2024年人教版小学一年级体育上册教案全册

人教版壹年级体育上册教案人教版壹年级体育上册教案第壹課時室内課教學内容：1、什么是体育課？為何要上体育課？2、养成對的的身体姿势3、人体的形态。教學目的：认知目的：明白体育課的真正含义以及意义；养成對的的身体姿势的规定；人体形态的名称。教學重难點：學生的认知水平与记忆力水平。教學過程：壹：导入部分（9-13分钟）課堂常规：師生問好，宣布教學内容和教學目的，步入課堂。教与學的措施：（1）导入語：小朋友們，有没看過電视裏运動會，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他們厉不厉害的，你們但愿自已和他們同样获奖吗？他們都体育的拔尖者，体育都很棒的，他們上体育課上也很棒的，那你們懂得什么是体育課吗，平時有無看過其他小朋友上体育課？体育課的真正作用是什么？（2）學生作答，教師點评，纠正局限性之处。（3）作出總結，可让學生来總結。注：体育課是由老師指导大家做游戏，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等多种身体练习活動的課，是锻炼身体的課。小朋友們都喜欢做游戏，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，体育課就是满足大家這种活動的心愿的。上体育課可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，長大才能更好地為祖国服务……二：基本部分（15-19分钟）导語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不壹定都對的，也不壹定完全理解對的的坐立行姿势的规定，今天老師就让小朋友来讨论讨论什么样才是對的的。教与學的措施：（1）导語；（20让學生分小组讨论，派代表回答。（3）教師观测學生讨论。（4）學生總結，教師评价。（5）让個别學生模仿示范，師生進行评价，引认為戒。注：（1）坐。俗话說“坐如钟”。對的的姿势是：頭抬平直、双肩略向後舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话說“立如松”。人体站立時，要昂首，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然開立。（3）行。要做到昂首，挺胸，身体平稳，两臂前後自然摆動。三：結束部分（9-15分钟）（1）导語：小朋友，抬起你的膝盖，你們懂得膝盖在哪裏吗？那扭髋扭壹下，髋部在哪裏？因此小朋友我們壹定要懂得身体的各個基本部位，否则可會闹出大笑话的。让壹种小朋友上来做示范，老師讲解并指著该小朋友對的的身体部位让學生先猜，然後說出對的的名称以及举例各部位在运動中的使用方法。例如：踝关节踢足球時控制球的能力。注：讲解的内容包括頭，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢（2）游戏：指鼻子游戏措施：以同桌為單位，壹种小朋友拿著另壹种小朋友的左手，做拍状，後者右手食指指著鼻子，當教師发出“頭”或其他部位時，前者拍後者的手壹次，嘴裏喊和老師同样的身体部位，後者迅速移動右手到该位置，比壹比在壹轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。游戏规则：指錯後，另壹者提醒對方改正，游戏继续直到第二轮開始。教与學的措施：（！）教師简朴讲解游戏措施，并做示范。（2）師生共同進行练习。（3）教師進行评价。（3）總結上課内容，宣布下課，師生辞别。