2024-2025学年高中英语 Unit 4 Public transport Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）教案 牛津译林版选修7

2024-2025学年高中英语Unit4PublictransportSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案牛津译林版选修7科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit4PublictransportSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案牛津译林版选修7课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit4PublictransportSectionⅦGuidedWriting（教师用书）

2.教学年级和班级：高中英语选修7年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读透和写出一个关于公共交通的主题文章，熟练运用本节课的重点单词和句型。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的公共交通系统，提高对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过分析、比较和评价不同公共交通方式的优缺点，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高英语学习效率。学情分析在进行Unit4Publictransport的学习之前，我对学生们的英语水平进行了一次全面的了解和分析。根据我的观察和评估，学生们大致可以分为三个层次：

第一层次：英语基础较好，语言表达能力较强的学生。他们对英语的基本语法和词汇有较深的理解和掌握，能够熟练地运用英语进行日常交流和表达自己的观点。在阅读和写作方面，他们能够快速理解文章大意，抓住关键信息，并能用准确、流畅的英语进行表达。这一层次的学生对于Unit4Publictransport的学习将会非常顺利，他们可以在这个基础上进一步拓展自己的知识面，提高自己的文化意识和思维品质。

第二层次：英语基础一般，语言表达能力一般的学生。他们对英语的基本语法和词汇有一定的理解和掌握，但运用英语进行表达时可能会出现一些错误。在阅读和写作方面，他们需要仔细理解文章内容，逐步提取关键信息，并用简单的英语进行表达。这一层次的学生在学习Unit4Publictransport时需要更多的指导和帮助，他们可以通过这个单元的学习进一步提高自己的语言能力，拓宽自己的文化视野。

第三层次：英语基础较差，语言表达能力较弱的学生。他们对英语的基本语法和词汇掌握不扎实，运用英语进行表达时常常出现错误。在阅读和写作方面，他们可能需要逐句理解文章，且难以把握文章的主旨和关键信息。这一层次的学生在学习Unit4Publictransport时面临着较大的挑战，他们需要更多的关注和辅导，以提高自己的语言能力，逐步建立起对英语学习的信心。

针对不同层次的学生，我会采取不同的教学策略和方法。对于第一层次的学生，我会鼓励他们多进行拓展学习，提高他们的语言运用能力和文化意识。对于第二层次的学生，我会通过引导和帮助，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的语言能力。对于第三层次的学生，我会给予他们更多的关注和辅导，帮助他们逐步提高英语水平，建立起学习的信心。

在Unit4Publictransport的学习中，我会充分考虑学生的实际情况，以学生为主体，注重培养他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过有效的教学方法和策略，帮助学生们更好地理解和掌握本单元的知识，提高他们的英语水平。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示公共交通场景的图片、视频等，让学生身临其境地学习英语，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计各种真实的交际任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

（3）分层教学法：根据学生的英语水平，设计不同难度的教学内容和活动，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、网络资源等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现课堂翻转，让学生在课前预习、课后复习，提高学习效果。

（3）小组讨论：通过小组讨论，让学生充分发表自己的观点，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

（4）互动式教学：运用问答、抢答等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

（5）评价与反馈：利用在线教学平台，及时了解学生的学习情况，给予个性化的评价和反馈，指导学生改进学习方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公共交通课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共交通知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公共交通课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出公共交通课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共交通系统的运作方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公共交通知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共交通知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共交通知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据公共交通课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与公共交通课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公共交通知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解公共交通系统，可以提供以下拓展阅读材料：

-《城市公共交通发展综述》：一篇关于城市公共交通发展的综述文章，介绍了公共交通系统的演变、现状和未来发展趋势。

-《公共交通工具的使用与评价》：一篇关于公共交通工具使用和评价的文章，讨论了不同公共交通工具的优缺点和用户体验。

-《公共交通与环境保护》：一篇关于公共交通对环境保护的文章，探讨了公共交通对于减少交通污染和碳排放的重要性。

这些材料可以帮助学生从不同角度深入了解公共交通系统，拓宽知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以鼓励他们在课后进行自主学习和探究。可以提出以下几个问题和任务：

-调查自己所在城市的公共交通系统，了解公共交通工具的种类、运营情况和用户满意度。

-研究公共交通系统的发展对城市规划和环境的影响，思考如何优化公共交通系统以提高城市生活质量。

-探讨公共交通工具的便利性和可持续性，提出改进公共交通系统的建议。课后作业1.请描述你所在城市的公共交通系统，包括主要的交通工具、线路、票价等信息。

答案：

例如：我所在城市的公共交通系统包括公交车、地铁、轻轨等交通工具。公交车有多个路线，覆盖城市的主要区域，票价为2元。地铁有多个线路，连接城市的重要地点，票价为3元。轻轨有两条线路，连接城市的主要商业区和住宅区，票价为5元。

