部编版语文二年级上册8古诗两首（教案）

部编版语文二年级上册8古诗两首（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为你描述一份部编版语文二年级上册第八单元古诗两首的教案。一、教学内容本节课我将教授部编版语文二年级上册第八单元的两首古诗，《望庐山瀑布》和《赠汪伦》。这两首诗都是写景抒情的佳作，描绘了庐山瀑布的壮观和诗人与友人之间的深厚情谊。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1.熟练地朗读并背诵两首古诗。2.理解并体会诗中的意境和情感。3.学会通过诗中的关键字词，去感受和描绘自然景色。三、教学难点与重点重点：熟练地朗读和背诵两首古诗，理解诗中的意境和情感。难点：学会通过诗中的关键字词，去感受和描绘自然景色。四、教具与学具准备1.PPT课件，包括两首古诗的全文、翻译和图片。2.诗词朗诵背景音乐。3.白板和马克笔。4.学生作业本。五、教学过程1.情景引入：我会在课堂上播放一段庐山瀑布的视频，让学生直观地感受其壮观景象，以此引入本节课的主题。2.诗歌讲解：我会先带领学生朗读两首古诗，然后逐句进行翻译和讲解，帮助学生理解诗中的意境和情感。3.关键字词讲解：我会挑选出诗中的关键字词，如“疑是银河落九天”和“桃花潭水深千尺”，引导学生学会通过这些词去感受和描绘自然景色。4.随堂练习：我会给出一些与诗中的关键字词相关的练习题，让学生即时进行练习，巩固所学知识。5.诗歌朗诵：我会邀请学生上台进行诗歌朗诵，以此提高他们的口语表达能力和对诗歌的感悟。六、板书设计在课堂上，我会使用白板和马克笔，将两首诗的关键字词和意境进行板书，以便学生更加直观地理解和记忆。七、作业设计1.将两首诗写下来，并尝试进行背诵。2.选择一首自己喜欢的诗，试着用诗中的关键字词去描绘一幅画面。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，去阅读更多的古诗，感受古诗的魅力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。情景引入的环节是我认为非常重要的一个部分，它能够帮助学生建立起对诗歌的直观感受，从而更好地理解和感悟诗歌的意境。关键字词的讲解也是我认为的一个重点，通过讲解诗中的关键字词，学生能够学会如何通过这些词去感受和描绘自然景色。作业设计中的拓展延伸部分，是我认为能够帮助学生进行深入学习的一个重要环节。对于情景引入环节，我认为重要的是如何通过视频或者其他方式，让学生能够直观地感受到诗歌中所描绘的自然景色。在实际教学中，我会选择播放庐山瀑布的视频，这样学生就能够直观地看到瀑布的壮观景象，从而能够更好地理解和感悟诗中描绘的意境。关键字词的讲解是我认为的难点之一。在诗歌中，关键字词往往是诗人用来表达意境和情感的重要手段。然而，对于二年级的学生来说，理解这些关键字词的意义并不容易。因此，我会挑选出诗中的关键字词，如“疑是银河落九天”和“桃花潭水深千尺”，然后逐个进行讲解，帮助学生理解这些词的意义，并学会如何通过这些词去感受和描绘自然景色。对于作业设计中的拓展延伸部分，我认为这是帮助学生进行深入学习的一个重要环节。通过阅读更多的古诗，学生能够进一步感受古诗的魅力，从而提高自己的语文素养。因此，我会在课后鼓励学生进行拓展延伸，去阅读更多的古诗，并尝试用自己的语言去描绘诗歌中的意境。总的来说，我认为情景引入、关键字词讲解和作业设计中的拓展延伸是我需要在教学中重点关注的细节。通过这些细节的关注和处理，我相信学生能够更好地理解和感悟诗歌的意境，从而提高他们的语文素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗歌时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并增强诗歌的感染力。我会根据诗歌的意境和情感，调整我的语速和语调，让学生更好地感受到诗歌的魅力。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我知道在讲解诗歌时，需要给学生足够的时间去理解和感悟，因此我安排了足够的时间进行诗歌讲解和随堂练习。3.课堂提问：在教学过程中，我积极鼓励学生进行思考和表达，通过提问的方式引导学生参与到课堂中来。我会提出一些开放性的问题，让学生发表自己的见解，从而激发他们的思维和想象力。4.情景导入：在课程开始时，我通过播放庐山瀑布的视频，让学生直观地感受到诗歌中所描绘的自然景色。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和感悟诗歌的意境。教案反思：在课后，我对本次的教学进行了反思，认为整体教学效果较好，但也有需要改进的地方。我认为在情景引入环节，播放视频的方式能够有效地帮助学生建立起对诗歌的直观感受。然而，我也意识到视频中瀑布的声音可能会干扰学生的朗读和思考。因此，在下次教学中，我可能会选择一种更加合适的方式进行情景引入，以确保学生能够更好地专注于课堂。在关键字词讲解环节，我注意到了学生对于一些词语的理解存在困难。因此，在下次教学中，我可能会使用更多的举例和图片，以帮助学生更好地理解和记忆这些词语。在作业设计中，我鼓励学生进行拓展延伸，去阅读更多的古诗。然而，我也意识到并不是所有的学生都会对此感兴趣。因此，在下次教学中，我可能会提供一些不同类型的作业，以满足不同学生的学习需求。总的来说，我认为本次教学在语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面都做得较好。但也有需要改进的地方，如在情景引入环节注意视频的干扰，在关键字词讲解环节使用更多的举例和图片，以及在作业设计中提供不同类型的作业。通过不断的反思和改进，我相信我能够更好地进行教学，提高学生的学习效果。课后提升1.根据古诗《望庐山瀑布》，用自己的话描述一下庐山瀑布的景象。答案：庐山瀑布水势汹涌，如同银河从天而降，令人叹为观止。2.根据古诗《赠汪伦》，用自己的话描述一下诗人与友人之间的深厚情谊。答案：诗人与友人情谊深厚，如同桃花潭水深千尺，离别时依依不舍。3.请选出下列诗句中使用关键字词描绘自然景色的一项：A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。C.千山鸟飞绝，万径人踪灭。答案：C.千山鸟飞绝，万径人踪灭。A.飞流直下三千尺，（），（）。B.两岸猿声啼不住，（），（）。答案：A.疑是银河落九天，壮观天地间。B.轻舟已过万重山，猿声渐行渐远。《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。问题：这首诗描绘了什么情景？诗