第二課時課題：母鸡愛小鸡教學内容：1，排成四路纵队2，母鸡愛小鸡教學目的：认知目的：通過教學，使80-90%學生明白纵队是怎么排的，以及通過游戏使學生明白大的同學要愛惜小的同學，互相愛惜。技能目的：通過教學，使學生初步掌握跑的基本技术。素质目的：提高奔跑能力，敏捷性和协调性，增進學生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。情感目的：培养运動感情，勇敢坚决，团結友愛，积极進取的品质和愛国主义教育。教學重點难點：排成四路纵队。教學過程：壹：收心热身导入情节（1）課堂常规：整队，師生問好，宣布本課内容，导入情境教學。组织措施：自由散在规定的場地，围在教師身边听。导入語：小朋友們，在农村壹大清早有什么動物在墙頭“喔喔喔”的像闹钟同样把人從被窝裏叫醒的？你說它好不好，是不是很优秀？小朋友們齐生回答：是公鸡（2）模仿動物的叫声和跳跃大公鸡：喔喔喔地叫小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，手腕後伸，走起路扭身体猴子：抓抓頭，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚持续向前跳。小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。注：老師讲出動物名称，诱导學生動脑經创新，针對局限性，加以纠正。二：故事情节发展导語：小朋友今天大公鸡進行集训，大家想不想加入他們队伍集训，看看它們是怎么训练的。教与學的措施：（1）教師讲解措施，并進行简朴的示范。（2）學生進行分组分排练习。（3）教師仔细观测，對錯误的加以纠正。（4）把大家轻易出現的問題在集合训练後進行讲解。（5）在队列练习前向學生阐明：前後间隔壹臂距离，以免太拥挤。组织措施（如图）：排成四路纵队的排法：當教師喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）時，排頭學生按口令指示的队形，距离教師2-3米处站好，其他學生依次向後重叠式排队站立，前後保持约壹小臂的距离并自動對齐。注：因學生反应能力较慢，因此需要結合“解散”“集合”来训练他們的反应能力，提高集合的速度。三：尾声恢复1，游戏：母鸡愛小鸡教學的措施：（1）导入：小朋友，小鸡們集训顺利結束了，目前他們碰到了壹只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展開壹段生死的较劲，看看小鸡它們是怎么躲過這場劫难的。（2）教師讲解游戏措施与规则。（3）组织學生進行游戏，教師有時充當哪排的鸡媽媽或者老鹰，组织學生玩得尽兴。（4）仔细观测，发現局限性及時進行纠正。游戏措施：把學生提成四队。每队选壹名學生做“老鹰”（紅色），排頭學生做“母鸡”（黑色），并张開双臂保护“小鸡（绿色）”，其他學生做“小鸡”，拉住前面壹种人的衣服，；机灵地躲闪，不让“老鹰”拍著。游戏规则：（1）“老鹰”不能從“母鸡”的翅膀下面钻過去拍“小鸡”，只能從侧面绕過去拍队尾的壹种。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪時不要掉队。（老鹰抓小鸡参照图）2，整队，總結本課教學内容，師生辞别。3，宣布下課。場地安排：壹种排球場。估计练习密度：25-30%；估计最高心率：130次\分。教學反思：由于壹年级學生刚刚進入小學，纪律不是尤其的好，但對新鲜的事物還是比较喜欢，因此只要抓住他們這壹點對他們進行教學，效果也許事半功倍的。在教排成四路纵队時，由于他們彼此之间還是比较陌生的，因此队伍排了很久就是不見有效，使我覺得力不從心，好不轻易排好，他們在下面又唧唧喳喳的說起来了，有時竟成了打小汇报的課程。