五年级上册数学教案-练习六-北师大版

五年级上册数学教案练习六北师大版今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案练习六北师大版。一、教学内容我们以北师大版五年级上册数学教材为例，本节课主要学习了第107页至第109页的内容，包括小数乘法、小数除法以及小数四则混合运算。这部分内容主要让学生掌握小数乘除法的运算方法，以及能够运用小数四则混合运算解决实际问题。二、教学目标1.理解小数乘除法的运算方法，并能熟练进行计算。2.掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能运用所学知识解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数乘除法的运算方法以及小数四则混合运算的运算顺序。难点在于理解小数乘除法的运算规律以及能够灵活运用小数四则混合运算解决实际问题。四、教具与学具准备1.PPT课件：包含小数乘除法的运算方法和小数四则混合运算的例题及解析。2.黑板：用于板书重点知识点和解题步骤。3.练习题：包括不同类型的小数乘除法和小数四则混合运算题目，用于巩固所学知识。4.彩色粉笔：用于板书和标注重点内容。五、教学过程1.情景引入：以购物场景为例，让学生思考如何计算购物时所需支付的金额。引导学生发现可以通过小数四则混合运算来解决问题。2.小数乘法：讲解小数乘法的运算方法，以例题解析的方式让学生理解小数乘法的规律。如：1.2乘以0.5等于0.6。引导学生跟随讲解，一起板书解题步骤。3.小数除法：讲解小数除法的运算方法，同样以例题解析的方式让学生理解小数除法的规律。如：2.4除以0.3等于8。引导学生跟随讲解，一起板书解题步骤。4.小数四则混合运算：讲解小数四则混合运算的运算顺序，以例题解析的方式让学生理解小数四则混合运算的规律。如：3.6乘以0.2再除以1.2等于0.6。引导学生跟随讲解，一起板书解题步骤。5.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。我会及时批改学生的作业，并给予指导和讲解。六、板书设计板书设计如下：小数乘法：1.2x0.5=0.6小数除法：2.4÷0.3=8小数四则混合运算：3.6x0.2÷1.2=0.6七、作业设计1.请完成练习册第107页至第109页的练习题。2.请运用所学知识，解决实际问题：妈妈去超市购买了2.5千克的苹果，每千克苹果的价格是3.6元，请问妈妈购买苹果一共花费了多少钱？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解小数乘除法和小数四则混合运算，让学生掌握了小数四则混合运算的运算顺序，以及能够灵活运用所学知识解决实际问题。在教学过程中，我通过例题解析和随堂练习，让学生巩固了所学知识。但是在课后，我发现部分学生对于小数除法的运算规律仍然存在困惑，因此在课后需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握小数除法的运算方法。同时，我也可以通过布置一些有趣的课后实践题目，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和积极性。重点和难点解析一、教学难点的解析与突破本节课的教学难点在于让学生理解和掌握小数乘除法的运算方法，以及能够灵活运用小数四则混合运算解决实际问题。1.小数乘法：小数乘法的运算方法是先忽略小数点，将两个数当作整数相乘，然后再根据小数位数确定小数点的位置。例如，1.2乘以0.5，我们可以先忽略小数点，将1.2和0.5当作整数相乘得到6，然后根据小数位数，将小数点向左移动一位，得到最终结果0.6。2.小数除法：小数除法的运算方法是先将除数乘以一个倍数，使其变成整数，然后将被除数也乘以相同的倍数，接着进行整数除法。根据倍数确定小数点的位置。例如，2.4除以0.3，我们可以将0.3乘以10得到3，然后将2.4也乘以10得到24，接着进行整数除法24除以3得到8，根据倍数，将小数点向左移动一位，得到最终结果8。3.小数四则混合运算：小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算相同，先算乘除法，再算加减法。例如，3.6乘以0.2再除以1.2，我们先算3.6乘以0.2得到0.72，然后再算0.72除以1.2得到0.6。二、教学过程的详细解析在教学过程中，我采用了情景引入、例题讲解和随堂练习相结合的方法，帮助学生理解和掌握小数乘除法和小数四则混合运算。1.情景引入：我以购物场景为例，让学生思考如何计算购物时所需支付的金额，从而引出小数四则混合运算的重要性。2.例题讲解：我通过讲解小数乘法、小数除法和小数四则混合运算的例题，让学生理解小数乘除法的运算方法和小数四则混合运算的运算顺序。