2023-2024年部编版语文二年级下册第三单元《口语交际：长大以后做什么》说课稿附反思含板书及知识点

2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点

汇总

2023-2024年部编小学语文二年级下册第三单元

《口语交际：长大以后做什么》说课稿

各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《口

语交际：长大以后做什么》。（下面我将从教材分析、学情分析、

教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教

学反思等八个方面来进行加以说明。）

一、教材分析

本课是部编版二年级下册第三单元《口语交际：长大以后做什

么》。本次交际旨在引导学生积极参与讨论，有序发表自己的想

法，在讨论中认真听，等他人说完后再表达自己的想法。

话题聚焦"长大以后想做什么？为什么"？引导学生通过

讨论说出愿望，并且说出为什么有这个愿望，对于参与讨论的具

体要求引导学生说出自己的愿望是什么，学会在讨论时思考想到

这个愿望的原因，等待别人说完再发表自己的意见。教材以举例

方式呈现了不同的愿望：思考愿望是什么？说出愿望？说出原因？

还可以带领孩子说一说愿望实现之后可以做点什么等可引发学生

的思考和讨论。

二、学情分析

二年级的孩子，想象力丰富，思维活跃，活泼好表现，天真、

烂漫。对于富有童趣的课文，更能激发他们的想象力，教师只要放手

课堂，充当倾听者、引导者，给足孩子阅读、探究空间，课堂定会有

意想不到的惊喜。

三、教学目标

1、积极思考，围绕主题思考，别人发言时认真听、不打断。

2、能主动说出自己的愿望，并且畅谈这个愿望的动机。

3、交流时能做到等别人说完再发表自己的意见。

4、说一说改怎么样去实现这个愿望。

四、教学重难点

【教学重点】：

1、清楚地表达想法，简单说明理由。

2、对感兴趣的内容多问一问，学会讨论。

【教学难点】：

1、积极思考，围绕主题思考，别人发言时认真听、不打断。

2、说出自己的愿望的动机也会问一问别的小朋友愿望的原因是

什么，学会互相讨论。

五、教法学法

阅读法、讲授法、自主学习、对话法、解析法，能听明

白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

七、教学过程

【教学准备】：多媒体课件、学生家长照片、录音材料。

（一）、情境导入

1.介绍一位家长。

师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示

照片）他就是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的

爸爸，好不好？

生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。他培养过200多名

优秀的学生。师：同学们觉得他的爸爸怎么样？

咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找自

己父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，

这样大家对你父母的印象会更深些。（小组内交流）

【设计意图：介绍一位家长，这是学生熟悉的人，学生自己了解

自己的家长，这样，学生有话可说，打开了学生的话匣子，为学

生成功进行口语交际打下基础。】

2.根据推荐，指名上台交流。

师：介绍完了爸爸妈妈，同学们是不是觉得他们很棒呢？想不

想来夸夸他们？谁来？

小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生

的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出

了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的

人，是值得我们尊敬的人。

3.师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十

年，你们二十岁了，有没有想过在做什么？这节课，我们就来

说说：我长大了做什么（板书课题）

【设计意图：在介绍家长时，家长"家长是做什么工作的"，这

为学生谈职业理想埋下了伏笔，学生心中有参照，说起来就不会

跑偏。】

（二）、感知话题

1.（课件出示2）谁想好的，先来说说：我长大了做什么（指名

交流）

2.刚才同学们说的自己长大了以后想做的工作，这就是你的理

想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的

目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，

待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）

录音材料一：我长大了想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活

在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，

这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌

声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。

录音材料二：我长大了想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫

