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第2页共2页2024年学习科学领域心得范例于____月____日,岳麓二幼的音乐厅内,全区的幼儿教师聚集一堂,对《____岁儿童学习与发展指南》中的科学领域进行了深入的研读与探讨。我们有幸邀请到____师范大学的杨莉君教授进行专业指导。尽管全天的活动使人略感疲惫,但收获的丰富知识和深刻理解使我们倍感振奋,对科学领域的教育有了更深层次的认识,也为今后的科学活动策划增添了新的思路和信心。长久以来,科学领域一直是我面临的一大挑战,也是我自感难以驾驭的教育环节。个人在科学知识上的不足,使得我在解释书本中的某些科学概念时感到困难,难以用儿童能理解的语言进行表述。此外,教材中某些操作活动的材料准备并不简便,尤其是在面对人数较多的班级时,这无疑加大了教学实施的难度。更关键的是,科学知识的抽象性可能导致孩子们失去兴趣,而过度的玩耍可能使活动秩序陷入混乱。因此,如何在激发孩子兴趣的同时维持活动秩序,使他们真正从活动中学习,这是对每位幼儿教师教学技能的重大考验。《指南》自发布以来,就如同每位幼儿教师的“北极星”,不仅指明了我们前进的方向,还提供了行进的策略。对于科学领域,《指南》提供了详尽的阐述,并针对不同年龄的幼儿提出了具体的教育目标和建议。通过学习,我深刻理解到,儿童的科学世界并非成人的常识、公式或原理,而是日常生活中可触及的现象。我们的任务不是灌输知识,而是引导他们去发现和探索,适时提供帮助,让他们自己去理解和构建他们的世界。反思以往的教学,我过于强调知识的传授,期望孩子们能从每个“实验”中直接学习,却忽视了他们的自我发现和探索,也忽略了大自然这个无尽的知识宝库。《指南》中首要的科学目标是“亲近自然,喜欢探究”,因为“幼儿对自然的、身边的、熟悉的事物充满好奇”。在大自然中,每个孩子都能成为小小的探索者,他们能发现树叶的差异,能想象蚂蚁的故事,也能提出许多出人意料的问题。因此,我将更多地利用日常生活中的事物来启发他们的理解,并创造更多接触大自然的机会,以激发他们的好奇心和探索欲望。同时,创造一个宽松的教学环境同样重要。只有在轻松愉快的氛围中,孩子们才能自由地发现,勇敢地表达自己的想法,培养良好的沟通习惯。总之,我将依据《指南》中科学领域的指导,努力优化教学环境,提升教学能力,积极鼓励和支持幼儿参与科学探索活动。我将从孩子们的兴趣出发,尊重他们的需求,让他们在探索中学习科学,将生活中的素材和周围的科学现象融入到他们的日常生活和活动中。2024年学习科学领域心得范例(二)佶慧幼儿园教师杨昌珍在此表示,在幼儿园整合教学的实践中,我们面临的一个主要挑战在于科学领域的教学活动。通过参加李姝静老师的专题讲座,我们获得了宝贵的启示,如同获得了一盏明灯,为我们指明了前行的道路。在讲座中,李老师通过生动具体的活动案例,详细解析了教师在选材和活动组织过程中,应如何捕捉孩子的兴趣,引导他们自主学习,使其成为活动的主体。对于如何有效组织科学活动,我们需遵循以下原则:作为教师,首先要选择适宜的教学内容,确保这些内容能够引发幼儿的好奇心和兴趣。因为强烈的好奇心是推动儿童主动探索的核心动力,而兴趣则是学前儿童积极学习的关键动机。只有当幼儿对学习内容产生浓厚兴趣时,他们才会主动参与学习活动,从中获得知识和乐趣,从而维持学习活动的持续性。因此,科学教育的内容应紧密贴合幼儿的兴趣需求,以激发他们的学习热情和探索欲望。同时,科学活动的内容应源于幼儿的生活。教师应从幼儿熟悉的生活环境和社会环境中,寻找和提炼出丰富有趣的科学素材。因为幼儿的生活中充满了各种有趣的科学现象和事物,他们常常对这些常见的事物和现象产生浓厚的兴趣,愿意主动探索。因此,选择贴近幼儿生活的、具体可观察的科学内容,能够更有效地激发幼儿的探究欲望,维持他们的好奇心。在科学活动中,我们要确保幼儿成为真正的探索者和
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