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第页小学数学六年级下册期末试卷分析《学生失分原因分析》1、概念不清晰、基础知识不扎实。如：二（1）（5），学生对圆周率，成活率的概念掌握的不准确，以至于不能准确的判断出对错。还有三（2）错的最多，学生对分数，比，除法的意义理解的不深透，不能举一反三。2、解决问题的能力不强，学生缺乏综合能力培养如：一（2）（8），找规律，对给的三个数能找到规律，但不知道按这个规律往下写，解决问题的能力实在是太差了。第8题，能够用按比例分配來解，却把三角的一个角给丢了，就按两角来计算，学生综合解决问题的能力实在是太差了。3、没有形成良好的审题习如：应用题的最后一题，求的是慢车的速度和快车行完全程要用几个小时，有一部分同学没有认真读题求的是快车的速度和慢车用的时间。还有求比值和化简比由于没有看清要求，要求比值他就化简比，要求化简比他就求比值，和要求的正好相反。孩子们的审题能力有待加强。4，计算能力差卷面上因为计算丢得分还是比较多，学生的计算力还是不强。三、努力方向：1、.加强操作能力的培养。在小学几何知识的教学中，作图能力的培养不能忽视。重视操作不仅有利于学生理解和掌握基础知识，而且对发展学生的空间观念有着重要的意义，还能为中学几何知识的学习奠定基础。2、加强学生解决问题能力的培养。在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。3、重视学生学习习惯的培养。在今后的教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。三、今后的教学1、教师在教学中需要进一步认真的钻研教材，把握教材。教学中要营造更为宽松的教学氛围，要给学生创造情景，提供机会，要求学生继续用大声朗读概念、例题和练习的方法指导学生读书，提高记忆力。2、运用思维导图上课，发挥出学生最好的想象力，充分利用思维导图提高学生的想象力。4、要认真及时地做好学困生的教育、辅导工作，要研究学生的年龄特点和学习特点，从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通，帮助他们树立学好数学的信心；要关注学困生的

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