教育法规+教育教学理论试题+教师职业道德试题和答案

...wd......wd......wd...教育法规考试试题及答案教育法规试题〔含答案〕1．依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善

内部各项管理制度和纪律

，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。2.《教育法》规定，国家建设以

财政拨款

为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。3．《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障

适龄儿童、少年

承受义务教育的权利。4．公民、法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以

自知道该具体行政行为之日起60

日内提出行政复议申请。5．根据《预防未成年人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置

未成年人制止进入

的标志。

6．《刑法》是标准有关

犯罪

和

刑罚

的法律标准的总称。7．《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间〔包括自习〕，中学不超过

8小时，小学不超过

6小时。8．实施教育行政处分的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是

县级以上

人民政府的教育行政部门。9．参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，

3

年内不得再次参加教师资格考试。10．学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当

每月

检查一次。11．参加继续教育是中小学教师的

权利和义务

12．预防未成年人犯罪，应立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进展

预防和矫治

13．学校应当尊重未成年学生的

受教育权，不得随意开除学生。14．《民法》是调整平等主体的自然人、法人以及其他组织之间的

财产关系

和

人身关系

的法律标准的总称。15．行政复议、行政诉讼期间，行政处分

不停顿

执行。16.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以

田径

工程为主的全校性运动会。17．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主

，

惩罚为辅

的原则。18．《中华人民共和国行政许可法》于

2004

年

7

月

1

日正式施行。19．根据我国《民法通则》的规定，限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全识别自己行为的精神病人

20．权利是以

法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益。二、选择题〔分单项选择和多向选择，共30分〕〔一〕单项选择〔共10小题，每题1分，计10分〕1．有关法律规定:“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。〞这表达了行政职权的什么特征〔

C

〕A、优益性

B、单方性

C、强制性

D、执行性2．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(

B

)A、14周岁以下

B、14周岁以上不满16周岁

C、16周岁以上不满17周岁

D、18周岁以下3．对民办学校重大问题拥有决策权的是〔

D

〕A、校长

B、教职工代表大会

C、学校工会

D、学校董事会4．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师缺乏为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是〔

A

〕

A、当地县教育局

B、当地县人民政府

C、地市教育局

D、省教育厅5．有的学校在学生手册中规定：“制止男女生之间互访宿舍。〞此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。〞这一解释属于〔

A

〕

A、目的解释

B、文法解释

C、历史解释6．“学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动。〞这是〔

D

〕的规定。A、《教育法》

B、《山东省实施〈教师法〉方法》

C、《教师法》

D、《青岛市实施〈教师法〉假设干规定》7．依据我国相关法律，以下有可能成为行政诉讼被告的是〔

C

〕A、某教育局局长

B、某市市长

C、某市公安局

D、某乡镇党委书记8．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有不安全，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究〔

B

〕A、民事责任

B、刑事责任

C、一般责任

D、行政责任9．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布(

B

)

A、教育法律

B、教育行政法规

C、教育政府规章

D、教育单行条例10．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承当责任〔

B

〕A、司机负责

B、某寄宿学校负责

C、司机和某寄宿学校共同负责

D、司机和王某共同负责〔二〕多项选择〔共10小题，每题2分，计20分〕1．法律责任的类型有〔ABCD

〕A、民事法律责任

B、行政法律责任

C、刑事法律责任

D、违宪责任2．张某作为一名受教育者，依法享有的权利有〔

ABCD

〕A、参加教育教学方案安排的各种活动

B、使用教育教学设施、设备、图书资料

C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书3．教师可以采用的行政救济途径主要有〔

AD

〕A、行政复议

B、民事诉讼

C、仲裁

D、教师申诉4．教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是〔ABC〕A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议B、听取和反响教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权

C、决定有关教职工福利的重要事项，监视校长和学校其他负责人的工作

D、罢免校长5．学校可以解聘教师的情形有〔

BCD

〕A、不能团结同事，其他教师不愿与之共事的

B、成心不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C、体罚学生，经教育不改的

D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的6．以下属于体罚学生的情形是〔

BC

〕A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍

B、王某上课讲话，教师令其抄课文5遍C、李某等八人上自习课讲话，教师令李某等八人到学校运动场跑10圈

D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不标准动作，令其反复练习4次7．我国公民的基本权利和义务的特点有〔