通過壹番說教，终于有點見效。让他們玩集合的游戏，他們老半天不知排在哪裏。在背面玩母鸡愛小鸡的游戏中，他們玩的很欢，在我們认為已通過時的游戏但在他們眼中只是說好玩，大家玩得開心就是好的游戏，再說，這個游戏也可以培养他們彼此之间的感情，拉近他們彼此间陌生的距离。總之，這节課气氛還是比很好的，只是集合時由于比较陌生，因此比较难。第三課時課題：立正，稍息教學内容：1，快快集合。2，立正，稍息3，丢手绢教學目的：认知目的：通過快快集合的游戏提高集合的速度和精确性；技能目的：通過反复练习立正稍息来形成對的的動作、技能，使動作做到协调性。素质目的：提高下肢的奔跑能力，敏捷和协调性。情感目的：培养团結友愛，稳重的优良品质。教學重难點：掌握立正稍息的做法，集合時反应能力。教學過程：壹：导入部分課堂常规检查：師生問好，宣布教學内容，检查學生服装状况，進入課堂。组织措施：成四路纵队----集合（如右图）规定：队伍整洁，精神饱满。游戏：快快集合。游戏措施；（1）先排成四路纵队。（2）发出“解散”口令後，學生分散到指定的区域内自由活動，或者有老師带领做多种模仿動作。當听到“集合”的口令或哨声，立即回到本来的位置站好，以快、静、齐的對為胜。教与學的措施：（1）教師简朴讲解并做规定；（2）學生听指挥练习；（3）教師反馈給學生练习的状况，针對局限性加以纠正；（4）重新练习预期目的：复习排成四路纵队，提高集合的速度和學生的反应能力。二：主体部分新授内容：立正、稍息导語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場所吗，他們立正時站的像壹棵松树同样挺拔，不動摇；稍息時也同样站的很不錯，你們要向他們學习，做壹种高大的人物。教与學的措施：（1）导入；（2）讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教師示范和個别學生示范；（3）學生听指挥练习，然後分小组练习；（4）教師观测學生练习的状况，并及時對錯的進行纠正；（5）集合队伍，進行小节。（6）让學生上来示范，检查练习状况。预期目的：大部分同學都能做到對的。三：結束部分：1，游戏：丢手绢游戏措施：把全班學生提成两组，每组學生站成壹种圆圈，蹲在地上。教師任意請壹种學生為丢手绢者，朝逆時针方向跑，此時，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的背面，大家不要告诉他，快點快點捉住他，快點快點捉住他。”抓到者為胜，互换角色，游戏继续進行。游戏规则：學生要按逆時针方向追赶，否则追到不算；不能進入圈中追赶。教學措施：（1）简朴讲解游戏措施；（2）组织學生進行游戏；2，集合，總結本課教學内容3，師生辞别，宣布下課。場地：壹种排球場预计生理负荷曲线16014012010080510152025303540练习密度：20-25%最高心率：130次\分第四課時課題：赶小猪教學内容：1、剪刀、石頭、布。2、赶小猪教學目的：1、认知目的：通過教學来提高學生自我锻炼意识。2、技能目的：通過反复游戏练习，使學生形成對的動作技能，使動作做到敏捷协调性。3、素质目的：提高奔跑以及地滚球的能力，敏捷协调性，增進學生下肢肌肉发展。4、情感目的：培养运動感情，团結友愛，勇敢坚决，积极進取的品质。教學重难點：學生奔跑能力以及体育素质好壞的影响。教學過程：壹：准备部分（5-7分）1，課堂常规：師生問好，检查學生服装問題，宣布本課教學内容，步入課堂。组织：成四路纵队集合（如图）规定：動作整洁，优美，活泼，轻松。1，模仿操（音乐伴）：（1）伸展运動；（2）頭部运動；（3）上肢运動教學措施：讲解示范，分解领做，持续领做。