1.2规划初中生活（教学设计） 七年级道德与法治 上册（统编版2024）

第一单元少年有梦第一课开启初中生活1.2规划初中生活单元教学规划（一）主题名称：新生活中的成长（二）主题概述：1.本单元以“新生活中的成长”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽，是各单元内容设计的基础。围绕“新生活中的成长”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解初中阶段对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。引导学生关注发展中的自己，客观的评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、激励自己，逐步形成健康的自我概念。带领学生走进学习新天地，建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解，树立终身学习意识，激发生命成长的原动力，学会学习。2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）3.从单元整体视角出发，在重点研读分析教材的基础上参照课程标准，并结合生活价值提取出“热爱生活，正确认识自己，树立正确的人生观、价值观”的单元大概念。在大概念的引领下，立足“新生活中的成长”主题，采用现实情境转化为问题或任务的方式呈现教材内容，以“新生活—新自我—新梦想”为主线，构建筑梦篇、发现篇、学习篇的三个切入完整成长链条，构成了以生活逻辑为线索的单元教学设计，体现了立足单元主题，统筹单元活动，实现了单元内容的整体性。每课时都以议题的形式呈现和解决问题，通过情境创设、方法指引、策略探究和发现陈述等方式，力求实现学科内容的学习，体现情境化、建构性、活动型的议题式教学特征。(三)主题学情分析：1.初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们将在中学时代去继续追寻自己的梦想，这符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需求。2.进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的基本的问题，开始注重自我形象，关注他人对自己的评价。3.中学阶段，学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升，为尽快适应中学的学习生活，学生就需要及早了解初中学习与小学的不同，改变或优化自己的学习观念、学习方式、学习方法，形成良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力。（四）开放性学习环境：学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。（五）单元学习目标：通过即兴采访、角色扮演、典型事例分析等活动形式帮助学生了解中学时代的独特意义，提高融入新集体、适应新环境的能力。引导学生懂得努力就有改变的道理，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。通过情境材料分析、亲身经历分享等形式认识梦想的意义，引导学生树立与时代脉搏紧密相连的梦想。引导学生学会有效学习，学会主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取。通过情境的创设、活动的开展，帮助学生感知认识自己的重要性，掌握认识自己的内容和途径，通过解决在生活中的实际问题，学会接纳和欣赏自己，明确做更好的自己可以落实的行动。（六）单元评价建议：学习态度1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。学习程度知识获取1.理解初中生活的价值和意义，懂得努力就有改变的道理，知道合理规划初中生活。2.了解认识自己的内容和途径，明确做更好的自己可以落实的行动。3.知道学习是中学阶段的重要任务和终身学习的意义，理解学习对个体生命成长的意义。学习能力1.提高融入新集体、适应新环境的能力，学会把握机遇，促进自我发展能力。2.能够客观的认识自己，掌握改正缺点、激发潜能的方法。3.提高学习的能力，培养良好的学习习惯，调节学习中的不良情绪。价值观念1.珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，培养积极向上的人生态度。2.学会理性的面对他人的评价，能以积极的态度接纳、欣赏自己。3.树立终身学习的意识，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。素养达成政治认同了解中学时代的独特价值和意义，热爱中学生活，以积极的态度迎接中学生活的到来。积极加入中国共产主义青年团。理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。健全人格正确认识自己，能够自我反思，善于倾听他人的意见，自我改进，不断完善自我，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质；有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取；真诚、友善，具有同理心，相互支撑，相互帮助，具有互助精神。责任意识合理规划初中生活，学会对自己负责，对社会负责，对国家负责。不断学习完善自己，培养担当精神。课时教学设计1.2规划初中生活1.新课程标准要求新课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。2.