ABCD

〕A、权力和自由的广泛性

B、权利和自由的现实性

C、权利和义务的平等性

D、权利和义务的一致性8．对未成年人的监护人的设定包括〔

AB

〕A、法定监护

B、指定监护

C、委托监护

D、代理监护9．我国现行的学校教育制度是〔

ABCD

〕A、学前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育10．学校对高中生可以进展以下何种处分〔ABD

〕A、警告

B、记过

C、送劳动教养

D、开除学籍三、简答题〔共6小题,1-4小题各3分,5-6小题各4分,计20分〕1．法的要素有哪些答：〔1〕法律规则;〔2〕法律原则；〔3〕法律概念。

2．根据《民法通则》的规定，我国所保护的知识产权有哪几种答：著作权、专利权、商标权、发现权、创造权和其他科技成果权。3．什么是行政复议答：行政复议是公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法利益，按照法定程序和条件向作出该具体行政行为的机关或者法律法规规定的机关提出申请，受理申请的行政机关依法定程序对该具体行政行为进展复查并作出复议决定的行动。4．教师与学生之间有哪些法律关系答：⑴教育和被教育的关系；⑵管理和被管理的关系；⑶保护和被保护的关系；⑷互相尊重的平等关系。5．简要答复学校的法定义务。答：〔1〕遵守法律、法规。〔2〕贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。〔3〕维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。〔4〕以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利。〔5〕按照国家有关规定收取费用并公开收费工程。(6)依法承受监视。6．简要答复教师的法定权利。答：⑴进展教育教学活动，开展教育教学改革和实验；⑵从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；⑶指导学生的学习和开展，评定学生的品行和学业成绩；⑷按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；⑸对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；⑹参加进修或者其他方式的培训。四、案例分析〔共2小题，每题10分，计20分〕1．李某有一女李霞14岁,系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚人民币，遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校教师、领导、村干部屡次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子——多管闲事。〞请问：⑴该案例中有没有违法行为⑵违反了什么法律规定⑶违法主体是谁⑷应该承当什么法律责任答案要点：〔1〕有违法行为。〔2〕违反了《义务教育法》第11条和《未成年人保护法》第9条、第28条等规定。〔3〕李某及个体户。〔4〕《义务教育法》第15条规定，除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学承受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停顿招用；情节严重的，可以并处分款、责令停顿营业或者撤消营业执照。《未成年人保护法》第49条规定，企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门撤消执照。2．某校初中班主任吴教师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴教师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴教师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴教师理论并要求将高某找回。吴教师解释说：“我作为教师，对学生进展教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和保护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。〞请问：⑴吴教师的哪些做法不正确试述你的判断所依据的法规及条款。⑵吴教师的解释是否正确为什么答案要点：⑴吴教师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。⑵吴教师的解释不正确，因为吴教师有对学生进展教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建设在尊重学生人格、平等相待的根基上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面开展。〞尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和保护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴教师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。五、论述题(共1小题，计10分)