在讲解过程中，我注重让学生跟随讲解，一起板书解题步骤，从而加深对运算方法的理解。3.随堂练习：我布置了不同类型的小数乘除法和小数四则混合运算题目，让学生独立完成。在学生完成作业的过程中，我及时批改并给予指导和讲解，帮助学生巩固所学知识。三、作业设计的解析与说明在作业设计中，我布置了练习册上的题目以及一道实际问题题目。1.练习册题目：让学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。这些题目涵盖了小数乘除法和小数四则混合运算的各种情况，可以帮助学生加深对运算方法的理解。2.实际问题题目：以妈妈去超市购买苹果为例，让学生运用所学知识解决实际问题。这道题目不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以培养他们的应用能力和解决问题的能力。四、课后反思及拓展延伸的解析与说明在课后反思及拓展延伸环节，我认识到小数除法的运算规律是学生的难点，因此在课后需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握小数除法的运算方法。同时，我也可以通过布置一些有趣的课后实践题目，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和积极性。在本节课的教学中，我注重让学生理解和掌握小数乘除法的运算方法，以及能够灵活运用小数四则混合运算解决实际问题。在教学过程中，我采用了情景引入、例题讲解和随堂练习相结合的方法，帮助学生理解和掌握所学知识。在作业设计中，我注重布置不同类型的题目，巩固所学知识，并培养学生的应用能力。在课后，我认识到需要针对小数除法的运算规律进行个别辅导，并布置有趣的课后实践题目，提高学生的学习兴趣和积极性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解小数乘除法和小数四则混合运算时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和表达方式。同时，我注意语调的变化，通过升调、降调和停顿，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。二、时间分配在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在讲解小数乘法时，我先进行简单的例题解析，然后让学生跟随我一起板书解题步骤，进行随堂练习。这样确保学生有足够的时间理解和掌握所学知识。三、课堂提问在讲解过程中，我通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解小数除法时，我会提问学生：“除数是小数时，我们应该如何进行计算？”这样可以激发学生的思考，帮助他们更好地理解小数除法的运算规律。四、情景导入在课程开始时，我以购物场景为例，引导学生思考如何计算购物时所需支付的金额。这样的情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生意识到小数四则混合运算在实际生活中的重要性。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要改进：一、对于小数除法的运算规律，我觉得可以增加更多的例题解析，让学生通过不同的题目形式加深对运算方法的理解。二、在课堂提问环节，我注意到有些学生比较内向，不敢主动回答问题。下次我可以鼓励这些学生，给予他们更多的机会表达自己的想法。三、在时间分配上，我觉得可以适当延长随堂练习的时间，让学生有更多的机会进行练习，巩固所学知识。在下次教学中，我将继续注重语言表达的简洁明了，合理分配时间，引导学生积极参与课堂讨论，并改进教案的不足之处，提高教学效果。课后提升1.小数乘法练习：1.2乘以0.5等于多少？1.8乘以0.3等于多少？0.4乘以2.5等于多少？（2）应用题：一本故事书的价格是8.5元，小华买了2本，一共花费了多少钱？2.小数除法练习：2.4除以0.3等于多少？1.5除以0.5等于多少？0.2除以0.1等于多少？（2）应用题：妈妈买了一公斤香蕉，每公斤的价格是2.4元。如果香蕉的单价是0.3元，那么妈妈买了一公斤香蕉需要支付多少钱？3.小数四则混合运算练习：3.6乘以0.2再除以1.2等于多少？1.2加0.5再乘以0.3等于多少？0.4除以0.2再加0.3等于多少？（2）应用题：小华有2.5元钱，他想买一些铅笔，每支铅笔的价格是0.4元。如果他买了3支铅笔，还剩下多少钱？答案：1.小数乘法练习答案：（1）1.2乘以0.5等于0.6；（2）1.8乘以0.3等于0.54；（3）0.4乘以2.5等于1。（4）2乘以8.5等于17。2.小数除法练习答案：（1）2.4除以0.3等于8；（2）1.5除以0.5