一年级上册数学教案-还剩下多少 认识减法-北师大版

一年级上册数学教案还剩下多少认识减法北师大版教案：还剩下多少认识减法教学内容：今天我将带领学生们学习一年级上册数学的第三章“认识减法”。我们将通过教材中的第9页至第12页的内容来了解减法的基本概念和实际应用。学生们将学习减法的运算规则，并通过实际例题来理解减法在日常生活中的应用。教学目标：1.学生们能够理解减法的概念，知道减法是求两个数相减的结果。2.学生们能够通过实际例题，运用减法来解决生活中的问题。3.学生们能够掌握减法的基本运算规则，并能熟练进行减法运算。教学难点与重点：1.教学难点：学生们对于减法的理解和运用，以及能够解决实际问题。2.教学重点：学生们能够掌握减法的基本运算规则，并能熟练进行减法运算。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、挂图、学习卡片2.学具：练习本、铅笔、学习卡片教学过程：一、导入（5分钟）1.利用实物引入：拿出10个苹果，先给学生展示，然后拿走3个，问学生们还剩下多少个苹果。2.引导学生思考，如何用数学符号来表示这个过程。二、新课导入（10分钟）1.通过挂图和PPT，向学生们介绍减法的基本概念，讲解减法的运算规则。2.通过实际例题，让学生们理解减法在日常生活中的应用。三、例题讲解（10分钟）1.讲解教材中的例题，让学生们通过实际的例题来理解减法的运用。2.通过随堂练习，让学生们巩固所学的知识。四、课堂练习（10分钟）1.让学生们独立完成教材中的练习题。2.老师选取部分学生的作业进行讲解和点评。2.向学生们提出一些拓展性的问题，激发他们的学习兴趣。板书设计：在黑板上，我会写出本节课的重点内容，包括减法的概念、减法的运算规则，以及实际应用。作业设计：1.请学生们完成教材中的练习题。2.请学生们思考，如何在日常生活中运用减法来解决问题。课后反思及拓展延伸：本节课通过实物的引入，让学生们直观地理解了减法的概念，并通过实际的例题，让学生们掌握了减法的运算规则。在课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。但在作业的完成情况来看，部分学生对于减法的理解还存在问题，需要在今后的教学中，进一步加强巩固。对于拓展延伸部分，可以让学生们思考，如何在日常生活中运用减法来解决问题。比如，学生们可以回家后，观察家里的物品，尝试用减法来计算数量的差异。这样既能巩固所学的知识，又能激发学生们的学习兴趣。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。导入环节中使用实物引入减法概念的做法。我选择了10个苹果作为教具，通过展示和拿走部分苹果的方式，让学生们直观地感受到减法的过程。这个环节的关键在于让学生们能够将实际操作与数学符号相联系，从而理解减法的基本概念。例题讲解环节是整个教学过程中的重点。我选择了教材中的例题，通过详细的讲解，让学生们能够理解并掌握减法的运算规则。在讲解过程中，我注重让学生们参与进来，通过随堂练习来巩固所学的知识。这一环节的关键在于让学生们能够独立思考并解决问题。课堂练习环节是巩固所学知识的重要环节。我让学生们独立完成教材中的练习题，然后选取部分学生的作业进行讲解和点评。这样既能够及时发现和纠正学生们的错误，又能够加深他们对减法的理解和记忆。在板书设计环节，我在黑板上写出了本节课的重点内容，包括减法的概念、减法的运算规则，以及实际应用。这样能够让学生们在课后复习时，有一个清晰的复习线索。在作业设计环节，我布置了两个任务。第一个任务是完成教材中的练习题，让学生们通过练习来巩固所学的知识。第二个任务是思考如何在日常生活中运用减法来解决问题，这样能够激发学生们的学习兴趣，并培养他们的实际应用能力。总的来说，我在教学过程中的重点是让学生们能够通过实际的例题和练习，理解和掌握减法的基本概念和运算规则。同时，我也注重激发学生们的学习兴趣，培养他们的实际应用能力。在今后的教学中，我将继续关注学生们的学习情况，并根据他们的需要进行针对性的教学。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的过程中，我注重运用生动的语言和适当的语调来吸引学生们的注意力。我以实物引入的方式，通过展示和拿走苹果的过程，让学生们直观地感受到减法的过程。我注意到语言的简练和清晰，以便学生们能够更好地理解和记忆减法的概念和运算规则。在课堂提问上，我积极鼓励学生们提问和发表自己的观点。我设置了实际例题和练习题，通过提问的方式引导学生们思考和解答。这样能够激发学生们的思维能力，提高他们的理解水平。在情景导入上，我利用了实物的引入，让学生们能够直观地感受到减法的过程。我通过展示和拿走苹果的方式，引起了学生们的兴趣和好奇心。这样能够激发学生们的学习兴趣，使他们更加主动地参与进来。教案反思：在本次教学中，我注重了学生们的实际操作和练习，通过例题和练习题的讲解和练习，让学生们能够更好地理解和掌握减法的基本概念和运算规则。我注意到学生们对于减法的理解还存在问题，需要在今后的教学中，进一步加强巩固。在教学过程中，我发现时间分配还需要进一步调整。导入环节可以适当延长，让学生们有足够的时间来理解和接受减法的概念。课堂练习环节可以增加一些难度较高的题目，以挑战学生们的思维能力。在今后的教学中，我将继续关注学生们的学习情况，并根据他们的需要进行针对性的教学。我会更加注重学生们的实际应用能力的培养，通过设置一些实际问题，让学生们能够将所学的知识运用到日常生活中去。同时，我也会加强自身的教学反思，不断改进教学方法和技巧，以提高教学效果。课后提升：1.小明有12个奥特曼玩具，他送给了小红3个，请问小明还剩下多少个奥特曼玩具？答案：小明还剩下9个奥特曼玩具。2.一辆公交车上有15个乘客，下车了5个乘客，请问车上还剩下多少个乘客？答案：车上还剩下10个乘客。3.小华有8个苹果，他吃掉了2个，请问小华还剩下多少个苹果？答案：小华还剩下6个苹果。4.请在日常生活中找一个例子，用减法来计算数量的差异，并简要说明。答案：例子1：家里有5个橘子，我吃掉了2个，请问还剩下多少个橘子？答案：还剩下3个橘子。例子2：超市货架上原本有10个面包，我买走了3个，请问还剩下多少个面包？答案：还剩下7个面包。a.3517=答案：18b.5629=答案：27c.8045=答案：3