请结合对市教育局《学校安全工作暂行规定》的学习，谈谈你对建设“安全校园〞的认识和建议。二、单项选择题〔共10题，每题只有一个正确选项，每题2分，共20分〕1.根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为______〔D〕。A、教师负责制B、校务委员会负责制C、家长委员会负责制D、校长负责制2.教师资格证书的适用的地域范围是：______〔A〕。A.在全国范围适用B.只在本地区适用C.只在本校适用D.在外国也适用3.中华人民共和国公民有受教育的______。〔C〕A权利B义务C权利和义务D权力4.学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，______要承当相应的法律责任。〔D〕A校长B学校负责人C有关直接负责人D学校负责人和有关直接负责人5.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起______日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。〔D〕A.15B.20C.30D.606.____是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须承受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。〔A〕A.义务教育B.中等教育C.职业教育D.高等教育7.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：____〔A〕A、过错责任原则B、无过错责任原则C、严格责任原则D、公平原则8.学校____聘用曾经因成心犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。〔B〕A.可以B.不得C.特殊情况可以D.经批准可以9.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的次日起____内作出处理。〔C〕A.15日B.20日C.30日D.60日10.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承当____〔C〕。A.行政责任B.刑事责任C.民事责任D.AB两种责任11.、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的〔C〕，加强对薄弱学校的建设。A.学习和培训B.沟通和合作C.培训和流动D.交流和互访12.义务教育实行()领导，〔〕统筹规划实施，〔〕为主管理的体制。(A)A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。13.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由〔D〕批准。A.学校B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心开展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生〔D〕，促进学生的全面开展。A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B.团队合作的能力、创新能力和实践能力C.沟通能力、创新能力和实践能力d独立思考能力、创新能力和实践能力8、在民族地区和遥远贫困地区工作的教师享有〔C〕津贴。A.特殊岗位补助B.生活补助C.艰辛贫困地区补助D.特殊奉献补助9、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进展义务教育，所需经费由〔D〕予以保障。A.国家B.社会C.学校D.人民政府10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年承受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据〔A〕，制定本法。A.宪法和教育法B.宪法和未成年人保护法C.宪法和预防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保护法12、教师之间要“谦虚慎重，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风〞。这是师德教育的〔A〕。A、“双赢〞协作原则B、和平共处原则13、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是〔A〕。A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。14、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为〔B〕。A、三年B、三至五年C、二年D、四年15、《中华人民共和国教师法》于____起开场施行.(B)A、1995年9月10日B、1994年1月1日16、《中华人民共和国教育法》自〔B〕之日起开场实施。A、1990年9月1日B、1995年9月1日17、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国〔B〕第三十八号令公布的。A、国务院令B、主席令18、国家实行〔A〕制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、教师资格B、教师竞聘上岗21、有关法律规定：“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。〞这表达了行政职权的〔C〕特征。A、优益性B、单方性C、强制性D、执行性23．对民办学校重大问题拥有决策权的是〔D〕A、校长B、教职工代表大会C、学校工会D、学校董事会24．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师缺乏为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是〔A〕A、当地县教育局B、当地县人民政府C、地市教育局D、省教育厅25．有的学校在学生手册中规定：“制止男女生之间互访宿舍。〞此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。〞这一解释属于〔A〕A、目的解释B、文法解释C、历史解释26．按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由〔D〕来处分。A、学校B、教育主管部门C、家长D、由公安机关给予治安管理处分。27．依据我国相关法律，以下有可能成为行政诉讼被告的是〔C〕A、某教育局局长B、某市市长C、某市公安局D、某乡镇党委书记29．