二：主体部分（10-15分）小鳥飞行导語：小朋友，小鳥在天空中自由自在的翱翔，你們想成為壹只小鳥和他們同样無忧無虑的翱翔吗？今天老師就带著大家去翱翔壹番。组织（如图）：队形变换用小鳥飞形式带到場地。安全线安全线1，場地布置：中间的两平行线的距离為1米，中间线到与自已相近的线的安全线距离10米。2，游戏措施：（1）把學生提成两组或四组，各组相距壹米站立，“剪刀”動作伸右手两指，“石頭”動作右手握拳，“布”的動作平伸右手，五指分開，各组先悄悄决定出什么動作後，站在平行线背面。（2）“剪刀剪布”剪刀胜，“布包石頭”布胜，“石頭砸剪刀”石頭胜，令下，各组同步出動作，失败的组向本组安全线逃跑，胜组追拍，做完规定次数後，以追拍著人数多的组為胜。3，教學措施：（1）學生站在原地听取教師讲解動作以及示范動作；（2）示范，纠正；规定：认真听讲，练习，減少失误的次数。三；結束部分（15-20分）1，游戏：赶小猪导語：在我們做“剪刀、石頭、布”的游戏時，有壹群小猪很调皮，目前它們的主人很生气，為了小猪們能尽快進猪圈，他就邀請我們去幫忙赶小猪，他對我們說赶猪肚子，猪會進猪圈的，要不我們就去试试？教學措施：（1）导入；（2）教師讲解游戏措施以及规定，并做示范；（3）指导學生進行比赛，评出优胜队，指出优缺陷。游戏措施：把全班學生提成人数相等的四组或两组。教師发令後，游戏者從起點開始，手拿球拍，将壹只球边赶边向前滚，赶到线末，把球赶回，交給第2位同學，依次進行，比壹比哪组先完毕，最快最原则的队為胜。游戏规则：球在滚動中离開路线要拿回离開路线的點继续進行滚動。注：先進行直线滚動，後可進行曲线赶小猪。组织（如图）：本課小結：小朋友，我們今天學习了两個游戏，其中让我們认识到赶小猪的有趣，以及小猪的调皮……2，宣布下課。3，回收器材。場地：壹种排球場地；器材：篮球若干個；估计练习密度：30-35%估计最高心率：150次\分反思：學生在集合時速度比较慢，甚至有時找不到自已的站位，因此难免集合時要花去不少時间，纪律稍有進步。在教師宣布要做游戏時，學生總是体現很热愛的感情，使得教師尚未讲解游戏措施時，學生已經激動成壹片了。在赶小猪的游戏中，學生很难對圆形的東西進行自如的控制，因此，球拍在运球時很轻易脱离规定的路线進行运行，但在耐心的鼓励以及學生毅力的坚持下，學生第2次玩時比第1次好诸多，也許下次玩這個游戏時，让學生用手去滚動排球，提高學生的自豪感和成就感，可以在下次的练习中愈加努力學习和练习。總之，這节課较前几节稍微看到了進步，至少學生從游戏中获得快乐等等。第五課時課題：可愛的小兔子教學内容：1、模仿動物走，跳；2、無窝的兔；教學目的：1、认知目的：通過教學来提高學生愛惜大自然，愛惜小動物的意识；2、技能目的：通過反复模仿、练习，使學生形成對的的動作技能，使動作做到协调敏捷性；3、素质目的：提高写生跑跳能力，增進學生下肢肌肉关节、韧带的协调发展；4、情感目的：提高团体凝聚力，发展团結友愛，互助，积极進取及愛惜動物愛惜大自然的愛国主义精神。教學重點：學生下肢的力量的发展；教學难點：曲线跑技术的掌握；教學過程:壹：准备部分1、課堂常规：師生問好，检查服装状况2、宣布教學内容：小朋友們，近来壹段時间内你們体現不錯，為了表扬你們，因此今天老師就准备带大家去動物园，尤其要看看小兔子，它們好可愛，蹦蹦跳跳的……3、步入課堂韵律操：第壹节：扩胸运動（规定尽量拉開上身的肌肉群）第二节：体侧运動（规定体侧時要到位，動作精确）第三节：体转运動（规定下身在转体時保持不動状态）教學措施：（1）复习上节課所教的伸展运動，頭部运動以及上肢运動；（2）分节领做今天要新授的三個動作；（3）教師持续领做；组织（如图）：學生自由散開在规定場地内，围绕在教師身边。