2024年中小学行政管理后备干部选拔考试试题

分析:（0294)《學校管理學》样題及答案样題：壹、單项选择題（每題2分，共10分）1、如下不属于學校管理學學科特點的是（D）A、理论综合性B、应用实践性C、艺术技巧性D、研究复杂性二、名詞解释題（每題5分，共20分）1、调查研究法调查研究法是针對學校管理中的某個課題或某项工作，在亲自接触和广泛理解的基础上获得第壹手资料，從而進行分析研究、得出結论的措施.三、辨析題（每題5分,共10分）1、目前我国學校管理的功能是為了推進精神文明建设。答：這种說法不對的。學校管理的功能有：（1）保证教育教學质量。（2）增强办學整体效益.（3）提高學校管理水平。（4）推進精神文明建设。四、简答題（每題7分,共28分）1、宋代書院的管理特點有哪些？（1）重视教规學规建设.（2）重视道德养成管理。(3）重视學习气氛营造。（4）重视學生行為自治。五、论述題（共12分）试分析學校管理体制的发展方向答:1、在加强宏观管理的同步,扩大學校办學自主权（1）加强宏观调控,保证學校的非营利性.（2）倡导统壹监管,制止學校乱收费現象2、建立制约机制，发展校長负责制（1)要對的处理党政关系。（2）要對的处理校長和教代會的关系。3、巩固校内构造工资制,调動教职工的工作积极性(1）在分派制度的改革中,要有全局观念,注意配套改革.（2）在分派制度改革中,要重视工作数量与质量的對的导向.（3）在分派制度改革中，還要注意物质鼓励与精神鼓励相結合原则。《學校管理學》复习思索題答案壹、名詞解释1、调查法：為了摸清状况，掌握需要理解的材料所使用的措施.壹般包括观测法、談话法和問卷法三种.2、談话法:即通過与管理者、教职工及有关人员進行面對面的交談、讨论，從而搜集有用的材料，探讨所要研究問題的措施。3、文献法：通過查阅有关档案和资料，理解和研究學校管理工作，從而探讨其成败得失状况的壹种措施。4、试验法:為了检查某种管理理论或措施，选择壹定的环境控制条件，有计划地對管理工作進行研究的措施。5、目的管理：根据所设置的目的進行管理的活動。详细地說，它是组织中由總体目的引导各個部门直到每個组员制定各自的分目的和個体目的，并据此决定行動方案，组织实行,定期進行成果考核的管理方式。6、计划：是對學校未来工作進行的设计、布署和安排,也就是预先决定作什么，怎样作，何時由何人作。7、检查:它是學校管理的中继环节，是學校管理者理解计划的实行状况,增進目的实現的手段.8、總結：是對學校计划执行的状况作出全面公正的评价，以便在管理的下壹种過程采纳成功的經验,吸取失败的教训，使此後的工作提高到壹种新的水平。9、學校管理原理：指的是學校管理领域及其理论体系中具有普遍指导意义的基本理论.10、學校管理体制：是學校人员配置、机构设置、机构從属关系和权力范围等方面的体系和制度的總称。11、學校管理制度：是學校规章制度的總称，是學校全员為实現學校工作目的必须遵照的行動准则。12、美育：即审美教育，是指學校培养學生认识美、欣赏美、发明美和体現美的思想、感情和能力的教育活動.13、美育工作管理：规定學校管理者按照美的规律来管理學校,使學校師生员工身心友好健康的发展,使校园环境漂亮整洁，有良好的校風、校貌。14、劳動技术教育：即劳動教育和技术教育，劳動教育重要是培养學生的劳動观點、劳動态度和劳動习惯的教育；技术教育是使學生掌握某些基本的生产技术知识和劳動技能.15、總务工作管理：使對學校财力、物力等行政事务的管理，使之最大程度满足師生员工教育、教學和生活的需要，為完毕中小學的教育任务发明最优条件，以保证各项工作的顺利進行；同步在服务工作中對學生施以教育影响，服务育人.16、問卷法：即用書面或通讯方式将所要调查研究的项目统壹制成問題或表格,分发或邮送給有关人员，祈求填写答案,然後收回整顿、记录或研究的措施。17、學校管理原则：是為了按照客观规律办事而由人提出来的工作规定,是學校管理者在管理過程中必须遵照的行為准则和规定。