【同步备课】第四单元 第3课时（教案）三年级数学上册 北师大版

【同步备课】第四单元第3课时（教案）三年级数学上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于三年级数学上册北师大版的同步备课已经非常熟悉。下面是我对于第四单元第3课时的教案设计。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第四单元的第3课时，即分数的加减法。学生将学习如何计算两个分数的加法和减法，以及如何解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握分数加减法的计算方法，并能够应用于解决实际问题。同时，我也希望学生能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的计算方法，以及如何将其应用于解决实际问题。而教学难点则是如何引导学生理解和掌握分数加减法的计算规则。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握分数加减法的计算方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教具以及一些实际的物品，如苹果、糖果等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的例子，比如将两个苹果分给两个小朋友，让他们自己尝试计算每个小朋友得到的苹果数量。2.例题讲解：然后我会通过一些例题，引导学生学习和理解分数加减法的计算方法。我会让学生观察和分析例题，并引导他们找出计算的规律。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生自己尝试解决。我会及时给予学生反馈和指导，帮助他们巩固和加深对分数加减法的理解。4.应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生运用所学的分数加减法知识来解决。我会鼓励学生积极思考和讨论，培养他们的解决问题能力。六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔来进行板书设计。我会将一些关键的步骤和计算规则写在黑板上，以便学生能够清晰地理解和记忆。七、作业设计本节课的作业设计主要包括一些分数加减法的计算题目，以及一些实际问题的解决题目。我会确保作业题目具有针对性和挑战性，让学生能够在课后巩固和加深对分数加减法的理解。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对本次教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解和掌握了分数加减法的计算方法，并思考如何改进教学方法和策略。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如通过阅读相关的数学故事或者参加数学竞赛等，来提高他们的数学素养和兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的开始，我选择了一个实际的例子来引入分数加减法的学习。这个实践情景可以帮助学生更好地理解和贴近实际生活中的数学问题。通过将两个苹果分给两个小朋友，学生可以直观地感受到分数加减法的实际意义，并激发他们的学习兴趣。二、例题讲解在讲解分数加减法的过程中，我通过一些精心设计的例题来引导学生学习和理解计算方法。我会让学生观察和分析例题，并引导他们找出计算的规律。例如，我会展示一个分数加法的例题，让学生看到分母相同的两个分数相加时，只需将分子相加，分母保持不变。这样的例题讲解能够帮助学生建立起分数加减法的计算框架。三、随堂练习在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生自己尝试解决。这些随堂练习题是为了让学生能够巩固和加深对分数加减法的理解。我会鼓励学生独立思考，并及时给予他们反馈和指导。例如，我会让学生计算一些分数加减法的题目，并及时纠正他们的错误，帮助他们掌握正确的计算方法。四、应用拓展在课程的我会给出一些实际问题，让学生运用所学的分数加减法知识来解决。这样的应用拓展能够培养学生的解决问题能力和逻辑思维能力。例如，我会给出一个实际问题，比如两个班级的学生人数加起来是多少，让学生运用分数加减法来解决。我会鼓励学生积极思考和讨论，培养他们的解决问题能力。五、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔来进行板书设计。我会将一些关键的步骤和计算规则写在黑板上，以便学生能够清晰地理解和记忆。例如，我会板书分数加减法的计算规则，以及一些典型的例题和解题步骤。这样可以帮助学生更好地理解和记忆分数加减法的计算方法。六、作业设计本节课的作业设计主要包括一些分数加减法的计算题目，以及一些实际问题的解决题目。这些作业题目旨在巩固学生对分数加减法的掌握程度。例如，我会设计一些分数加减法的计算题目，让学生独立完成，并设计一些实际问题的解决题目，让学生能够将所学的知识应用到实际情境中。七、课后反思及拓展延伸在课后，我会对本次教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解和掌握了分数加减法的计算方法，并思考如何改进教学方法和策略。例如，我会思考是否有足够的时间让学生进行随堂练习和应用拓展，是否能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如通过阅读相关的数学故事或者参加数学竞赛等，来提高他们的数学素养和兴趣。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和参与度。我注重了语言语调的运用。在讲解分数加减法时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力并增强讲解的生动性。我会用平稳的语调讲解基本的计算规则，并在重要知识点上加强语气，以强调其重要性。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保给予学生足够的时间来理解和掌握分数加减法的计算方法。我会根据学生的反应和理解程度灵活调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。我积极运用课堂提问的技巧。在讲解例题和随堂练习时，我会适时提问学生，以激发他们的思考和参与。我会选择不同难度的问题，并鼓励学生积极举手回答，以提高他们的自信和积极参与度。在情景导入方面，我通过一个实际的例子来引入分数加减法的学习。这个实践情景能够引起学生的兴趣和好奇心，使他们能够更好地理解和贴近实际生活中的数学问题。我会尽量创设有趣的场景，并与学生进行互动，以激发他们的学习兴趣。在教案反思方面，我会对自己的教学进行反思和评估。我会思考是否有足够的时间让学生进行随堂练习和应用拓展，是否能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度。我也会根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握分数加减法的知识，并能够应用于解决实际问题。我相信通过不断的实践和改进，我能够提高教学效果，并激发学生对数学的兴趣和热情。课后提升1/4+3/4=答案：1/4+3/4=15/62/6=答案：5/62/6=3/62/5+1/5=答案：2/5+1/5=3/54/71/7=答案：4/71/7=3/73/8+2/8=答案：3/8+2/8=5/86/92/9=答案：6/92/9=4/9题目7：解决实际问题一个水果盘里有5个苹果，小明吃了3个，小红吃了2个。小明和小红一共吃了几个苹果？答案：小明吃了3个，小红吃了2个，一共吃了3+2=5个苹果。题目8：解决实际问题