小学思想品德论文

小学思想品德论文随着信息技术革命的发展和网络技术的推广，学校计算机教育全面普及，电脑开始进入千家万户，互联网已经开始走进小学生的生活。网络以强大的辐射力和感染力吸引着众多的学生，小学生可以从网上更快、更多地获取信息，为学生的学习和生活带来极大的便利和乐趣，但网上的信息良莠不齐，泥沙俱下，也对青少年学生的世界观、价值观带来了前所未有的影响和冲击。因此，网络对学校的思想品德教育提出了新的挑战，又带来了新的机遇。一、提高对网络思想品德教育迫切性和复杂性的认识。网络作为传播媒介，它以开放性、时效性、匿名性及个体参与性等特点，使学生的思想产生很大的变化，给学校思想品德教育工作带来了严峻的挑战。1、网络的发展削弱了其他传媒的导向功能。网络所渲染的许多内容貌似客观、公正，向涉世不深的小学生展示着新异、甚至诱人的信息。网络充分利用其快速而全面的传播，逐步确立了其传媒的主导地位，而以前在我们生活中的影视、广播、报纸等的传媒作用正在开始弱化。对于长期在“应试”和“正面”的思想教育中，习惯于接受现成的观点和结论的小学生来说，他们更愿意接受网络带给他们的信息，面对更具选择性和趣味性的网络，作为师生之间沟通的阵地—“课堂教学”也正在受到新的挑战。2、网络容易导致现实与虚拟世界的内在心理冲突。小学生对新异的事物和观点比较敏感，经常探索所感兴趣、对感官刺激比较强的信息。部分小学生的在网络大家庭中，通过网上聊天、浏览信息等方式，经常和外面新奇的世界进行交流。网上所充斥的形形色色的信息，往往与现实世界有很大的反差，会使学生在内心产生一定的矛盾和冲击，如果部分学生缺乏一定的自制力和辨别是非能力，会对他们的思想领域产生巨大的冲击，甚至影响他们的健康及学业发展。3、网络改变了学生的生活、学习和思维方式。现在的小学生不再单调地重复书本知识，传媒的迅速发展使他们有更多与外界交流的机会，而具有广泛性、间接性和稳定性的互联网正在构成小学生生活的重要环境。在虚拟的网络世界里，小学生能获得更多的快乐和满足。当现实世界不如他们的网络情境时，他们会更加依赖网络，使得他们原有的生活、学习和思维方式得到全面的更新与发展。4、小学生很容易陷入网络误区。互联网采用的是分布式网络结构，任何组织和个人都不可能封锁和控制；同时，网络的隐蔽性、虚拟性给了人们充分的自由，使外界不易监控。而小学生一般都具有进入网络的客观条件，一些缺乏自制力的学生极容易在这种环境中，很容易使他们陷入网络情境不能自拔，从而影响自身的身心健康，甚至诱发未来的网络犯罪。网络是一把犀利的“双刃剑”，在我国当前的小学的思想品德教育工作领域内，它的负面作用绝不亚于正面作用。如何化不利因素为有利因素，是学校思想教育建设的一个重大课题，是做好学校的思想道德品质教育是当务之急。二、用网络优势，推进小学生思想品德教育工作网络在给学校思想品德教育工作带来富有特色的挑战的同时，也提供了新的机遇。网络世界，使学校的思想品德教育更多姿多彩。1、网络提高了小学生思想品德教育的社会化程度。传统的小学思想品德教育往往囿于课堂说教和校园文化的陶冶。网络的出现，消除了学校和社会的围墙，把偌大的世界变为极易“涉足”的地球村。学生可以在广阔的网络天地里漫游，充分领略种种思潮与信息。使得思想政治工作社会化程度大大提高。这对我们拓展思想品德教育的新思路，消除了学校教育和社会实践脱节的弊端。2、网络可以使思想品德教育更具灵活性。“网络”本身就是一个非常好的教育载体，可以充分利用网络技术进行思想品德教育。根据网络匿名性的特点，引导学生在网上发表各自的观点、意见，进行交流和讨论，把网络作为了解学生思想动态、学生的教师交流思想的一条重要渠道。通过对网上搜集信息、主题讨论、对话聊天等形式使思想品德教育工作向深入、细致、高效的方向发展。3、网络世界大容量的信息可以丰富思想教育的素材。