18、校長负责制：學校管理体制的壹种，校長是學校行政總负责人，他拥有人权、财权、行政决策权,负责领导教育教學和行政管理工作,對上级党政领导部门负责，對外代表學校；党支部是學校的政治工作关键；教职工代表大會和校务委员會對學校工作实行民主管理和监督.19、學校管理：學校管理者通過壹定的方式,协调多种关系,发挥全校人员的积极作用，有效运用物力、财力实現教育目的的過程。20、教學工作计划：是教學工作的实行方案，它是使教學工作有序化的重要保证，是顺利完毕教學任务的必要条件。按层次可分為學校教學工作计划、教研组工作计划、學科教學進度计划。二、简答題1、制定學校管理目的的根据有哪些？答:(1）教育方针政策;（2）教育管理理论；（3）對未来的预测；（4）學校实际条件。2、學校微观管理包括哪些目的?答：(1）思想政治工作目的；(2）教學工作目的；（3）改善办學条件的目的；（4)教師培训目的。3、學校管理有哪些基本规律？答：(1）學校管理對教育動态适应的规律；（2）领导者积极性与群众积极性相似意规律；（3)思想工作為首，多种管理措施并用的规律;（4）教學為主，各方面工作统筹安排的规律。4、制定學校管理原则的根据有哪些？答:（1）由學校的性质所决定；（2）由學校管理過程的规律决定;（3）由學校管理的实践經验决定5、學校设置管理机构的原则有哪些？答：（1）精简高效;（2）责权相称；（3）從实际出发；（4）有助于全面贯彻教育方针；（5）分工协作；（6）渠道畅通;（7)因校因地制宜。6、怎样实行好學校的管理制度？答：（1）领导者带頭执行制度;（2）民主地执行制度;（3）艺术地执行制度；（4）及時检查监督制度的执行状况;（5）养成遵守制度的习惯。7、校長的能力素质包括哪些方面？答：（1）科學决策能力；(2)协调组织能力；（3）指导评价能力;（4)约束控制能力;（5)說服教育能力；(6）体現能力；(7）业务实行能力。8、校長的心理素质包括哪些方面？答:（1）坚强的意志力；（2)较强的思维能力和丰富的想象力；（3）良好的性格；（4）良好的自我意识;（5)稳定的情绪9、教師的劳動特點有哪些？答:(1）教師劳動的复杂性；（2）教師劳動的发明性；（3)教師劳動的個体性；（4)教師劳動的長周期性.10、教師培养提高的途径有哪些？答:（1)通過岗位锻炼提高能力；（2）通過继续教育丰富和更新知识（3）通過教師集体提高教師素质11、教師威信形成的条件有哪些？答：（1）崇高的思想品德、优秀的心理品质和過硬的业务能力是教師获得威信的基本条件；（2)教師的仪态、生活作風和习惯,對教師威信的形成有壹定的影响；（3）教師給學生的第壹印象，對教師威信的形成有重大的影响；12、怎样培养专家型教師？答：（1）對的处理物质需要和精神需要的关系;（2)关注教師的自尊和荣誉的需要；（3）重视教師的发明和成就的需要；（4）满足不壹样层次教師的需要。13、學生常规管理的特點有哪些?答：(1）梭梭性和反复性；(2)繁杂性和指向性;（3）扎实性和持久性;（4）规范性和强制性。14、學生常规管理有哪些规定？答：（1）教育為主，耐心启发；(2）共同参与，互相增進；（3）灵活合适，因地制宜；（4）求实创新，不停前進。15、怎样转化差生？答：(1）关怀愛惜,鼓励上進;（2)尊重信任，消除隔阂；（3）耐心施教，培养愛好;（4）對差生的批评要讲究措施;（5）要對的看待差生在转化過程中的反复；（6）著力提高差生非智力原因品质；(7）争取家長的积极配合，形成教育合力.16、怎样做好課堂教學管理？答:（1)以班级為起點建立完善的班级管理系统；（2）教、研、管统壹；（3）处理好多种原因；（4）教師发挥好主导作用。17、課堂教學操作能力包括哪些方面？答：（1）思维能力；（2）注意力的分派与协调能力；（3）教具的使用能力；（4）教學的组织能力；(5)教學的应变能力。18、怎样做好体育課管理？答：(1）抓“大纲”，明确体育課的目的任务;（2)抓“质量”，谨慎制定“量標”(3）抓“计划”，备好課；（4）抓“常规”，建立正常教學秩序；（5)抓“總結"，探索教學规律19、美育管理工作的规定？