2024年河北省石家庄市藁城区中考一模历史（讲评教学设计）

2024年河北省石家庄市藁城区中考一模历史（讲评教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级上册第20课明清经济的发展与“闭关锁国”，具体内容包含以下几个部分：

1.明清时期的经济发展：农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况。

2.清代的“闭关锁国”政策：原因、表现及其对国家的影响。

3.明清时期的对外交往：郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、荷兰殖民者侵占台湾等。

4.近代前夜的中国：明清时期的成就与不足，以及导致中国逐渐落伍于世界的原因。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.时空观念：使学生能够理解明清时期是我国历史上的一个重要阶段，了解这一时期的历史背景、经济发展和外交交往等特点。

2.史料实证：通过分析教材中的史料，使学生能够学会从multipleperspectives审视历史问题，培养独立思考和判断的能力。

3.历史解释：使学生能够对明清时期的经济发展和“闭关锁国”政策进行客观评价，认识其对国家的影响，以及中国逐渐落伍于世界的原因。

4.价值引领：通过学习明清时期的对外交往，使学生树立正确的国家观念和民族自豪感，培养爱国主义情感。

5.创新思维：鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的观点和看法，培养学生的创新思维和批判性思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的学习中，已经掌握了我国历史上的基础知识，如夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐等历史时期的重要事件。他们对于古代的经济、文化、政治等方面有了一定的了解。同时，学生也掌握了鸦片战争、太平天国运动等近现代史实。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史学科有较高的兴趣，特别是那些对历史事件、人物感兴趣的学生。在学习能力方面，学生具备一定的分析、概括、归纳能力，能够从史料中提取有效信息。在学习风格上，大部分学生习惯于被动接受知识，少部分学生喜欢主动探索和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会对“闭关锁国”政策的原因和影响产生困惑，对明清时期经济发展和外交交往的复杂性感到难以理解。此外，学生可能对如何评价明清时期的对外交往存在疑问。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解明清时期的经济发展、对外交往和“闭关锁国”政策等内容，使学生掌握基础知识。

（2）讨论法：组织学生就某一问题进行讨论，如“闭关锁国”政策的原因和影响，培养学生的思考能力和团队合作精神。

（3）案例分析法：通过分析具体的历史事件，如郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门等，使学生更好地理解历史背景和事件发展。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示历史图片、地图、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用历史教学软件，引导学生模拟历史场景，增强学生的参与感和体验感。

（3）互联网资源：引导学生查阅相关历史资料，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，上一节课我们学习了鸦片战争及其影响，这节课我们将走进明清时期，看看那个时期我国的经济、文化和外交交往。希望大家能够通过本节课的学习，对明清时期有更深刻的理解。

2.讲述明清时期的经济发展（10分钟）

首先，我们来了解一下明清时期的经济发展。我将为大家介绍明清时期的农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况。请大家注意听讲，并思考这些发展对我国历史产生了哪些影响。

3.探讨清代的“闭关锁国”政策（15分钟）

4.分析明清时期的对外交往（10分钟）

然后，我们来看一下明清时期的对外交往。我将会给大家介绍郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、荷兰殖民者侵占台湾等历史事件。请大家跟随我的讲解，思考这些事件对我国历史产生了哪些影响。

5.探究近代前夜的中国的原因（10分钟）

最后，我们来探讨一下，为什么明清时期的成就并不能阻止中国逐渐落伍于世界？请大家结合教材，思考并回答这个问题。我们可以分组讨论，之后请各组代表分享你们的看法。

6.总结课程内容（5分钟）

7.布置作业（5分钟）

请大家课后阅读教材，深入研究明清时期的历史，并结合所学内容，完成课后作业。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.书籍：《明朝那些事儿》、《清朝那些事儿》、《中国近代史》等，这些书籍以故事形式讲述了明清时期的历史，有助于学生更好地理解那个时期的历史背景和事件发展。