2.请分析公共交通工具的便利性和可持续性，并提出改进公共交通系统的建议。

答案：

公共交通工具的便利性体现在能够提供快速、方便、经济的出行方式，减少出行时间，提高出行效率。可持续性体现在公共交通工具能够减少交通拥堵、减少碳排放、节约能源等。改进公共交通系统的建议包括优化路线规划、提高车辆运行效率、增加公共交通设施、提高服务质量等。

3.请比较不同公共交通工具的优缺点，并选择一种你认为最适合你日常出行的交通工具。

答案：

例如：公交车优点是覆盖范围广，票价便宜，缺点是运行速度慢，容易堵车。地铁优点是运行速度快，准点率高，缺点是覆盖范围有限，票价较高。轻轨优点是运行速度快，准点率高，覆盖范围广，缺点是票价较高。我认为最适合我日常出行的交通工具是公交车，因为它的票价便宜，覆盖范围广，能够满足我日常出行的需求。

4.请谈谈你对公共交通系统的看法，并说明公共交通系统对城市发展的重要性。

答案：

公共交通系统对城市发展非常重要。它能够减少交通拥堵，提高城市交通效率，减少碳排放，保护环境。同时，公共交通系统还能够促进城市发展，吸引更多人口和商业活动，提高城市竞争力。因此，我认为公共交通系统是城市发展的重要基础设施。

5.请设计一个公共交通工具的宣传广告，包括广告语和宣传内容。

答案：

例如：广告语：“绿色出行，从我做起。”宣传内容：我们的公共交通工具以环保、节能、高效为宗旨，为您提供快速、舒适、经济的出行方式。减少交通拥堵，减少碳排放，保护环境，让我们一起为绿色出行贡献力量。板书设计板书标题：公共交通系统

1.公共交通工具种类：

-公交车

-地铁

-轻轨

-出租车

2.公共交通系统的优点：

-覆盖范围广

-票价便宜

-运行速度快

-准点率高

-减少交通拥堵

-减少碳排放

-保护环境

3.公共交通系统的改进建议：

-优化路线规划

-提高车辆运行效率

-增加公共交通设施

-提高服务质量

4.公共交通系统对城市发展的重要性：

-促进城市发展

-吸引更多人口和商业活动

-提高城市竞争力

5.绿色出行倡议：

-减少私家车使用

-选择公共交通工具出行

-倡导环保、节能、高效的生活方式作业布置与反馈作业布置：

1.请根据本节课所学内容，撰写一篇关于公共交通系统的英文短文，包括公共交通工具的种类、优缺点、改进建议等。

2.请收集有关公共交通系统的英文资料，如新闻报道、学术文章等，进行阅读和理解，并完成相应的阅读理解题。

3.请参与一次公共交通工具的使用体验，记录下自己的感受和看法，并撰写一篇英文日记。

4.请针对本节课所学的公共交通系统相关知识，设计一个英文演示文稿，用于向他人介绍公共交通系统。

5.请结合本节课所学内容，参与一次公共交通系统的实地考察，观察公共交通工具的运行情况，并撰写一篇英文考察报告。

作业反馈：

1.在批改学生的关于公共交通系统的英文短文时，我会关注学生的语言表达、内容组织、观点表达等方面。对于语言表达方面的问题，我会指出错误并提供正确的表达方式；对于内容组织方面的问题，我会建议学生更加清晰地组织文章结构，突出重点；对于观点表达方面的问题，我会鼓励学生更加积极地表达自己的观点，并给出合理的论据支持。

2.在批改学生的阅读理解题时，我会关注学生的理解能力、分析能力和解决问题的能力。对于理解能力方面的问题，我会指出学生未能准确理解文章内容的地方，并提供正确的理解方式；对于分析能力方面的问题，我会建议学生更加深入地分析文章内容，找出关键信息；对于解决问题能力方面的问题，我会鼓励学生更加积极地运用所学知识解决实际问题。

3.在批改学生的英文日记时，我会关注学生的个人感受和观点的表达。对于表达不清晰的地方，我会鼓励学生更加积极地表达自己的感受和观点，并给出合理的解释；对于缺乏深度的地方，我会建议学生更加深入地思考问题，并提出自己的见解。

4.在批改学生的英文演示文稿时，我会关注学生的信息搜集、整理和表达能力。对于信息搜集方面的问题，我会鼓励学生更加广泛地搜集信息，并提供更多的实例支持；对于整理方面的问题，我会建议学生更加清晰地整理信息，并合理地组织演示文稿的结构；对于表达能力方面的问题，我会鼓励学生更加积极地表达自己的观点，并