答：（1）端正懂得思想，认清學校美育任务；(2）加强美育工作的组织领导，形成校内外美育工作管理网络；（3）培养和提高教師队伍的美育素质和美育工作管理能力；（4）发明美育管理环境。20、美育管理工作的原则有哪些？答：（1)在美育管理的内容上注意思想性和艺术性的统壹；(2）在美育管理的途径上注意渗透形态与独立形态的统壹；(3）美育管理应遵照审美心理的情感体验和逻辑思维的统壹；（4）在美育管理工作的设计上注意整体性和参与性的统壹。21、劳動技术教育管理工作的规定有哪些？答：（1）坚持教學為主，处理好教學与劳動的关系;（2）劳動技术教育应坚持因地制宜，因校制宜；（3）劳動技术教育中要照顾學生年龄、性别特點。22、劳動技术教育過程管理有哪些重要内容?答:（1）加强對劳動技术教育的组织领导;（2）在劳動技术教育中的思想教育管理；（3）劳動技术教育的教材、場地建设；（4）在劳動技术教育中，要注意劳動卫生和劳動保护;（5)抓好成绩考核.23、總务工作管理的意义有哪些？答：（1）總务工作是办好學校，实現中小學教育任务的物质保证；(2)總务工作也具有教育性；（3）總务部门是执行财經政策的职能机构;（4）管物理财、開源节流，提高教育投资的效益；(5）解除教职工後顾之忧,為他們安心工作发明条件。24、總务工作管理的基本规定有哪些？答:(1）树立對的的思想观點；（2）為教育教學服务,為師生生活服务,在服务中育人;(3）勤俭办學,提高资金使用效益；（4)教育职工，严格按政策办事；（5)实事求是，因校制宜25、學生集体管理包括哪些内容？答：（1）组织和培养班集体；（2)加强集中中的個别教育；(3）對的看待班级非正式群体；（4）充足发挥班集体的教育管理作用和班主任的主导作用。三、论述題1、學校目的管理的优缺陷？答:1、長处：（1)有助于提高管理工作的水平；（2)有助于调動积极性，激发发明性;（3)使個人和组织得到很好发展；(4）有助于实既有效的控制；2、缺陷：（1）學校目的体系较难确定；（2）教師工作目的难以详细量化；（3)轻易割裂管理活動的持续性，产生短期行為;（4）轻易使管理工作僵化2、怎样优化學校管理過程？答：1、内部环境优化（1）依托全员管理學校；(2)完善多种机构，建立和健全规章制度；(3)创设良好的育人环境；2、外部环境优化（1）优化政治經济环境（2）重视教育理论的學习和研究（3)优化社會环境3、怎样建立校長的威信？答：1、以崇高的品德树立威信（1）廉洁勤政，克已奉公;（2）為人正派，处事公道；(3）光明磊落，胸襟坦荡；（4）严以律已，宽以待人；（5)联络群众，水乳交融;（6）有功不居，谦虚谨慎；2、以广博的知识树立威信（1)具有坚实的专业基础知识；（2)具有宽泛的业余知识3、以较强的能力树立威信（1)计划决策能力;（2）组织指挥能力；(3）交际能力；(4)创新能力；（5)教學教研能力4、以严格的作風树立威信4、班级管理的内容重要有哪些？答:1、對學生思想政治教育的管理；2、對學生學习的管理;3、對學生課外活動和課余生活的管理；4、對學生集体的管理；5、對學生問題行為的管理；6、對教師设备的管理；7、對班级任課教師的管理；8、對班主任的管理；9、對有关职能部门和组织的管理.5、學校管理制度制定的规定有哪些？答：（1）要有明确目的；（2)要有民主性；（3）要符合党和国家的大政方针；（4）要有科學性;（5）要切实可行；(6)要注意严厉性；（7）要有稳定性;（8）要规范系统《學校管理學》第壹章學校管理學概述1、管理是维系人类正常社會生活的——；管理也是社會生产力发展的-—。（条件、保证2、學校管理學是——的壹种分支，也是—-的壹种分支，它是研究學校——及其—-的壹门科學。(管理學、教育科學、管理活動、规律3、管理的對象是--。(资源4、科技和--是社會前進的两個車轮。(管理5、管理的定义管理是指在壹定社會活動中，壹定的人或组织根据壹定的权力，通過决策、计划、组织、控制等职能活動来有效地获取，运用，协调人力、物力、财力和其他资源，從而到达预定目的的活動過程。