二：主体部分1，模仿動物走、跳导語：小朋友，我們在動物园都可以看到什么動物，谁能模仿出某些小動物的動作，比壹比，看谁模仿的最逼真？例如鸭子走路，左右摆動（加上模仿動作）。注：給學生壹段時间让他們自由发挥想象规定：模仿出来的動物要尽量让大家轻易叫出它的名字，即逼真性。组织：教師带领學生跑成壹种圆圈，最终让學生慢慢走，边走边想象，自已站在圈内。教學措施：（1）导入；（2）學生開動脑經发挥创新精神创想動物的形象動作；（3）師生共同進行點评，指出优缺陷；2，動物走、跳比赛措施：把學生提成人数相等的两队或四队，教師发令後，學生按照教師规定的動物走、跳動作進行比赛，排頭第壹种小朋友先完毕動作拍第二個小朋友的手，自已排在排尾，游戏继续，看哪壹组先完毕规定的内容，并且不犯规為胜利队。组织；學生在教師的口令发出後，按照指令排起队伍（如图）。注：在上壹种环节中选出较恰當的動作進行動物走、跳比赛，其中包括兔子跳（两只手竖放在耳朵旁當兔子的大耳朵，双脚并拢跳），這样才能体現這堂課的主題。三；結束部分1，游戏：無窝的兔导入：有壹天，壹只小兔子在森林裏碰到壹种猎人，那個猎人對它紧追不放，急中生智的兔子就跑進了他人的窝躲了起来，而另壹只兔子只好過原先那只兔子的曰子，谁叫它的窝被霸占了呢！措施：壹至三报数，壹二数的人手握成壹种小圆圈為“兔窝”，散站在場地各处。三数的人做“兔”，站在“兔窝”裏年。选壹人為無窝的“兔子”，壹人為猎人。無窝的“兔子”被追急時，可钻入任壹种“兔窝”内，本来在窝裏的“兔子”变成“無窝兔”立即跑出，猎人改追新的“無窝兔”，被追拍上互换角色继续游戏。“兔”和“兔窝”常常互换。组织：自由散開在规定的場地内教學措施：（1）导入；（2）教師讲解并做示范，學生示范练习；（3）领导學生進行游戏。2，本課小結：今天我們重要學习的是跑跳项目，通過模仿動物動作以及游戏“無窝的兔”来到达這個目的。3，宣布下課。場地；半個操場。估计练习密度：25-30%，估计最高心率150次\分。第六課時課題：壹切行動听指挥教學内容：1、看齐。2、沿直线走。3、小姐小姐你要什么水果？教學目的：1、通過教學使學生明白看齐的重要性，以及沿直线走可以培养走路姿势。2、培养80-90%學生掌握走和看齐的基本技术。3、培养學生下肢某些小肌肉的发展。4、培养學生团結友愛，团体凝聚力。教學重點：掌握看齐和沿直线走的基本技术。教學难點：在沿直线走中的德育方面的教育。課的部分教學内容教師教法學生學法组织与规定运動量收心热身导入情节8’壹：課堂常规：1、体育委员整队。2、師生問好，宣布教學内容。3、导入情境。二：徒手操：（1）腹背运動（2）踢腿运動（3）全身运動壹；課堂常规（1）師生問好（2）宣布内容导語：無论我們集体做什么事，都要听從指挥……（3）导入情境、二：徒手操：（1）导入：首先让我們来做徒手操吧（2）老師讲解详细措施（3）诱导學生進入练习（4）针對局限性，加以纠正壹：課堂常规（1）体育委员整队，汇报人数。（2）理解本課學习的任务和目的。（3）步入課堂二：徒手操（1）复习扩胸运動；体侧运動；体转运動；（2）教師進行完整動作示范；（3）教師進行動作分解教學；（4）持续動作進行教學。组织：成四路纵队集合规定：快、静、齐小中故事情节開始部分10’壹、學习本领（壹）看齐看齐分為向前看齐和向右（左）看齐；前者：當學生听到口令後，排頭不動，其他學生都逐次看前面學生的後颈，迅速将两臂向前平举，掌心相對，前後對齐。後者：當學生听到口令後，排頭左（右）手迅速叉腰，頭不動，目视前方。其他學生左（右）手迅速叉腰，向右（左）转頭。眼看邻近學生的腮部，并瞄齐。壹、學习本领（壹）看齐（1）导入：同學們你們想像解放軍叔叔那样把队伍排的整整洁齐吗，那样多好看……（2）老師讲解三种看齐的详细措施，并规定學生出来示范，引导學生观测。