《中小学德育工作指南》解读系列之四

《中小学德育工作指南》解读系列之四一、指导思想

《中小学德育工作指南》解读系列之四，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。我们要紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，深化德育改革，创新德育工作方法，全面提升中小学德育工作水平。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要始终关注学生个体发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性、主动性、创造性，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。

2.坚持全面发展。德育工作要全面贯彻党的教育方针，促进学生德智体美劳全面发展，注重德育与教育教学、社会实践、校园文化等方面的有机结合，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持知行合一。德育工作要注重理论与实践相结合，强化道德行为训练，引导学生将道德认知转化为道德行为，做到言行一致，提高德育工作的针对性和实效性。

4.坚持协同育人。德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，构建协同育人机制，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5.坚持改革创新。德育工作要紧跟时代发展，积极应对新情况、新问题，不断推进德育内容、方法、手段等方面的改革创新，提高德育工作的时代性和吸引力。

6.坚持依法治教。德育工作要遵循法律法规，强化法治意识，确保德育工作在法治轨道上有序开展，维护学生合法权益，促进学生健康成长。

遵循以上指导思想与基本原则，我们将在后续部分进一步阐述德育目标、内容、实施途径和要求、组织实施等方面内容，为中小学德育工作提供有力指导。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，培养具有良好思想品德、行为习惯、身心健康、创新精神的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的理想信念、良好的道德品质、丰富的文化素养、健康的身心素质、较强的实践能力和创新精神，为学生的全面发展奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：着重培养学生的学习兴趣、行为规范和社会责任感。使学生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，遵守纪律，养成良好的学习、生活、行为习惯，具备初步的道德判断能力和自我管理能力。

（2）初中阶段：加强学生的道德教育、法制教育和心理健康教育。使学生树立正确的世界观、人生观，具备较强的法治意识、公民素养和社会责任感，形成积极向上的人生态度，具备独立思考、合作交流、实践创新等能力。

（3）高中阶段：深化学生的道德教育、理想信念教育和生涯规划教育。使学生坚定理想信念，树立正确的价值观，具备较强的社会责任感和创新精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做好全面准备。

分学段设定德育目标，有助于针对不同年龄段学生的生理、心理特点和发展需求，有针对性地开展德育工作，确保德育工作的系统性和连贯性。在此基础上，我们将进一步明确德育内容、实施途径和要求、组织实施等方面内容，推动中小学德育工作取得实效。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。具体内容包括：学习党的基本理论、基本路线、基本方略，了解国家发展历程和成就，传承红色基因，弘扬民族精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、成长成才。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。具体内容包括：倡导富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观。通过德育课程、主题教育活动、社会实践等途径，使学生将社会主义核心价值观内化为自身的道德品质和行为准则。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神，增强学生的文化自信。具体内容包括：开展经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等教育，让学生了解中华优秀传统文化的发展历程、精神内涵和独特魅力，培养民族自豪感和文化认同感。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生的环保意识、节约意识和生态道德观念。具体内容包括：倡导绿色生活，普及生态文明知识，加强生态环境保护教育，引导学生积极参与生态文明建设，养成节约资源、保护环境的良好行为习惯。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健全的心理素质，提高学生的心理适应能力。具体内容包括：开展心理健康知识教育，指导学生认识和调控自己的情绪，培养良好的心理品质，提高人际沟通能力，增强心理承受能力，预防心理疾病。

德育内容涵盖了理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康等方面，体现了全面育人的要求。在具体实施过程中，我们要注重德育内容的有机融合，使之相互促进、相得益彰，为学生的全面发展提供有力保障。

一是要将德育内容融入课程教学。发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容与学科教学相结合，引导学生树立正确的价值观。