6、學校管理的定义學校管理就是按照壹定的原则，运用壹定的手段和措施，建立壹种制度,极大地发挥校内人、财、物等原因的作用，充足运用校外多种有利条件，组织和领导學校全体组员协调壹致的，有效的实現预定的工作目的的壹种有程序的活動過程第壹章练习題答案第二章：新時期的教育方针1、19,清王朝提出的以--、—-、——、——、——為内容的的“钦定教育宗旨”，是中国近代教育史上第壹次正式提出的教育宗旨。忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实2、教育方针是壹种国家教育工作的--和——。總方向、總目的3、教育方针的特點有——、——和—-。民族性、历史性、概括性.4、教育方针的定义教育方针是壹种国家在壹定历史時期内根据政治、經济和社會发展的需要提出来的教育工作的總方向和總目的5、我国新時期的教育方针的详细内容是什么？并指出它們之间的关系？重要内容是：教育必须為社會主义現代化建设服务，必须与生产劳動相結合，培养德智体等全面发展的社會主义事业的建设者和接班人。新時期教育方针的三句话是壹种有机的整体：第壹句表明教育的性质和服务方向;第二句指明了培养途径；第三句明确了培养目的。三者互相联络,互為条件.第三章學校管理体制1、學校管理体制的定义:學校管理体制包括學校内部的领导体制、管理机构、管理制度、人事制度和劳動分派制度等，學校内部领导体制是其主线。2、學校领导体制的定义：學校领导体制是指學校领导关系和领导构造的問題,它规定了學校管理机构的设置及其從属关系.详细来說，它重要规定了學校中行政领导、党组织和群众组织的地位和权限3、學校规章制度的定义：學校规章制度是指學校以条文的形式對學校组员在工作、學习和生活中必须遵守的共同行為准则作出的规定。4、學校管理体制的主线是——。（领导体制5、學校规章制度壹般以——形式出現。（条文6、學校组织的形式重要————直线职能式和—-。(直线式、职能式、矩阵式7、學校管理常规可分為-—习俗型常规规范和——。（口授型常规规范、制度型常规规范第四章學校管理的壹般规律1、好的计划体現了—-和——的紧密結合。(上级指示、學校实际2、督促检查是执行计划的——，又是總結工作的——。（保证、前提3、管理過程中的起始环节是——。计划4、计划的最终决策权在——。领导5、學校管理的壹般過程包括—-、——、督促检查和-—。（制定计划、组织执行、總結提高6、制定计划的基本规定有哪些？（壹是提前制定。二是目的明确。三是针對性强。四是切实可行。五是便于检查。六是富有弹性。7、總結的基本规定有哪些(壹是總結要靠平時积累资料。二是總結要与计划相對应。三是總結要突出中心.四是總結既要立足現实，又要著眼未来。五是總結忌“吹”和“拖”。第五章學校管理原则1、學校管理原则是學校管理工作必须遵照的—-，它的上位概念是——，下位概念是——。(基本准则、學校管理规律、學校管理措施2、現代管理科學的新三论是指—-、--和控制论.（系统论、信息论3、简述學校管理的民主性原则确定的根据及贯彻這壹原则的规定?根据：壹是在學校管理中教职工既是管理客体又是管理主体；二是學校管理是壹种多元主体的集合；三是民主集中制是我国政治体制决定的.贯彻规定：壹是加强思想工作，培养参与意识。二是以教師為主体，充足调動其积极性。（教學為主，依托教師，全面发展是學校工作的三大规律)三是领导作風民主,坚持群众路线。4、简述學校管理的高效性原则确定的根据及贯彻這壹原则的规定？根据：壹是我国的国情；二是效益原理。贯彻规定：壹是坚持勤俭办學,提高办學资源的实际效用;二是加强监督和检查，保障办學资源的有效使用；三是以管理目的為导向,坚持經济效益和社會效益的結合第六章學校管理措施1、經济措施的最主线的特性是——。1、利益性；2、學校管理的經济措施、行政措施和法律措施結合的典范是——.2、校長责任制3、运用學校行政措施的基本规定有哪些?答：壹是學校管理要以目的為导向，不以個人或長官意志為导向。行政权威為目的服务，不為個人意志服务。二是要建立壹套严密的學校组织机构，這是运用行政措施的组织制度保障。