2024年个人校本培训总结参考（2篇）

第3页共3页2024年个人校本培训总结参考在本学年度，我校全面理解了教师专业化发展和教育创新的深远意义，通过学习和实践，深化了教师的思想统一，更新了教育观念，以提升教师的专业素质和教学能力。据此，我们制定了“加强教师心理健康教育”校本培训计划，以推动我校基础教育课程改革的深入发展，致力于构建一支高素质的教师团队。校本培训是教师职业发展的重要载体，因此，高效执行校本培训工作至关重要。以下是本学年校本培训工作的总结：一、项目规划在学年初，我们制定了《加强心理健康教育校本研训》方案，荣获县三等奖。二、项目保障在领导的指导和支持下，我们成立了由麻-校长担任组长的校本培训领导小组，教导处具体负责实施，林-老师为具体负责人。同时设立了7个教研组，并任命了相应的教研组长，以确保教研活动的有序进行。三、项目实施依据研训方案，我们初步规划了若干次校本教研活动，总计若干学时。活动包括专题讲座、小组活动、自主研修、技能考核、公开课教学和经验交流等。超过____%的教师参与了全部活动，所有教师均完成了____学时的学习。此外，我们还邀请了温州医科大学的林宣贤老师进行专题讲座，并在六一等重要节日组织了额外的活动。各教研组的常规活动如集体备课和公开课也按计划顺利完成。所有活动的相关资料均及时上传，真实记录了活动进程。四、项目评价每学期我们更新研训活动和学时统计表，并在学期结束时上传绩效考核结果。学年末，我们对各教研组进行评估，并公布考核结果。同时，我们进行了满意度调查和个别访谈，收集了教师的心得体会。本学年，____位教师完成了心理C证培训与考试，____位教师通过了国家心理咨询师三级考试。在论文案例方面，省级发表____人次，县级获奖____人次。我们有两个课题成功结题，分别获得市三等奖和县三等奖。教学设计县级获奖____人次。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在信息化时代，教师应持续学习以适应时代需求。我们将持续致力于教师的专业发展，以确保教育的活力与质量。2024年个人校本培训总结参考（二）依托教研组平台，以教学实践中遇到的问题为导向，我们聚焦问题探讨与解决，鼓励教师积极参与，引导他们运用课改理念对课例进行深入分析、模仿与借鉴，从而领悟新颖的教学方式，启迪课堂教学实践，取得了显著的培训成效。例如，语文学科成功举办了“如何上好第一课时”的教学研讨活动。本年度，每位教师均撰写了教学案例分析，并在教研组内进行了深入的交流分享。4.推行同伴互助模式。学校采取中青年教师与老教师结对互助的方式，实现师徒双向学习。在课堂教学与学生管理方面，老教师担任师傅角色；而在网络教研等领域，中青年教师则发挥师傅作用。在教科研培训中，师徒共同承担课题，通过合作研究，实现双方的共同成长与提升。5.倡导自主学习。教师可通过个人自学、外出听课、互联网学习等方式，持续提升自我。学校图书馆定期为教师推荐优秀教育书籍，要求每位教师结合自身特点，每学期至少阅读1-2本教育专著，并撰写3000字的读书笔记，以此提升教育理论水平。6.组织参观考察。学校积极组织教师参与上级研修活动，并安排外出参观学习，以加强与优秀学校的交流合作，学习先进的教学方法和理念。本年度，已安排包括巫小芳、汪莎、李丽莎等多位教师参加省外长期教育教学研讨及跟岗培训活动。三、培训内容广泛且深入，全面提升了教师队伍的整体素质。1.师德培训。结合学校实际，通过活动、案例教学和典型报告等形式，深入开展师德教育，增强教师的职业使命感、责任感、光荣感和成就感，引导教师言传身教，为人师表，成为学生的楷模和社会的表率。2.新课程理念培训。鉴于教师在课程改革中的关键作用，本学年继续将学习、实践、验证新课程理念作为师资培训的核心任务。3.教育教学能力研修。以提升教师教学基本功和基本技能为重点，对通用基本功、学科基本功和综合能力基本功进行持续训练。特别针对年轻教师和新教师，强化基本功训练，使其掌握扎实的教育教学技能，提升教育教学水平。同时，积极引导教师向“研究型、学者型、专家型”教师转变。4.聚焦课堂，打造高效课堂。围绕提高课堂教学效率，结合市区教育局的“一师一优课、一课一”活动，开展多种课堂教学研究活动。通过讲课、听课、议课等方式，寻找问题症结，构建有效的学科教学模式。本年度，汪婷、兰海燕等教师在相关教学竞赛中取得优异成绩。5.现代教学手段技术培训。学校积极为教师提供现代信息技术教育平台，加强现代教育技术与学科教学的整合。本学期，在金牛区教育局的支持下，学校为所有普通教室安装了交互式电脑一体机，并开设相关培训，提升教师的现代教育技术水平。6.骨干教师培训。学校高度重视骨干教师队伍建设，发挥他们的示范和引领作用。通过组织公开课、指导课和集体备课等活动，为同科教师提供学习机会。同时，积极推荐优秀教师参加各类教学竞赛，进一步发挥传帮带作用。7.课题研究。学校鼓励教师善于发现教学中的科研问题，确立研究方向，将课题研究与教学工作紧密结合。本学年继续开展市级课题“小学生涯教育现状调查及对策研究”，并坚持小学生性健康教育。