课时教材分析：本课为七年级上册第一单元第一课，是学生学习道德与法治课程的导入课，本课内容包括‘奏响中学序曲’和‘规划初中生活’，帮助学生认知到自己迈入中学大门，扮演中学生需要适应新环境，把握中学时代这一重要阶段，本节课讲什么以及如何讲解十分重要。此外，本课还为后面课程的展开做好铺垫，学生面对新环境能否适应初中学习节奏，如何正确对待自我和他人评价，从而认识自我，把握自我与他人，即同学、老师、家长等关系，正确面对机遇与挑战，确立人生目标，追求美好生活。本节课由“规划初中生活的意义”和“怎样规划初中生活”组成。启发学生合理规划初中生活，持之以恒，珍惜中学生活，把握人生机遇，必将获得新的成长。3.课时学情分析：对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，渴望成长、成熟，对未来充满理想和期望，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。4.教学重难点：（1）教学重点：如何规划初中生活（2）教学难点：规划初中生活的意义5.核心素养目标：（1））责任意识：培养学生掌握如何规划初中生活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。（2）健全人格：引导学生对中学生活作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。(3)道德修养：通过宣誓活动，培养学生热爱中学生活的心态，能够正常学习和健康生活。6.设计思路：良好的开始是成功的一半。新学期，要在新授课开始，激发学生学习兴趣，这样才能让学生慢慢爱上思政课。本课以新网游的方式开启，名为“笑傲×中”。在人生这场“游戏”中，中学时代是一篇新章节。在本节课中，老师就是大家在“新手村”的引路人NPC。如果是年轻老师，我想这样能较快地拉近与学生的距离；如果是老教师，想必这样的反差感更具魅力。本节课主要围绕四个关键问题/议学任务展开：1、进入人生新篇章，需要尽早做规划！什么是规划？2、在人生中，规划有什么重要意义？3、如何做好初中阶段的规划？引导学生发现在制定和实施规划的过程中需要注意的问题，回应学生对初中生活的美好期待。4、方法与技能部分用刚毕业的学长学姐寄语为材料，让大家掌握努力的方法，同时也让大家有真实的贴近生活的榜样目标。 最后，让大家现场给未来的自己写一封信。老师为大家保管三年，三年后发给大家，这波“回忆杀”一定令大家感慨万千。在下课铃快响起来的时候，通过教师寄语结束本节课，鼓励大家把握机遇，努力奋斗。7.教学过程：（一）课堂导入通过上节课的学习我们知道：初中，是我们人生进入的一个新阶段。在初中阶段，我们会遇到美好或挑战，这些将为未来美好的生活打下坚实的基础。然而进入新的人生阶段，有些同学却患上了开学综合症，还没有做好迎接初中生活的准备。那么，怎样才能让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？让我们一起进入今天的学习。设计意图：把课堂还给学生，调动学生的积极性，为后面的环节做了铺垫。（二）新课讲授在人生这场“游戏”中，中学时代是一篇新章节。在本节课中，老师就是大家在“新手村”的引路人NPC。1、分享入学感受（1）教师提问：当你知道被学校录取的心情如何，请用一些词语形容。你为什么会有如此心情呢？（2）学生分享。2、你的初中生活、我的初中生活好像不一样（1）教师提问：假设自己快毕业了，那时候你站在一个交汇点上，升学与工作、学校与社会、过去与未来...有许多可能，有许多机会，你又该如何选择？（2）学生回答。（3）教师总结。人生最重要的事，不是你现在站在何处，而是你今后要朝那个方向走，只要方向对，找到路，就不怕路远。议学提示：提前做好规划，生活需要规划。没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。教师总结：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划。没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。设计意图：学习一定要落到实处，将课本理论学习，深入生活实际，引导学生理解规划初中生活的重要性。过渡语：同学们，刚通过上面的议学活动我们理解了规划初中生活的重要意义。下面跟随老师的脚步一起进入下一个环节，继续解锁新知。3、人生需要做规划老师：进入人生新篇章！请你说说你对初中生活的期待？你有什么兴趣爱好？希望哪方面的能力能有所发展？学生回答。教师总结：在初中生活规划中，我们首先要确定个人的发展目标，我们要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件。不可盲目的制定不切实际的目标。议学思考：明确目标之后，我们该如去落实行动呢？回忆自己曾经制定的暑假计划你坚持下来了吗？学生：我们要制定可行的方案，分阶段的去实施。更应当持之以恒，向着既定目标前进。教师总结：做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。为者常成，行者常至。有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。设计意图：让学生通过自己规划初中生活，同时意识到落实是最重要的。努力有方法教师提问：有的人明明很努力，但是一点成效都没有，你知道为什么吗？学生思考。教师展示优秀学生的“升级打怪秘籍”，总结努力的方法与技巧。设计意图：让学生通过总结他人的经验，掌握学习和规划的方式方法。过渡语：同学们，今天我们学习了规划初中生活，知道了凡事预则立，不预则废。下面跟随班长一起宣誓。议学延伸：我宣誓:从2024年xx月xx日起，我要以一个正直的人格形象行走人生长途。我不能虚度光阴，我不能辜负父母的厚望，更不能辜负自己的人生!在初中三年的时光里我会合理规划自己的学习，把握机会，确定合理的目标，制定可行的方案，并持之以恒的为此付出努力。宣