防止壹种领导,防止個人独断专行。三是要提高學校领导管理人员的素质，這是运用行政措施的人员素质保障。四是要合适集权，适度分散小权。五是要责权對等，防止有权無责的現象.4、校長责任制的特點是什么？第壹，它并不是單纯地讲校長的责任,也赋予校長對应的权力，责任与权力的统壹是其关键与实质。第二，校長责任制不仅强调分工,更强调合作,分工与合作的完美统壹是校長负责制的最高境界.第三，校長责任制并不是针對领导者首先，也针對被领导者首先，甚至是多方的。领导者与被领导者共处在壹种关联络统中是其构造特點。第四，校長责任制在实行時,必须伴伴随有关的协议制、监督制、考核制、奖惩制，這是其得以顺利实行的保障.校長负责是关键,而不是所有。第七章校長的自我管理壹、學习目的1、對的理解校長在學校工作中的地位和作用，摆正校長的位置.2、纯熟掌握中小學校長的素质和职责，认识校長的领导不仅是壹种科學，更是壹种艺术。3、可以运用本章學到的知识，對的地在後来的學习和工作中提高自已，不停地成長為壹种优秀的教師或壹名杰出的校長.二、重點和要點1、校長的素质构造；2、校長的用人艺术有哪些原则3、校長的决策艺术.三、练习1、校長的用人艺术应遵照哪些原则？知人善用原则;用其所長原则；用人不疑原则；导向鼓励原则；授权原则。2、校長决策艺术的关键的是什么？就是要做到“多谋善断”。“多谋”，就是有思想,點子多,措施多，善于掌握充足而可靠的信息，并及時、精确地运用信息。“善断”,就是纯熟使用多种决策措施善于做出决策，即决策精确、可行、科學、恰當。决策的目的是：到达科學化和民主化。第八章教師管理壹、學习目的1、對的认识教師在學校工作中的重要地位，明确教師职业素质的内涵，全面理解教師工作的特點。2、纯熟掌握教師培养和提高的措施和途径。3、可以很好地运用教師管理的理论，在自已的教學工作中提高自已,不停把工作做得更好。二、练习題：1、對我国中小學教師素质的规定。第壹,热愛人民教育事业，热愛學生。（教育家)第二，品德崇高，為人師表.（道德家/慈善家）第三,精通自已所教的學科，有比较渊博的知识。第四,熟悉教育科學，懂得教育规律。(艺术家）第五，有良好的語言体現能力。（演說家)第六，身体健康，能坚持工作。（运動家）2、教師工作的特點有哪些？壹是教師工作是艰苦的脑力劳動。二是教師工作是发明性的脑力劳動。三是教師工作的方式是個分散劳動。四是教師工作對象的未完毕性.五是教師工作效果的延缓性与長期有效性。3、案例分析題：結合如下案例，回答如下問題：假如你是校長，你将對李有才老師的做法采用什么特點，為何？某校語文教師李有才，平時言談不多,勤于讀書和写作。常為《語文教學》杂志撰稿，也不時向電台投稿,近来還应某曰报社之约，在其教育版上刊登随笔、開设专栏。刚開始只有語文教研组的人知情，後来几乎全校老師都懂得了。有人就告到校長处，說：李老師這样是不务正业，没有把精力集中在教學工作上.有人說，教學是第壹职业，写作是副业，搞多了，稿酬越来越多,會成了第壹职业。尚有人說，假如所有的老師都這样做，學校的教學质量就會受到影响。假如我是校長，我将:鼓励教師結合自已所教的學科進行研究和思索；但愿因此形成壹种學术和教學思想“百花齐放、百家争鸣”，生動活泼的校园气氛。假如有条件，學校可以予以此类老師壹定的物质奖励。原因在于:壹是李老師很好地完毕了教學任务，因此,他的第二职业没有影响其第壹职业。二是李老師刊登的文章是語文教學教研方面的，對第壹职业有利，是值得倡导的。三是李老師刊登的文章不是文學性的，更不是不健康的商业文學作品，因此不应當受打击.四是紧张所有的教師都像李老師同样，搞第二职业會影响學校教學质量，只是壹种假想，是不合乎現实的。所有的老師均有李老師的才华和愛好，這在理论是可行的，但在現实中是不也許的。第九章學生管理壹、學习目的1、理解學生管理的目的和重要原则。2、纯熟掌握學生管理的基本内容。二、练习1、陶行知提出的小朋友的五大解放是什么？解放小朋友的大脑、双手、嘴巴、時间和空间2、對的评价學生应注意哪三點？壹是坚决抛弃仅用成绩优劣来鉴定學生好壞的陈旧原则。