（3）诱导學生進行對的的理解。（4）引导學生進行看齐练习。（5）针對局限性，加以纠正。壹、學习本领（壹）看齐（1）學生動脑經想象。（2）认真听老師讲解示范，有不明白的提出問題。（3）學生進行集体练习。（4）學生自我检查自已与否做對的、规范。（5）對不到位的加以纠正组织（如图）：成四路纵队集合组织（如图）：成四列横队集合小小故事情节发展部分14’二：沿直线走措施：沿直线走時上体正直，自然挺胸，眼向前看，两臂自然前後摆動或放在不壹样部位，两脚向前迈步，脚跟先著地，然後迅速過渡到前脚掌著地。注意纠正内外八字脚。三：沿直线走比赛措施：在沿直线走的基础上加紧步频，往前走，绕過標志物走回，排在排尾，游戏继续。二：沿直线走导入：小朋友們，在路上你們有無注意到有人走路八字形，那样多难看，因此我們從小就得养成走對的的步子……（1）讲解详细的做法和示范對的動作。（2）组织學生進行比赛。（3）观测學生练习状况，针對比赛的突发事故和局限性加以纠正。（4）评出优秀队伍。二：沿直线走（1）看教師進行讲解示范。（2）學生练习（3）针對局限性加以纠正。（4）學生對的的動作和錯误動作的示范，指出优缺陷。（5）學生分组進行沿直线走的接力比赛。（6）针對比赛的局限性加以纠正。（7）听取教師赛後小結。组织（如图）小中尾声恢复8’壹：游戏“小姐，小姐你要什么水果”二：課後小結三：安排回收器材四；師生辞别壹：游戏“小姐，小姐你要什么水果”二；教師作小結三：安排回收器材四：宣布下課壹：游戏“小姐，小姐你要什么水果”二：教師作小結三：协助教師收回器材四：師生辞别组织：學生围成壹圈，中间站壹人當小姐或先生。中場地：壹种排球場；器材：標志物四個估计练习密度：25-30%估计最高心率：130-135次\分反思：我覺得看齐和沿直线走這两個教材相結合進行教學，更有助于在游戏沿直线走发展學生向前看齐的動作要领，學以致用，不會让學生覺得教材枯燥乏味。我在沿直线走這個游戏中处理了看齐這個動作的重难點，到达了预期的目的。低年级的學生對壹切行動听指挥這些类型的游戏非常感愛好，他們很难完毕單個完整的動作，而在整体的配合上体現出很默契，并且在這些游戏中，可以提高班级凝聚力，以及发扬团結友愛，互助的优良品质。在結尾安排了“小姐，小姐你要什么水果”，使學生這堂課的气氛到达高潮，体會到体育課与文化課的主线区别之处。不過在玩最终壹种游戏中，學生由于太過兴奋，有時很轻易在游戏中产生碰撞，应在後来的課堂中引认為戒。第七課時課題：欢乐的壹天教學内容：1、沿直线跑2、快来接球教學目的：1、认知目的：通過沿直线跑使學生明白沿直线跑可以省力，省時。2、技能目的：通過教學，使80%左右學生掌握跑和接球的基本技术。3、素质目的：提高學生的奔跑能力以及接球能力。4、情感目的：培养运動感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质。教學重點：學习跑步和接球的動作要领；教學难點：在沿直线跑中培养运動感情；教學過程：壹：收心热身、导入情节（壹）課堂常规1，体育委员整队，汇报人数，检查服装状况。2，師生問好3，宣布本課内容导入：“小朋友們，平時排队假如不听指挥的话，會出現什么状况呢？”“因此我們壹定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”4，步入課堂组织：成四路纵队集合（如图）规定：快，静，齐，精神饱满。學生學法：体育委员整队，理解本課學习的任务和目的，步入課堂。（二）徒手操1，跳跃运動（规定動作到位，轻快，姿势對的，优美）2，整顿运動（规定尽量放松，收心快乐）教學措施：（1）复习上节課的腹背运動，踢腿运動和全身运動。（2