安顺学院马列主义教研部师资队伍建设五年规划

安顺学院马列主义教研部师资队伍建设五年规划安顺学院马列主义教研部师资队伍建设五年规划/安顺学院马列主义教研部师资队伍建设五年规划安顺学院马列主义教研部师资队伍建设五年规划（2008年——2012年）

思想政治理论课教师是高校教师队伍中的一支重要力量，肩负着党的理论、路线、方针、政策的宣讲，引导大学生健康成长的重要职责。加强思想政治理论课教师队伍建设，提高政治、业务水平，对于更好地用中国特色社会主义理论武装大学生，用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮，培养全面发展的建设者和接班人，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，有着重大深远的意义。师资队伍建设是学校建设发展的核心，是提高教育质量、提升教学科研水平的关键。为深入贯彻落实中宣部、教育部有关加强思想政治理论课和思想政治理论课教师队伍建设的精神，建设一支结构基本合理、素质优良的师资队伍，推动学院持续、健康发展，根据本科办学的要求和学校发展需要、结合我部实际，制定本规划。

一、师资队伍建设现状与面临的形势（一）师资队伍建设现状马列部现有专、兼职教师20人（其中专职教师12人，兼职教师8人），副高以上职称5人，讲师9人，研究生学历11人，在读研究生2人，平均年龄不足40岁，35岁以下教师10人，45岁以上4人，50岁以上1人，是一支较年轻的教师队伍。（二）师资队伍存在的问题根据目前思想政治理论课教师队伍的现状，存在以下几个方面的问题：一是教师数量不足，尤其是专职教师，师生比超过1：400；二是职称结构不合理，高级职称比例较低，专兼职教师中，副高以上职称只占25%，而专职教师副高以上职称仅占17%，与本科办学要求仍有很大差距；三是年龄结构不合理，年轻教师比例大，教学经验不足，教学水平不高；四是学术学科带头人和中青年学术骨干少，同客观实际需要差距较大；五是由于科研工作起步晚，基础薄弱，科研学术水平不高。（三）发展机遇思政课教师队伍虽然面临诸多的不足，但同时存在许多的发展机遇和条件。一是上级对思想政治理论课教师队伍建设的高度重视，一系列政策措施的出台和逐步实施，为思政课师资队伍建设提供宽松的政策环境；二是随着学校“人才工程”、“教授工程”等措施的实施，为思政课教师队伍建设提供有力的保证；三是目前我部青年教师大多具有研究生以上学历，他们思想活跃，专业背景厚重，分别来自不同学校和不同学科，有较大的后发优势。

二、师资队伍建设的指导思想和目标（一）指导思想加强思想政治理论课教师队伍建设，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以教学科研组织建设为平台，以教师选聘配备为基础，以培养培训为抓手，以学科、课程建设为支撑，以制度建设为保障，以实现教学状况明显改善为目标。遵循高等教育发展规律，结合地方经济社会实际，全面实施“人才强校”战略，统筹安排，培养一批坚持正确政治方向、理论功底扎实、善于联系实际的学术骨干和学术带头人，努力建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的师资队伍。（二）建设目标。根据上级有关精神，结合学校办学规模要求，通过5年努力，使教师队伍规模逐步扩大，学历层次明显提高，高级职称教师数量显著增加，学术学科带头人、教学名师、创新团队等建设取得重大进展，教师素质有较大提高，师生比符合要求，教师管理制度和机制不断完善。到2012年教师总数达到30人（其中专职教师达到18-20人，师生比达到1：350左右）；副高以上职称达到13-15人，35岁以下教师全部达到硕士研究生学历以上；培养博士研究生5-8人；有学术学科带头人和中青年学术骨干，实现教学科研工作质上的突破。

三、师资队伍建设发展规划方案立足于服务安顺乃至贵州经济社会的发展需要，根据学校实际和现有师资状况，分层、分步推进师资队伍建设工程。（一）逐年适度扩充师资队伍规模，在规定的限度内，不断缩小师生比，更大程度满足教育教学需要。表1教师数量规划时

间学术人数（全校）师生比教师总数200850001：250（专职1：416）20（专职12）200955001：220（专职1：390）25（专职14）201060001：210（专职1：380）28（专职16）201165001：210（专职1：380）30（专职17）201270001：210（专职1：350）33（专职20）

（二）逐步优化师资队伍学历职称结构加快提高师资队伍的职称结构，使具有硕士研究生以上学历的教师逐年增加，副高以上职称教师逐年增加，不断适应本科办学的需要。表2教师学历结构规划时间研究生本科专科教师总数人数比例人数比例人数比例20081050%1050%～～2020091560%1040%～～2520101864%1036%～～2820112170%930%～～3020122473%927%～～33

表3教师职称结构规划时间正高副高中级初级教师总数人数比例人数比例人数比例人数比例200815%420%945%630%20200914%520%1456%520%252010311%725%1657%27%282011310%827%1653%310%302012412%824%1648%515%33

（三）努力提高队伍整体素质，初步形成有一定影响的教师梯队加大对中青年骨干教师的培养，在教学科研方面不断锻炼和提升，遴选在教学科研方面有突出成绩的青年教师作为学术骨干重点培养，尽快成为教学科研骨干，具有较高的学术科研能力，并产生一批较高层次的学术科研成果。表4学科课程梯队建设规划时间梯队层次数量梯队成员学科带头人骨干教师2008-2009省部级重点课程～1～院级重点课程1～2院级重点扶持课程1～22010-2012省部级重点课程112院级重点课程212院级重点扶持课程1～2小计4（本课程共4门必修课）310

表5

2008—2010年师资培训规划序号引进、培养培训形式220112012合计1硕博研究生（人次）1（引进）1（培养）12382出国进修（人次）

113访问学者（人次）1122284高级研讨班（人次）1122395骨干教师班（人次）1223412合计（前2-5项）34671030

（四）推进教师队伍管理机制不断创新为从体制机制上为思想政治理论课教师队伍建设提供保障，经过五年努力，在现有基础上，进一步完善教学管理和保障制度，建立完善教学督导制度，完善业绩考核制度，初步建立起教师与教学测评体系和奖惩机制，确保思想政治理论课师资队伍建设状况不低于学校平均水平。

四、师资队伍建设发展的具体措施（一）坚持高标准，严格选聘配备教师根据专任为主、专兼结合的原则合理选配教师，从学校现有教师资源中和新聘人员中选拔政治坚定、原则性强、热衷于思想政治理论课教育教学、并具备一定科研能力的人员充实思想政治理论课教师队伍。（二）建立完善思想政治理论课教师培训体系马列部积极汇同和配合相关职能部门，在现有教师培训机制的基础上，进一步完善有重点、分层次、多形式的培训体系，使教师培训工作经常化、制度化。重点深化课程轮训、骨干教师培训、课前培训、岗前培训，坚持先培训后上岗，着力提高教师适应和胜任本职工作的能力。（三）努力开展继续教育，不断提高教师学历层次在学院现有的政策下，将思想政治理论课教师的继续教育纳入本部长期的工作规划，以在职学习、进修为主要途径，有计划安排教师通过脱产或半脱产进修和深造，使教师边学习边提高。积极鼓励和支持教师脱产或在职攻读硕士、博士学位，不断提升思想政治理论课教师队伍的学历层次。（四）以教研室建设为依托，加强梯队建设在原有教研组的基础上，加大教研室建设力度，以教研室建设和院级精品课程建设依托和契机，整合现有思想政