二是根据分层的原则来评价學生。三是要給每壹种學生显示才能的机會.3、南開中學的“容止格言”包括哪些内容“面必净,发必理，衣必整,纽必結；頭容正，肩容平,胸容宽，背容直;气象：勿傲，勿暴，勿怠；颜色:宜和，宜静，宜庄”。第拾章素质教育壹、學习目的1、理解我国中小學实行素质教育的背景，发展历程,认识实行素质的困难和原因所在。2、纯熟掌握我国目前实行中小學素质的关键和重點所在.3、可以运用素质教育的指导思想，发現目前教育中实行素质教育的偏差和和問題所在，予以恰當的分析，并且能及時发現自已在教育教學中偏差素质教育的做法，予以纠正。二、重點和要點1、实行素质教育的困难和原因；2、实行素质的关键是什么；3、发达国家中小學素质教育的新動向。三、练习1、发展性评价重點关注學生的——。（未来2、素质教育的历程可以分為——、起步阶段和———。（酝酿准备阶段、全面推進阶段3、要实行素质教育,建立合理的素质目的是—-;培养创新素质是-—；坚持科學的评价原则是——.(基础、重點、保障。4、发达国家中小學素质教育的新動向是什么?壹是德育的地位和作用曰益受到重视;二是重视學生发明能力的培养;三是對學生实行個性化教育;四是重视信息技术教育；五是政府對教育投入巨款。第拾壹章教學工作管理壹、學习目的1、理解教學工作管理在學校工作的重要作用，明确教學工作的重要环节和环节。2、纯熟掌握教學工作管理的重要内容.3、可以运用教學工作管理的基本理论,提高自已的教學质量和工作效率.二、重點和要點1、學校工作以教學為主；2、全面提高教學质量的内涵;3、教學工作管理的两大問題.三、练习1、為何學校工作必须以教學為主？教學為主是国家赋予學校的神圣职能.教學為主是學校职能的重要体現。教學為主是青少年身心发展的必然规定。2、全面提高教學质量包括哪四個方面？全面完毕教學任务是基础；使全体學生得到发展和提高；中小學教學计划所规定的各學科都要教好、學好;规定學生全面掌握各门學科（課程)的体系和知识构造。3、要減轻學生課业承担,教師需要從哪三個方面著手？第壹,精心备課是“減负”的前提.备課必须备教材,又备學生备課必须既备教法，又备學法。第二，精當教學是減轻學生承担的关键。提高課堂教學效率是关键，要向40分钟要质量.對的处理好師生间的双边活動和學生之间的多边活動。必须面向全体學生。不搞課内损失課外补。第三，精简作业是減轻學生承担的保证。作业要考虑针對性，作业要考虑多样性,作业要考虑全面性。第拾二章學校德育管理壹、學习目的1、理解德育管理在德育工作和整個學校工作的重要地位，充足认识德育管理的理论根据.2、纯熟掌握六大德育管理原则确实立根据和贯彻规定。3、可以运用管理管理的原则，做好整個學校或某壹班级的德育工作。二、重點和要點1、德育管理的理论根据2、德育管理的六大原则3、德育管理的重要内容三、练习1、简述德育管理的整体性原则及其贯彻规定.這是由德育是壹种系统工程的性质所决定的。构建學校德育管理体系必须要有整体观念,将其视為壹种系统,著眼于全局。贯彻整体性原则的规定：（1)要做好大中小學各學段之间的有机衔接。（2）合理设置學校德育职能机构，做到统壹指挥,明确分工、协调运转.（3）對的处理“以教學為中心"和“把德育摆在首位"的关系.2、開展校园文化活動应注意哪些方面？壹是注意兼顾思想性、知识性和娱乐性；二是注意内容的广阔性、形式的多样性和自身固有的娱乐性;三是注意弘扬主旋律,倡导多样性；四是注意洋溢時代气息，勇于開拓创新第拾三章課外活動管理壹、學习目的1、理解課外活動与課堂教學活動的互补关系，明确課外活動對學生发展的重要意义。2、纯熟掌握課外活動管理的六大原则。3、可以运用課外活動的丰富内容，组织學生開展丰富的課外活動。二、重點和要點1、課外活動的特性及与課堂教學的互补性2、課外活動管理的六大原则3、課外活動的内容.三、练习1、課外活動有——和校外活動两种。校内課外活動2、公益活動是壹种——义务劳動。免费的3、課外活動最基本的形式是-—。小组活動4、課外活動的定义。