三年级下册数学教案-1.5 乘数末尾有0的乘法丨苏教版VIP

三年级下册数学教案1.5乘数末尾有0的乘法丨苏教版教案：三年级下册数学教案1.5乘数末尾有0的乘法丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册数学教材，第三章第五节“乘数末尾有0的乘法”。本节课主要让学生掌握乘数末尾有0的乘法的运算方法，以及能够熟练进行计算。二、教学目标1.让学生理解乘数末尾有0的乘法的运算规律。2.培养学生熟练进行乘数末尾有0的乘法计算的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：乘数末尾有0的乘法的运算规律。2.教学重点：让学生能够熟练进行乘数末尾有0的乘法计算。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：情景：妈妈买了5个苹果，每个苹果的重量是200克，请问妈妈一共买了多少克的苹果？解答：5个苹果，每个苹果200克，一共是1000克。2.例题讲解：例题1：30乘以5等于多少？解答：30乘以5等于150。例题2：40乘以25等于多少？解答：40乘以25等于1000。3.随堂练习：练习1：25乘以4等于多少？答案：100。练习2：60乘以7等于多少？答案：420。4.乘数末尾有0的乘法讲解：当一个乘数的末尾有0时，我们可以先把这个乘数去掉末尾的0，然后再进行乘法运算。例如，40乘以25，我们可以先算4乘以25，等于100，然后再在100的末尾加上一个0，等于1000。5.练习：练习3：50乘以4等于多少？答案：200。练习4：80乘以4等于多少？答案：320。六、板书设计乘数末尾有0的乘法：1.去掉乘数末尾的0，进行乘法运算。2.将乘法运算的结果末尾加上去掉的0。七、作业设计1.题目：80乘以5等于多少？答案：400。2.题目：600乘以4等于多少？答案：2400。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生理解了乘数末尾有0的乘法的运算规律。通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了乘数末尾有0的乘法计算的方法。但是在教学过程中，我发现有些学生对于乘数末尾有0的乘法还是有些困惑，因此在课后，我打算针对这部分学生进行一些辅导，帮助他们更好地理解和掌握这个知识点。同时，我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的练习，提高他们的数学能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了乘数末尾有0的乘法的运算方法。这是因为这个运算规律对于学生来说是一个新的概念，他们可能对于如何处理乘数末尾的0感到困惑。因此，我详细讲解了乘数末尾有0的乘法的运算规律，并通过例题和随堂练习让学生进行实际操作，以便他们能够更好地理解和掌握这个知识点。二、教学目标细节在教学目标中，我强调了培养学生熟练进行乘数末尾有0的乘法计算的能力。这是因为乘数末尾有0的乘法在实际生活中应用非常广泛，学生需要能够熟练地进行计算。通过各种练习和实际操作，我希望学生能够掌握这个运算方法，并在实际问题中灵活运用。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别指出了乘数末尾有0的乘法的运算规律是本节课的重点。这是因为这个运算规律是学生以前没有接触过的，他们可能对于如何处理乘数末尾的0感到困惑。我通过详细的讲解和大量的练习，希望能够让学生理解和掌握这个知识点。同时，我也提醒学生要注意在计算过程中末尾0的添加，这是他们在学习过程中容易忽视的地方。四、教具与学具准备细节为了让学生更好地理解和掌握乘数末尾有0的乘法，我准备了多媒体课件、黑板、粉笔等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。多媒体课件可以直观地展示运算过程，帮助学生更好地理解；黑板和粉笔可以方便地进行板书和讲解；练习本和铅笔是学生进行练习的必备工具；橡皮可以方便学生改正错误。五、教学过程细节在教学过程中，我特别关注了实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节。通过实践情景引入，我让学生了解到乘数末尾有0的乘法在实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣。通过例题讲解，我详细解释了乘数末尾有0的乘法的运算规律，并通过随堂练习让学生进行实际操作，巩固所学知识。在讲解例题时，我特别强调了乘数末尾有0的乘法的运算规律。例如，对于40乘以25这个问题，我让学生去掉40末尾的0，将其变成4乘以25，然后计算出结果100，在100的末尾加上去掉的1个0，得到最终答案1000。通过这样的讲解，我希望学生能够理解并掌握乘数末尾有0的乘法的运算规律。在随堂练习环节，我给出了两道练习题，让学生进行实际操作。对于每道题，我都要求学生先去掉乘数末尾的0，然后进行乘法运算，在运算结果的末尾加上去掉的0。通过这样的练习，我希望学生能够进一步巩固乘数末尾有0的乘法的运算规律。六、板书设计细节七、作业设计细节在作业设计中，我给出了两道题目，让学生进行乘数末尾有0的乘法的实际操作。我要求学生在计算过程中注意去掉乘数末尾的0，并在运算结果的末尾加上去掉的0。通过这样的作业，我希望学生能够在课后进一步巩固乘数末尾有0的乘法的运算规律。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸中，我意识到乘数末尾有0的乘法对于学生来说是一个新的概念，他们可能需要更多的时间和练习来理解和掌握这个知识点。因此，我计划在课后针对这部分学生进行一些辅导，帮助他们更好地理解和掌握这个知识点。同时，我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的练习，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解乘数末尾有0的乘法时，我使用了简洁明了的语言，并结合了语调的变化。我尽量避免使用过于复杂的句子结构，以便学生更容易理解和记忆。同时，我通过升调来强调运算规律的重要部分，通过降调来表达运算的结果，使学生更加关注和理解。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间。我确保有足够的时间进行实践情景引入，让学生了解乘数末尾有0的乘法在实际生活中的应用。接着，我给出了例题讲解和随堂练习，让学生进行实际操作，巩固所学知识。我预留了一些时间进行板书设计和作业讲解，确保学生能够清晰地理解和掌握运算规律。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极鼓励学生进行思考和提问。我通过提问来引导学生主动参与学习，激发他们的思维能力。同时，我也鼓励学生之间进行讨论和交流，促进他们之间的合作学习。通过课堂提问，我能够及时了解学生对于乘数末尾有0的乘法的理解程度，并针对性地进行讲解和辅导。4.情景导入：在引入本节课的内容时，我通过一个实践情景来激发学生的学习兴趣。我提出了一个实际问题，让学生思考和解答。这样的情景导入能够引起学生的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与到学习中来。教案反思：在本次教学中，我认为教案的设计和实施是成功的。通过实践情景引入，让学生了解到乘数末尾有0的乘法在实际生活中的应用，激发了他们的学习兴趣。例题讲解和随堂练习的安排，使得学生能够及时巩固所学知识，并通过实际操作加深了对运算规律的理解。板书设计和作业讲解的清晰呈现，帮助学生更好地记忆和掌握乘数末尾有0的乘法。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，有些学生在计算过程中仍然容易忽视末尾0的添加。因此，我计划在今后的教学中，通过更多的练习和辅导，让学生更加注意这个细节，提高他们的计算准确性。总的来说，我认为本次教学是一次成功的尝试。我会继续努力，不断改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学能力。课后提升1.题目：70乘以6等于多少？答案：70乘以6等于420。2.题目：800乘以25等于多少？答案：800乘以25等于20000。3.题目：90乘以45等于多少？答案：90乘以45等于4050。4.题目：1000乘以30等于多少？答案：1000乘以30等于30000。5.题目：7200乘以5等于多少？答案：7200乘以5等于36000。6.题目：6500乘以4等于多少？答案：6500乘以4