的形成：冷暖气团势均力相当，使锋面来回摆动的锋。如我国长江中下游的梅雨天气的形成。过境时天气为连续性阴雨天气。【提出问题】无论是暖锋、冷锋、准静止锋，沿锋面上升的都是什么气团？【学生讨论】略【教师总结】是暖气团。它在锋面附近使天气变化复杂，冷、暖锋过境后天气转好。【课堂练习】1．下图中表示暖锋的图形正确的是（）2．“一场秋雨一场寒”主要是受上图众的影响。A．AB．BC．CD．D3．下列关于锋面与天气的叙述，正确的是（

）①冷锋过境时，一般出现晴朗天气；②我国北方夏季暴雨与冷锋活动有关；③我国冬季寒潮的爆发是冷锋南下时形成的灾害性天气；④暖锋过境后，气温、气压上升，天气转好．A．①②B．②③C．③④D．②④4．下图是甲、乙两个锋面，阴影部分代表雨区，分析回答：（1）甲地是____________锋，乙地是__锋。（2）A、B、C、D四处中，__________处是冷空气，__________处是暖空气。（3）甲锋的降水多在锋__________（前、后），乙锋的降水全部在锋__________（前、后）。板书设计第三节常见的天气系统一、锋面系统1.锋面的定义2.冷锋与天气过境时：云层增厚，出现雨雪，较大的风过境后：气温下降，气压上升，天气转好3.暖锋与天气过境时：云层加厚，形成连续性降水天气状况过境后：气温升高，气压降低，雨过天晴4.准静止锋与天气第2课时低压、高压与天气（新课导入）欠面我们学习了一种经常影响我国的天气系统——锋面，下面我们来观察教材P46“2003年10月14日12时世界海平面的气压分布（局部）图”。思考：在这幅气【启发提问】1、气压系统有哪些类型？最基本的是哪两种？【学生回答】低压、高压、低压槽、高压脊。板书二、低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统【指导看书】引导学生阅读课本P43相关内容，了解气旋和反气旋、低压和高压是对天气系统的不同描述。首先我们来看一下气旋的有关知识。板书1．气旋【投影图片】“低气压图（气旋）”图【提问】近地面箭头指向？ 学生观察投影片。空气在运动过程中又受到地转偏向力的影响，在北半球使气流逐渐右偏（如图）。【教师演示提问】气流的运动是顺时针还是逆时针？【学生讨论】略【教师总结】大气的这种现象很像江河中的旋涡，所以我们把低气压控制下的气流运动叫做气旋。引导学生观察气流的运动并提问：在气旋的东部和西部各吹什么方向的风？【提问】东部的偏南风和西部的偏北风各是温暖的还是寒冷的？【学生讨论】略启发我们介绍了北半球气旋的形成，那么南半球气旋的气流运动情况怎么样呢？请同学们拿出一张纸画出南半球的气旋。（备注：同学们在画图的时候教师在黑板上画出一幅南半球低气压图，并找一位同学到黑板上做图，并指出画气旋的三个步骤：（1）确定水平气压梯度力的方向；（2）确定地转偏向力的方向；（3）气流方向基本上符合二个力的合力方向）【教师提问】南半球的气旋是顺时针还是逆时针？【学生回答】略。【设问】那么气旋控制下的天气状况如何呢？【教师板图】由于气旋中心气压低，空气由四周流向中心，中心空气被迫上升，气温降低，水汽容易凝云降水，所以气旋控制下的天气为阴雨天气。【放录像】《台风》【提问】（学生观察后，提问学生）台风影响下的天气如何？【学生回答】略。【教师小结】由于台风是形成于热带海洋上的气旋，所到之处都会带来狂风暴雨等天气现象，台风给人类的财产带来巨大的损失。现在我们国家已经能够利用卫星设备准确预报台风的移动速度和到达的地区，同学们应刻苦学习为掌握先进的科技设备打好基础。【投影片】“北半球高气压场”问题：请同学们根据刚才分析的低压系统的原理在笔记本上画出北半球、南半球高气压控制下的气流特征。板书2反气旋【提问】北半球高气压控制下的气流是顺时针还是逆时针？【学生回答】略。【教师总结】（备注：教师演示（如图））由于北半球高气压控制下的气流是顺时针，它同北半球气旋方向相反，故人们把高气压控制下的气流运动称为反气旋。【提问】北半球反气旋东部和西部各吹什么方向的风？【学生回答】略。【提问】东部的偏北风和西部的偏南风是寒冷的还是温暖的？【学生回答】略。【教师总结】在北半球陆地上的反气旋由于风是从高纬度吹来，故空气是寒冷的，而在反气旋西部的风是从低纬度吹来，所以风是温暖的。因此，人们可以根据一个地区在反气旋的什么部位便可简单确定它的天气情况。在反气旋控制下的天气如何？（备注：教师让学生根据反气旋中心空气的特点在笔记本上试着画出天气状况。）由于反气旋中心空气向四周流散，中心空气减少，高空空气下沉进行补充，空气下沉、气温升高，故水汽不易凝结，所以反气旋控制下的天气为晴朗天气。【教师边讲边画板图】。【课堂小结】本节课的重点是影响我国的常见天气系统——锋面系统和气旋和反气旋系统，我们必须对它们控制下的天气特点熟练掌握。（备注：以投影方式展示，加深印象）分类符号气流运动过境时天气过境后天气常见的天气系统锋面系统冷锋冷气团主动运动阴天、下雨、大风温度、湿度下降，气压下降，天气转晴暖锋暖气团主动运动连续性降水温度、湿度上升，气压上升，天气转晴低压（气旋）低低上升阴雨、刮风睛高压（反气旋）高高下降晴朗无云晴【课堂练习】2．正确表示某气压系统的图是()A．①B．②C．③D．④3．下图为某气象站1月上旬根据观察作出的气象资料，则影响该地的天气系统是A．冷锋B．暖锋C．气旋D．反气旋4．读右图，关于气压中心E和锋面F的叙述正确的是 （） A．E是北半球气旋，F是暖锋 B．E是北半球气旋，F是冷锋 C．E是南半球气旋，F是暖锋D．E是南半球气旋，F是冷锋5．每年夏秋季节影响我国东南沿海的台风属于()A.暖锋天气系统B.冷锋天气系统C.低压天气系统D.高压天气系统6．读右图中P1、P2、P3表示等压线，甲处的箭头表示风向，分析回答：(1)该天气系统位于南北半球的半球，反映的是高空还是近地情况。(2)该系统属于气压中心，从气流运动状况来说属于。(3)甲地目前在气团控制之下，不久将经历天气过程。(4)如果冷、暖锋面均引起降水，那么A、B、C、D四个区域中，目前以区域为主。

参考答案1．B点拨：由于锋面总是倾向冷气团一侧，所以，暖锋锋面的降水区域在锋前，而冷锋锋面的降水区域主要在锋后，故A项错误。当冷暖气团相遇时，气温、气压差异较大，容易形成大风，另外暖气团主动或被迫抬升，所含水汽遇冷凝结，容易形成降水，因此B项正确。在天气系统中，气旋中心是上升气流，而反气旋中心是下沉气流，空气皆以垂直运动为主，所以二者控制的中心地区都无明显的大风天气，因此C、D两项都是错误的。2．A点拨：①明确我国东部季风区雨带形成和移动规律。特别是海陆热力性质这个关键。②冷暖性质不同的气团形成的锋面产生了降水。3．A点拨：冷锋过境后，冷气团取代原来暖气团，气温下降，气压上升。