二是要将德育内容融入实践活动。通过主题教育活动、社会实践活动、志愿服务等，让学生在实践中体验德育内容，提升道德素养。

三是要将德育内容融入校园文化。加强校园文化建设，丰富德育载体，让学生在健康向上的校园文化氛围中接受德育教育。

四是要将德育内容融入家庭教育。加强家校合作，引导家长树立正确的教育观念，共同推进德育工作。

五、实施途径和要求

1.课程育人

课程育人作为德育工作的基础途径，要深入挖掘各学科德育因素，将德育内容有机融入课程教学。具体要求如下：

（1）制定课程德育目标，明确各学科德育内容，确保课程教学与德育工作相结合。

（2）加强教师德育培训，提高教师在课程教学中实施德育的能力。

（3）创新教学方法，注重启发式、探究式、体验式教学，引导学生主动参与，培养道德思维和实践能力。

2.文化育人

文化育人通过营造健康向上的校园文化氛围，培养学生的道德情操和审美情趣。具体要求如下：

（1）弘扬民族优秀传统文化，举办经典诵读、传统节日等活动，增强学生的文化自信。

（2）打造特色校园文化，举办各类文艺演出、书画展览等，丰富学生的精神世界。

（3）加强校园文化建设，培育和践行社会主义核心价值观，营造积极向上的校园氛围。

3.活动育人

活动育人通过组织形式多样的教育活动，激发学生的道德情感，培养道德行为。具体要求如下：

（1）开展主题教育活动，如爱国主义教育、道德榜样学习等，引导学生树立正确的价值观。

（2）举办各类竞赛活动，如科技创新、体育竞技等，培养学生的团队精神和竞争意识。

（3）加强校园社团建设，鼓励学生根据自己的兴趣爱好参与社团活动，发展个性特长。

4.实践育人

实践育人通过组织社会实践活动，提高学生的道德实践能力和社会责任感。具体要求如下：

（1）开展志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的道德品质。

（2）加强劳动教育，让学生在劳动实践中体验生活、锻炼意志、培养品德。

（3）组织研学旅行，让学生在实践中学习知识、增长见识、提升综合素质。

5.管理育人

管理育人通过建立健全学校管理制度，促进学生的自律与他律。具体要求如下：

（1）完善学生管理制度，明确学生权利与义务，加强法治教育，培养学生的规则意识。

（2）加强班主任队伍建设，提高班主任在学生管理中的德育能力。

（3）强化家校合作，共同参与学生管理，形成家校共育的良好格局。

6.协同育人

协同育人充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，构建全方位、全过程、全员育人的德育体系。具体要求如下：

（1）加强学校与家庭、社会的沟通与合作，共同推进德育工作。

（2）发挥政府部门、企事业单位、社会团体等在德育工作中的积极作用，整合社会资源，形成育人合力。

（3）加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业素养和德育能力，为协同育人提供有力保障。

六、组织实施

为了确保德育工作的有效实施，学校应建立健全组织机构，明确责任分工，制定详细的实施方案，确保各项工作落到实处。

1.组织架构

（1）成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、相关部门负责人担任成员，统筹协调全校德育工作。

（2）设立德育工作办公室，具体负责德育工作的组织实施、检查指导和评估考核。

（3）各学部、年级组、班级要明确德育工作责任人，形成上下联动、齐抓共管的德育工作格局。

2.责任分工

（1）学校领导要加强对德育工作的领导，制定德育工作规划，明确工作重点和保障措施。

（2）德育工作办公室要负责制定德育工作计划，组织开展各项德育活动，加强对班主任、教师的培训和指导。

（3）学部、年级组要贯彻落实学校德育工作要求，加强对班级德育工作的指导，确保各项工作落到实处。

（4）班主任、教师要落实德育工作具体任务，关注学生个体发展，做好德育教育、心理辅导等工作。

3.实施方案

（1）制定德育工作总体实施方案，明确德育目标、内容、途径和要求，确保各项工作有序推进。

（2）分学段、分年级制定具体的德育工作计划，确保德育工作具有针对性和实效性。

（3）制定德育活动方案，明确活动主题、时间、地点、参与人员等，确保活动的顺利开展。

4.保障措施

（1）加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业素养和德育能力。

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