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文档简介

Unit3Howmany？ALet'slearn.教学设计梦涵教学目标：1、能听懂、会说、认读11-15的英语数字。2、能在四线格中正确书写数词，能在实际情景中运用数词说话。3、培养学生学习英语的兴趣。教学重点：数字11－15的认读。教具准备：1．11-15图片或实物。2．1－15的单词卡。3.多媒体课件．教学过程：热身:1．做游戏：报电话号码，复习数字1－10。请两位学生分别说出课件中出示的电话号码。2.看老师的手势，用英语说数字。要求学生快速正确的用英语说出数字，激发学生的学习兴趣。（二）呈现新课1.做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的数字卡，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。2．教师让学生看图片：Howmanyhamburgers?学生回答。教师再出示第二张图片：Howmanypencils?让学生大声数出来。然后，教师再加一支铅笔，引出11。教读单词：eleven。3．教师展示图片，增加图中球的数量，并询问学生：Howmanyballscanyousee?让学生用数字来回答。同时教师教学生twelve.4．教师引导学生做算术题，巩固eleven,twelve,并引出13，同时教学生thirteen。5．教师展示图片，用“Howmanystars?”“let'scount.”导入讲授fourteen。6．教师提问：fourteen=（）+（）练习，再出示fourteen+one=()讲授fifteen。教师让学生观察thirteen，fourteen，fifteen的异同，找出结构特点，帮助记忆。然后，让再次认读11-15，并让学生写一写,同桌互相检查。8.

谈话导入练习。看图片，用“Howoldareyou?I'm......”回答问题。9．教师放本部分录音，让学生跟读单词。教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列好，并报数。（四）扩展性活动1看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：Howmany…canyousee?这时那个学生要背对着不许看表格来回答问题，看一看能够记对多少。2.“报数”游戏：全体同学按顺序从1~15依次循环报数，加强记忆，提高反映能力，同时检查学生新知识的掌握情况。课堂小结：

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