生命教育综合实践活动教案

“生命教育”综合实践活动方案一、活动主题：“珍爱生命感悟责任成就未来”二、指导思想：以邓小平理论和构建社会主义和谐社会理论为指导，坚持以人为本、关怀为首、遵循规律、注重实效的原则，建立以心理发展为依据、以活动体验为抓手、以实践感悟为目标，以学科渗透为依托的生命教育体系，帮助、引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、欣赏生命，并内化为提高生存技能，提升生命质量的意识和情怀。三、活动背景：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》从增强爱国情感、树立远大志向、正确的理想信念、养成良好的行为习惯、提高基本素质等方面对未成年人思想道德建设工作任务提出了明确要求。作为教育工作者，对未成年人的思想道德教育责无旁贷。以生命教育为突破口，从根本上去抓学生的世界观、人生观的培养是一个有价值的选择。我们的教育目的是培养德智体全面发展的、有高度社会主义觉悟的、有高度科学精神的优秀公民，而严峻的社会发展现实不容乐观，迫切呼唤生命教育。第一，中小学生的生存与发展面临一些新问题。如意外伤害、自杀等已成为危及中小学生生命的首要原因。第二，青少年处在复杂的社会环境中，随着市场经济的深入发展，未成年人在了解世界、增长知识、开阔视野的同时，腐朽思想和有害信息也在腐蚀未成年人的心灵；加之我们正处在社会转型期，也存在一些道德失范、有害信息在网络传播等问题，势必给未成年人的世界观、人生观、价值观带来一些负面影响。第三，初中学生身心发展具有特殊性，正处在生理上不断发育、心理上不断成熟的特殊时期。第四，独生子女已成为中学生的主体，父母和社会为他们提供相对富足、安逸的物质生活条件的同时，对他们的人生态度、精神动力、价值取向必须关注。四、活动目的：1.帮助学生树立正确的生命观和生命价值观；2.培养学生“珍爱生命、感悟责任、成就未来”的思想意识；3.引导学生珍惜现在、善待自己，尊重生命、珍爱生命，提高生命质量，促进身心和谐发展，成就美好未来。五、活动时间安排：2009年9月1日—2010年6月30日09-10学年上期：完成一至三阶段，共15课时09-10学年下期：完成四至五阶段，共15课时六、活动重点：在本次活动中我们将突出“以人为本，重视情感，和谐至上”的中心，以“认识生命、尊重生命、珍惜生命、爱护生命、感恩生命”为主线，着重引导学生感受生命的价值；培养对自身、家庭、社会的责任意识；学会感恩惜福、尊重他人、理解生命、热爱生命；提高保持健康心态和丰富的精神生活的能力，培养乐观进取的生活态度和正确的人生观。七、主要活动安排：第一阶段：认识生命——把握脉搏、体验生命的存在通过观看电影片段、朗诵、歌曲、小品表演等活动启发学生深刻认识珍爱生命的真谛。如设计开展“影音传情”活动，体验生命存在，一方面由生物教师介绍生命的孕育过程，播放一些有关婴儿、动植物的孕育成长的科教片，引导学生了解世界的美好在于有生命的存在，我们每天都可以看到无数鲜活的生命。另一方面推荐学生观看电影《垂直极限》、《阿甘正传》等片段，请同学畅谈当面对灾难时，我们应该以怎样的方式去面对自己和别人的生命？第二阶段：尊重生命——生命如歌、感悟生命的顽强1、读名作——引导学生广泛搜集、阅读关于生命的作品，从中受到启迪，加强对生命意义的认识。如推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》、《秋天的怀念》《假如给我三天光明》等作品，了解名人珍惜生命，与灾病顽强斗争的事迹，并写出自己对生命的感悟。2、听故事——走进亲人、朋友、同学的生活中，倾听他们认识生命的故事，或者请他们讲述桑兰和霍金的故事，引起情感共鸣，明确生命的价值。组织清明节赴烈士陵园祭扫活动。3、做书签——搜集关于生命的名人名言以及讴歌生命的美妙乐章，制作成精美的书签，从中受到熏陶。第三阶段：珍惜生命——心灵沟通，感受生命的美好由于社会的多元化，生活水平的提高，媒体宣传的负面影响，青少年生命意识逐渐缺乏。浪费、破坏、自杀等社会现实日益严重。（一）注重心灵沟通教育的效果要落实到每一个学生身上，还要通过个别指导来实现。对学生进行个别指导的途径有"心理辅导室"、"心声信箱"、"贴心老师"，或者创办"心灵小报"，鼓励学生将遇到的困惑和烦恼及时向老师倾诉，并获得老师的指导求得心理的