2.影视作品：《大明宫词》、《康熙王朝》、《雍正王朝》等，这些影视作品通过艺术手法展现了明清时期的历史人物和事件，有助于学生形象地了解那个时期的历史。

3.纪录片：《故宫》、《国家宝藏》、《历史深处的忧虑》等，这些纪录片从不同角度展示了明清时期的历史文化，有助于学生全面了解那个时期的历史。

4.网络资源：故宫博物院官网、中国历史网、中华文明网等，这些网站提供了丰富的明清时期历史资料，有助于学生自主学习。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍：推荐学生阅读《明朝那些事儿》、《清朝那些事儿》等书籍，以故事形式了解明清时期的历史，提高学生的历史素养。

2.观看相关影视作品：建议学生观看《大明宫词》、《康熙王朝》等影视作品，通过艺术手法感受明清时期的历史，增强学生对历史的兴趣。

3.观看相关纪录片：推荐学生观看《故宫》、《国家宝藏》等纪录片，从不同角度了解明清时期的历史文化，拓宽学生的历史视野。

4.利用网络资源：引导学生登录故宫博物院官网、中国历史网等网站，查阅相关历史资料，提高学生的自主学习能力。

5.进行实地考察：如有条件，组织学生进行实地考察，如参观故宫、长城等历史遗址，让学生亲身体验历史，加深对历史的理解。

6.开展历史知识竞赛：鼓励学生参加历史知识竞赛，激发学生学习历史的热情，提高学生的historyknowledgeandskills.七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《明史》、《清史稿》等官方史书，详细记录了明清时期的历史，可以帮助学生更深入地了解那个时期的历史事件和人物。

（2）视频资源：《历史深处的忧虑》、《大国崛起》等纪录片，从宏观的角度分析了明清时期的历史背景和事件发展，有助于学生建立完整的历史框架。

2.拓展要求：

（1）学生应利用课后时间，根据自己的兴趣和学习需求，选择合适的拓展资源进行自主学习。

（2）鼓励学生主动查找其他历史资料，如学术论文、历史杂记等，以丰富自己的历史知识。

（3）学生在阅读和观看拓展资源时，要做好笔记，记录下关键信息和自己的思考。

（4）学生在遇到疑问时，可以通过提问、讨论等方式，寻求教师的指导和帮助。

（5）学生可以将自己的学习心得和感悟写成读后感或观后感，以加深对历史知识的理解和记忆。

（6）鼓励学生参加历史兴趣小组或学术竞赛，与他人分享自己的学习成果，提高自己的历史素养。八、教学反思今天讲评了藁城区中考历史一模试卷，整体来看，学生们的基础知识掌握得还不错，但对一些细节问题和深层次的理解还显得不够。比如，在对“闭关锁国”政策的讨论中，很多学生能够说出它的原因，但对其深远影响和对中国历史进程的把握则显得有些吃力。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重对学生历史思维能力的培养。

课程的设计上，我尽量让学生通过讨论和案例分析来深化对历史的理解，但我也发现，部分学生在这个过程中显得有些被动，他们的主动性和创造力并没有得到充分的发挥。这让我思考，如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性，如何让他们在历史的学习中能够有更多的探索和发现。

另外，我也发现，虽然现在的教学资源非常丰富，但如何有效地利用这些资源，如何将它们与课堂teaching相结合，还是一个需要我继续探索的问题。我需要在教学中，更加注重资源的整合和利用，让它们能够更好地服务于我的教学。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了明清时期的经济发展、对外交往和“闭关锁国”政策等内容。通过学习，我们了解到明清时期我国农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况，以及清代实施“闭关锁国”政策的背景和影响。同时，我们还学习了明清时期的对外交往，如郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门等历史事件。

2.当堂检测

（1）选择题：

1.下列哪项不是明清时期经济发展的表现？

A.农业生产的提高

B.手工业的繁荣

C.海外贸易的兴盛

D.商业城市的兴起

2.清代实施“闭关锁国”政策的主要原因是？

A.国内安定，无需与外界交往

B.防范外国侵略势力

C.保护国内产业

D.维护清朝统治

（2）简答题：

请简述明清时期的对外交往情况。

（3）论述题：

结合所学内容，谈谈你对明清时期“闭关锁国”政策的认识。

3.答案及解析

（1）选择题答案：

1.D

2.B

（2）简答题答案：

明清时期的对外交往主要有郑和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳门、荷兰殖民者