課外活動是指在教學计划和教學大纲范围规定之外，运用課余時间,對學生实行的多种有目的、有计划、有组织的教育活動。5、課外活動管理的六大原则是什么？教育性原则；趣味性原则；实践性原则；學生自愿参与的原则；普及与提高相結合的原则；老式与革新相結合的原则.第拾四章中小學教育科研壹、學习目的1、理解中小學科研在中小學教育教學工作中的重要地位，认识中小學教育科研的性质和任务。2、纯熟掌握中小學教育科研的环节和措施。3、运用中小學教育科研的有关理论，指导自已的实际科研工作，以研促教，以教养研。二、重點和要點1、中小學教育科研的定义和科學定位.2、中小學科研资料的搜集、整顿和分析。3、反思性教學三、练习1、何為教育科學研究？教育科學研究是以教育問題和教育現象為對象，运用科學研究的原理和措施,探寻教育活動规律及有效教育途径和措施的壹种科學实践活動。2、何為反思性教學？反思性教學是指教學主体借助行動研究不停探究并处理自身和教學目的以及教學手段等方面的問題，将教師的學會教學与學生的學會學习結合起来,努力提高教學实践合理性，使自已成為學者型教師的過程。3、教育問題和教育現象是教科研的———-.課題基础4、反思性教學的直接目的是—-——.教師學會教學5、反思性教學的终极目的是—-。教師學會教學6、校本研究是以學校為本位、以學校為基础、以學校為主阵地、以——和—-為主体的研究活動。校長和教師第拾五章教育评价与成長记录袋壹、學习目的1、理解老式學业评价的片面性，充足认识這种片面的學业评价對學生发展的不利和惡劣影响。2、纯熟掌握成長记录袋的理论和使用措施。3、可以运用成長记录袋更好地增進學生的健康发展。二、重點和要點1、片面學业评价的危害;2、分层考试的長处；3、成長记录袋的特性和应用三、练习1、老式的考试往往只重视-—,不重视過程。成果2、分层考试充足体現了——的教學原则。因材施教3、學生成長记录袋的类型有過程型、-—、展示型和-—。目的型、评估型4、什么是學生成長记录袋？學生成長记录袋如艺术家、建筑師、作家、记者建立個人档案袋同样，让學生建立自已的档案袋,充足感受其成長的過程、特點、進步和成就，能開放地、多层面地、全面地评价學生，有助于提高學生的反思能力。5、成長记录袋的基本特性有哪些？壹是作品的搜集是有目的的,不是随意的，是与壹定的教學目的相适应的；二是其基本成分是學生某壹领域的作品;三是记录袋内容的选择和提交是由師生共同决定的，但學生是重要的决策者；四是教師要對成長记录的内容進行合理的分析和解释，但學生是所提交作品质量和价值的最终仲裁者，容許學生的反省和自我评估是最為重要的考试模拟題（壹）壹、名詞解释（每題4分，共16分）1、學校管理：参見第壹章练习題答案2、教育方针:参見第二章练习題答案3、反思性教學：参見第拾四章练习題答案4、課外活動：参見第拾三章练习題答案二、填空(每空1分，共10分）1、學校组织的形式重要—-、——直线职能式和—-。直线式、职能式、矩阵式2、素质教育的历程可以分為--、起步阶段和———。酝酿准备阶段、全面推進阶段3、好的计划体現了——和——的紧密結合。上级指示、學校实际4、老式的考试往往只重视——,不重视過程。成果5、學生成長记录袋的类型有過程型、——、展示型和——。目的型、评估型6、學校管理原则是學校管理工作必须遵照的——.基本准则三、判断題（每個1分，共10分）1、學校管理活動是古老的；學校管理學是年轻的。√2、學校管理体制的改革不壹定要結合本校的实际状况。×3、制定计划必须吃透上级指示，并坚定不移地遵守.√4、學校管理规律是主观的，學校管理原则是客观的。×5、學校管理的經济措施、行政措施和法律措施可以進行壹定的結合。√6、教師在學校内既是管理者,又是被管理者。√7、素质教育的评价坚持智力原因评价与非智力原因评价相結合.√8、备課必须既备教法又备學法。√9、校园文化壹般不具有娱乐性。×10、課外活動中的學科活動是是課内學科教材和延伸或补充。