网络既是提供多媒体逼真的、典型的画面，使人们尤如身临其境，受到更多的感染和陶冶。网络技术超越了时间和空间，将许多历史性的、抽象的内容呈现在学生面前，可以把学生喜闻乐见的信息与内容展现出来，使学生产生更为深刻的情绪体验。因此网络传播的多媒体特性可以使思想品德教育具有更大的作用和效果。三、确实采取措施，保证网络思想品德教育卓有成效。1、完善规章，加强网络道德教育。我们应该适应新形势，大力推进学校网络思想品德教育的开展，通过一批有特色的思想品德教育专门网站，使之成为利用网络进行思想品德教育的领头羊。要加强对网络的监控，注意搜集、分析网上信息。教师要发挥互联网的守门员功能，“堵”是不现实的，往往也是无效的。正确的方向是主动出击，积极引导。学校思想品德教育者要积极上网，通过网络了解师生的思想动态，并让学生在网上进行自由的讨论和发言，对于有益的信息，要扩大影响，使更多的学生从中受益，特别要注意过滤不良信息，通过教育和交流，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观和方法论，坚定他们的爱国主义、社会主义信念。加强对局域网和校园网的管理。要加强对网上内容的审查，利用必要的网络技术、行政、法律等手段，加强对流入校园网信息的监控，规范网络运作和网上行为，尽可能消除网络消极内容产生的不良影响；建立网络监控员，以校园网各版块的建设提出明确的要求和管理规范，保证校园网的健康发展，为学生创造良好的“网上环境”。加强网络道德教育，建立网络道德规范。一方面，要采取监控措施，对非法网站进行打击；另一方面，把管理和教育结合起来，自律和他律结合起来，通过各种学生喜闻乐见的形式，加强伦理道德教育，法律意识教育和安全意识教育，引导学生树立良好的网络道德，培养学生健全人格和高尚的道德情感。2、精心策划，开展丰富多彩的网上活动。网络的生命在于内容、在于特色，在于充分发挥网络传播的优势，而不能简单地将传播的思想品德教育模式移植到网上。坚持网上有班、队组织的声音。我们可以开展基本的网络知识教育，确保思想品德教育进网络工作有正确、坚定的技术导向。引导师生建立他们自己的网站，在网上拥有自己的空间，成为师生之间、同学之间交流的大舞台。加强校园文化建设。要传播优秀的民族传统文化和国家优秀的文化成果，引导学生吸取大量的社会主义精神文明的优秀文化产品的营养，净化学生的心灵，振奋学生的精神，提高学生优秀民族文化的功底和文化口味，增加他们自身的搞干扰能力，进而努力地提高小学生思想道德素质，使其不受各种外来腐朽文化的左右。开展丰富多彩、生动活泼的网上教育、交流、讨论等活动。要精心策划开展融思想性、知识性、趣味性于一体的网上校园文化活动，如开设网上论坛，网上游戏竞赛，各种设计比赛，利用重大节日、重要事件等契机，在网上开展富有冲击力的思想教育活动。3、建立一支精干的思想品德教育队伍。学校网络是融思想道德工作和网络技术于一身的新型管理，这就要求学校管理人员不能是对网络一所无知的“网盲”，这也是对思想教育工作提出的挑战，老师不仅要学习网络知识，了解网络，运用网络，而且要关于把思想教育工作融进网络，把思想政治工作与网络技术有机地结合起来，使教育观念、内容、途径和方式等方面都能适应时代的发展和需要。首先要加强培训，有计划地对班主任开展计算机技术和网络技术和技能的培训和交流，并为教师上网提供便利条件，促使他们自觉学习网络知识和技能，努力适应思想品德教育工作进网络的需要，并以此提高教师的总体网络素质。其次，要积极培养运用网络开展思想品德教育的专业队伍，培育一定数量的通讯员，加强网络思想政治教育的理论学习和实践经验探索，并能熟练进行网络操作；既要有较高的管理素质，又要有一定的科技素质和创新能力。再次，学校教师要不断地提高网络运用能力，学会运用网上大量、正面、积极、健康的材料，对学生开展形势和政策教育；理想与信念教育；爱国主