《南极来信》。我想去南极看看企鹅和可爰的海豹是怎么游泳的，

它们吃些什么，去问问爰斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰

天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要

去研究它，使我们人类不再受到伤害。

【设计意图：播放录音素材，这些素材实质上就是一个范例，学

生有了范例借鉴，说起来就会变得不难了，也规范了。】

3.组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？

点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。

用上了这样的句式：（课件出示3）

我长大了想做（当）0

因为,所以我想做

（当）o

4.师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你

们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上

这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举

手告诉老师。（师个别指导）

5.师：大家都说完了吗？平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？

好，下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。（课件

出示4）注意：要把话说清楚，还要听清楚好朋友的话，并且把

你好朋友的话带回来，行吗？去吧。（自由交流）

6.师：谁来告诉大家你好朋友的理想？

点拨：先说"我的好朋友是……"，再说她（他）的理想是……,

最后说她（他）为什么有这个理想。

（三）、记者采访：谈理想

1.师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想，我

感到十分高兴。今天咱们二年（4）班要办一期谈理想的节目（在

"理想”前板书：谈），你们想不想上电视谈谈自己的理想呀？

那首先得接受记者的采访。现在，老师来扮演记者，谁愿意先来

接受记者的采访？

师：你好！欢迎你！请坐。（握手）生：记者，你好！师：请

你先自我介绍一下，好吗？生：……师：很高兴认识你，XXX0请

问你长大了想做什么？生：……师：噢，想……，请问你是怎么想

的？为什么会有这样的理想呢？生：……师：谢谢你接受我的采

访，再见！（握手）

2.谁来点评一下刚才我们两个的表现怎么样？（把掌声送给他）

3.有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同学上台戴上小记

者证，采访同学。（课件出示5）

4.师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉

宾？为什么？

【设计意图：采用记者访谈的形式，提高了学生的口语表达的积

极性，激发了学生的口语表达的兴趣，收效可观。】

（四）、小练笔：我的理想

1.把你的理想用文字描述下来。仿写：我长大了想做

（当）0

因为,所以我想做

（当）0（课件出示6）

2.相互评比。

【设计意图：将口语交际与写作结合起来，并给学生一个参考的

格式，为学生的写话提供了思路，学生写起来就不会跑题了。】

（五）、小结及拓展

（课件出示7）这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，

理想光是说是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美

好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理

想，做一个对社会有用的人。

七、板书设计

《口语交际：长大以后做什么》板书

我的理想是：长大做

原因是：______________

八、教学反思

本次口语交际是让孩子们说说自己长大之后做什么，也就是

谈谈自己的理想。虽然孩子们很小，但他们心中有崇拜的偶像，

说起来有话可说；本次生点要说说自己为什么这样选择，这是交

际的难点，有的学生所说的理由太简单，一个词或一句话就完了，

因此，想训练大家将自己所想的话说得比较具体，在以后的教学

中，值得探讨。

九、课堂作业

向爸爸或妈妈谈谈自己长大做什么，并向他（她）说说你为什么

选择的理由。

【答案】：略

2023-2024年部编小学语文二年级下册第三单元

《口语交际：长大以后做什么》知识点汇总

知识点：

XXX

我长大以后想当一名医生，因为他们很伟大。

还记得，在我很小很小的时候，我忽然发烧了，非常难受。爸爸妈妈

带我来到医院，医生检查后，只给我打了一针。没过几天，我的烧就

退了，又能活蹦乱跳地和小朋友玩，真开心。

医生能治病救人，帮助病人康复，他们真伟大！

XXX

我长大以后想当一名警察，因为警察可以抓坏人。

我们院子以前经常丢东西，除了钱和手机外，连楼下晾的衣服也丢,

吓得大家不敢出门。后来，院子里来了一位警察，只蹲守了两天，就

抓住了那个惯偷，竟然是一个高中生大哥哥。

警察的制服也很帅气，穿上它很威风，我真想早一点当上一名警察！

XXX

我长大以后想当一名魔术师。

我经常在电视上看魔术表演的节目。魔术师几乎都很帅气，眨眼间，

他们就能变出很多东西，什么玩具枪、玩具熊，还有玩具小汽车……

应有尽有，很神奇，非常让人羡慕。

我现在一有空，就开始练习一些小的魔术。相信长大后，我一定会成

为一个非常有名的魔术师！

二年级