一年级下册数学教案-第六单元第3课教案｜北师大版

一年级下册数学教案第六单元第3课教案｜北师大版教案：一年级下册数学教案第六单元第3课教案｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学教材的第六单元第3课，主要学习了"20以内的退位减法"。具体内容包括：理解退位减法的概念，掌握20以内的退位减法运算方法，能够正确进行计算，并解决一些实际问题。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解退位减法的概念，掌握20以内的退位减法运算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。三、教学难点与重点重点：学生能够理解退位减法的概念，掌握20以内的退位减法运算方法，能够正确进行计算。难点：学生能够解决一些实际问题，并能够灵活运用所学的退位减法知识。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、算盘五、教学过程1.情景引入：通过一个实际问题情景，引出本节课的学习内容。例如，假设小明有15个苹果，他吃掉了7个，问他还剩下多少个苹果？2.自主探究：学生分组进行讨论，尝试用自己的方法解决这个问题。教师巡回指导，引导学生思考如何将15个苹果减去7个苹果。3.讲解与演示：教师在黑板上进行讲解，演示如何进行退位减法运算。例如，15减去7，可以将15分解成10和5，先减去7得到3，再减去剩下的5得到0。4.练习与反馈：学生进行随堂练习，教师给予及时的反馈和指导。可以设置一些类似的题目，让学生独立完成，并解释自己的思路。5.应用与拓展：学生分组讨论，尝试解决一些实际问题。例如，如果有18个橘子，吃掉了9个，还剩下多少个橘子？学生可以用所学的退位减法知识来解决这个问题。六、板书设计板书设计如下：157=10(减去7得到3)5(再减去剩下的5得到0)七、作业设计a)238=b)176=c)199=a)小华有20个糖果，他给了小明5个糖果，他还剩下多少个糖果？b)小刚有12个苹果，他吃掉了4个苹果，他还剩下多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际问题的解决，掌握了20以内的退位减法运算方法。在教学过程中，我注重了学生的自主探究和合作交流，给予他们充分的思考空间。在作业设计上，我设置了不同难度的题目，以便学生能够巩固所学的知识。拓展延伸：学生可以进一步学习更大的数的退位减法运算，例如100以内的退位减法。他们还可以尝试解决更复杂的问题，例如涉及多个步骤的退位减法问题。通过这些拓展延伸，学生可以更好地理解和运用退位减法的知识。重点和难点解析一、情景引入在情景引入部分，我选择了小明拥有15个苹果，吃掉了7个的情境。这个情境的选择是有深意的，它可以帮助学生将抽象的数学运算与具体的实际情境相结合。通过这个情境，学生可以更好地理解退位减法的概念，并且能够直观地感受到减法运算的实际意义。例如，当小明吃掉了7个苹果后，他还剩下的苹果数量就是通过退位减法运算得出的结果。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中来。二、自主探究在自主探究环节，我让学生分组进行讨论，尝试用自己的方法解决这个问题。这个步骤的设计是基于“学生是学习的主体”这一教育理念。通过小组合作和讨论交流，学生可以培养合作意识和团队精神，同时也能激发他们的思考能力。在这个环节中，学生需要积极动脑思考，如何用已有的知识来解决这个问题。这样的探究过程能够加深他们对退位减法概念的理解，并且能够提高他们的解决问题的能力。三、讲解与演示在讲解与演示环节，我在黑板上进行讲解，演示如何进行退位减法运算。我选择了一个具体的例子，即15减去7。通过讲解和演示，我能够清晰地向学生展示退位减法的步骤和方法。例如，我将15分解成10和5，先减去7得到3，再减去剩下的5得到0。这样的讲解方式能够帮助学生理解和掌握退位减法的运算方法。同时，通过实物演示，学生可以更加直观地看到运算过程，从而加深对退位减法的理解。四、练习与反馈在练习与反馈环节，我设置了随堂练习，让学生独立完成，并解释自己的思路。这个环节是为了检验学生对退位减法知识的掌握程度，并且能够及时给予反馈和指导。通过这个环节，我可以了解学生对退位减法的理解程度，发现他们可能存在的问题，并且能够及时给予解答和指导。这样的练习方式能够帮助学生巩固所学的知识，并且提高他们的解题能力。五、应用与拓展在应用与拓展环节，我让学生分组讨论，尝试解决一些实际问题。这个环节是为了让学生将所学的退位减法知识应用到实际情境中，从而加深对知识的理解和运用能力。例如，学生可以用所学的退位减法知识来解决类似的问题，如计算更多的数的退位减法，解决实际生活中的问题等。这样的拓展活动能够培养学生的实际应用能力，并且激发他们对数学的兴趣。在上述教案中，这些重点细节的设计和实施都是基于对学生学习和发展的深入理解。通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生学习和理解退位减法，提高他们的数学能力。同时，这些细节的设计也能够激发学生的兴趣，培养他们的思考能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解退位减法时，我特别强调了关键步骤和概念，以确保学生能够清晰地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究环节，我给了学生充分的时间进行小组讨论和思考，以促进他们的主动学习。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑惑和思考。通过提问，我可以了解学生对退位减法的理解程度，并及时给予解答和指导。4.情景导入：我以小明拥有15个苹果，吃掉了7个的情境导入课程，这个情境引起了学生的兴趣，使他们能够更好地理解和参与到课堂学习中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到情景导入的重要性，它能够激发学生的兴趣和动机。因此，在今后的教学中，我会继续运用生动有趣的情境导入，以吸引学生的注意力。我认识到在自主探究环节，学生需要充分的思考空间和时间。在今后的教学中，我会更加注重学生的自主学习，给予他们足够的时间进行小组讨论和思考，培养他们的独立解决问题的能力。我也意识到在讲解过程中，需要注重学生的反馈和理解程度。因此，我会更加关注学生的反应，及时调整讲解的节奏和方式，确保他们能够更好地理解和掌握退位减法的知识。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了情景导入、课堂提问、时间分配等方面，以提高学生的学习效果。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进和完善自己的教学方法和策略，以更好地促进学生的发展。课后提升题目1：小明有23个橘子，他吃掉了8个橘子，请问他还剩下多少个橘子？答案：238=15题目2：小华有18个糖果，她给了小强5个糖果，请问小华还剩下多少个糖果？答案：185=13题目3：妈妈买了20个苹果，吃掉了7个苹果，请问妈妈还剩下多少个苹果？答案：207=13题目4：小红的铅笔盒里有15支铅笔，她用掉了6支铅笔，请问小红还剩下多少支铅笔？答案：156=9题目5：学校图书馆有30本书，老师借走了7本书，请问图书馆还剩下多少本书？答案：307=23题目6：爷爷有45颗糖果，他给小朋友们分享了12颗糖果，请问爷爷还剩下多少颗糖果？答案：4512=33题目7：小王有50个乒乓球，他卖掉了18个乒乓球，请问小王还剩下多少个乒乓球？答案：5018