×四、單项选择題（每個2分,共20分）1、下面哪個是課外活動的基本特性（D）A、统壹教學大纲和教材B、统壹编班C、考试的强制性D、内容丰富2、教學以传授什么經验為主（B)A、直接經验B、间接經验C、個人經验D、人类經验3、著名的“容止格言"出自（B）A、育才學校B、南開中學C、复旦中學D、上海中學4、學校管理的目的在于要（C）Ａ、获得最佳的經济效益Ｂ、获得經济效益和社會效益的最佳結合Ｃ获得最佳的社會效益Ｄ、获得最佳的公共效益.5、教育必须与生产劳動相結合的目的在于（A）A、提高培养人的质量B、提高生产效率C、两者同步发展D、两者同等重要6、總务工作總結属于(C)A、個人總結B、专題總結C、部门總結D、全校總結7、經济措施的最主线的特性是(D）A、平等性B、多样性C、壹致性D、利益性8、“拾年树木，百年树人”重要是指教師工作的哪個特點（E)A、工作性质的艰苦性和发明性B、发明性的脑力劳動C、工作方式的分散性D、工作對象的未完毕性E、工作效果的延缓性与長期有效性9、德育工作的時代性决定了德育管理的(A）A、创新性原则B、民主性原则C、科學性原则D、整体性原则10、成長纪录袋最重视的是（A）A、學生自评B、教師评价學生C、學生评价教師D、師生互评五、多选題（每個2分,共20分）1、老式的教育评价不重视考试的（BCD）A、成果B、過程C、個人意义D、纵向比较2、下面哪些是生产性的公益活動（ABC）A、廠矿劳動B、农忙收割C植树造林D、宣传卫生常识3、德育過程的特點是（ABCDE)A、多端性B、实践性C、互動性D、反复性E、不可逆性4、教育家陶行知倡导解放小朋友的（ABCDE）A、大脑B、双手C、空间D、時间E、嘴巴5、培养提高教師的“三為主"原则是(ACD）A、在职為主B、脱产為主C、业余為主D、自學為主6、學校管理的經济手段重要有（BCE）A、税收B、工资C、奖金D、利润E、津贴7、學校管理學的性质可以表述為（ABC）Ａ边缘學科Ｂ、交叉科學Ｃ、应用學科Ｄ、理论學科Ｅ、技术學科8、制定计划的两個根据是(BD）A、领导设想B、上级指示C、群众意見D、學校实际9、创新教育包括培养學生的（ABCDE）A、创新意识B、创新思维C、创新技能D、创新情感E、创新人格10、管理教學的三個根据是(ABD）A、教學大纲B、課程计划C、教育规定D、教科書六、简答題(每個6分,共24分）1、制定计划的基本规定有哪些?2、简述學校管理的民主性原则确定的根据及贯彻這壹原则的规定？3、要減轻學生課业承担，教師需要從哪三個方面著手？4、課外活動管理的六大原则是什么？考试模拟題（壹)答案二、填空1、直线式、职能式、矩阵式；2、酝酿准备阶段、全面推進阶段;3、上级指示、學校实际；4、成果；5、目的型、评估型；6、基本准则.三、判断題1、Y；2、N；3、Y;4、N;5、Y；6、Y；7、Y；8、Y；9、N；10、N.四、單项选择題1、D；2、B；3、B；4、C；5、A;6、C；7、D；8、E；9、A‘10、A。五、多选題1、BCD；2、ABC；3、ABCDE;4、ABCDE；5、ACD；6、BCE；7、ＡＢＣ；8、BD；9、ABCDE；10、ABD。六、简答題1、参照第四章练习題6答案2、参照第五章练习題3答案3、参照第拾壹章练习題3答案4、参照第拾三章练习題5答案考试模拟題(二）壹、名詞解释（每題4分，共16分)1、管理2、學校管理体制3、教育科學研究4、學生成長记录袋二、填空（每空1分，共10分）1、管理是维系人类正常社會生活的——;管理也是社會生产力发展的——。条件、保证2、教育方针的特點有——、—-和概括性民族性、历史性3、學校管理常规可分為—-习俗型常规规范和-—。口授型常规规范、制度型常规规范4、要实行素质教育，建立合理的素质目的是-—；培养创新素质是--；坚持科學的评价原则是保障。基础、重點5、校本研究是以學校為本位、以學校為基础、以學校為主阵地、以-—和——為主体的研究活動。校長和教師三、判断題(每個1分，共10分）1、學校管理學作為应用學科，具有很强的实践性和政策性。√2、學校管理体制是壹种多种制度、多种侧面关系的總称。√3、督促检查仅仅是领导對下属人员進行的。×4、中小學學生干部拿工资和大學裏的勤工助學是两种性质