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布(B)A、教育法律B、教育行政法规C、教育政府规章D、教育单行条例30．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由〔B〕承当责任。A、司机负责B、某寄宿学校负责C、司机和某寄宿学校共同负责D、司机和王某共同负责31、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为〔A〕。A、2006.9.1B、2007.1.1C、2007.9.132、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对〔B〕的建设。A、城市学校B、薄弱学校C、农村学校四、简答题〔共4题，每题5分，共20分〕1、学校应履行哪些义务教育法规定，学校及其他教育机构应当履行以下义务：1.遵守法律、法规。2．贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。3．维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。4．以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。5．遵照国家有关规定收取费用并公开收费工程。6．依法承受监视。3、教育法律原则的具体内容是哪些(1)促进人的全面开展的原则〔2〕尊重和保障受教育权的原则〔3〕教育优先开展的原则〔4〕维护受教育者安康成长的原则4、学校安全工作的职责有哪些〔1〕保证设施安全〔2〕完善安全制度〔3〕落实安全教育〔4〕安全管理到位〔5〕及时救治伤病〔6〕常备应急预案5、按照中华人民共和国教育法的规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件〔1〕有组织机构和章程；〔2〕有合格的教师；〔3〕有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；〔4〕有必备的办学资金和稳定的经费6、按照中华人民共和国教育法的规定，学校及其他教育机构有哪些权利〔1〕按照章程自主管理；〔2〕组织实施教育教学活动；〔3〕招收学生或者其他受教育者；〔4〕对受教育者进展学籍管理，实施奖励或者处分；〔5〕对受教育者颁发相应的学业证书；〔6〕聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；〔7〕管理、使用本单位的设施和经费；〔8〕拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干预；〔9〕法律、法规规定的其他权利。五、论述题〔20分〕结合实际，谈谈若何实施依法治校、构建和谐校园。认为依法治校，构建和谐和校园有下面五方面〔一〕坚持依法治校，强化教育教学管理。学校要认真贯彻落实《义务教育法》有关教育教学的法律规定，依法全面实施素质教育。要严格执行国家课程方案，坚持面向全体学生，教书育人，坚持德育为首，促进学生全面开展。义务教育学校严格制止拒收服务范围内义务教育阶段学生，严格制止举办重点校、重点班，严格制止未经教育行政部门审定批准的教材、教辅资料进校园，严格制止举办针对中、小学生的文化补习班，严格制止组织学生参加未经教育主管部门批准的各项竞赛活动，严格制止体罚和变相体罚学生及违规补课等增加学生过重的课业负担和心理负担的行为。〔二〕坚持依法治校，强化师德师风管理。按照《教育部关于印发〈关于加强中小学教师职业道德建设假设干意见〉的通知》〔教基[2000]28号〕精神，强化师德师风教育，着力解决师德建设中存在的突出问题。以全面提高教师职业道德素养为中心，以“当人民满意的教师〞为目标，以教书育人、关爱学生、为人师表为重点，使学校教师形成爱岗敬业、无私奉献、积极向上的良好职业道德气氛。〔三〕坚持依法治校，强化校园文化管理。强化校园文化和环境建设，充分发挥校园隐性教育的功能。学校要提高对校园文化和环境建设的认识，建设健全学校文化和环境管理工作机制，增强搞好校园文化和环境的主动性、创造性和持久性，让每一个校园绿化、净化、美化、人文化，努力营造一个“以美促德、以美益智〞的育人环境。〔四〕坚持依法治校，强化学校收费管理。认真落实农村义务教育经费保障机制及收费政策，健全学校收费管理自我约束机制，结合“价格服务进校园〞工作的实施，进一步标准学校收费行为，坚决杜绝乱收费行为。积极申报和争创“价格诚信单位〞，创立“价格服务进校园示范学校〞，为素质教育的实施、和谐校园的构建创造良好的条件。〔五〕坚持依法治校，强化学校安全管理。强化学校安全管理，维护正常的教育教学和生活秩序，保障师生人身和财产安全。贯彻“安全第一、预防为主〞的原则，加强安全教育，标准安全制度，落实安全责任，建设安全校园。二,选择题(分单项选择和多向选择,共30分)(一)单项选择(共10小题,每题1分,计10分)1.有关法律规定:"对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让."这表达了行政职权的什么特征(C)A,优益性B,单方性C,强制性D,执行性2.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(B)A,14周岁以下B,14周岁以上不满16周岁C,16周岁以上不满17周岁D,18周岁以下3.对民办学校重大问题拥有决策权的是(D)A,校长B,教职工代表大会C,学校工会D,学校董事会4.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满,学校英语教师缺乏为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是(A)A,当地县教育局B,当地县人民政府C,地市教育局D,省教育厅5.有的学校在学生手册中规定:"制止男女生之间互访宿舍."此规定从法学的角度看,也可以解释为:"男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于(A)A,目的解释B,文法解释C,历史解释6."学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动."这是(D)的规定.A,《教育法》B,《山东省实施〈教师法〉方法》C,《教师法》D,《青岛市实施〈教师法〉假设干规定》7.依据我国相关法律,以下有可能成为行政诉讼被告的是(C)A,某教育局局长B,某市市长C,某市公安局D,某乡镇党委书记8.《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有不安全,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究(B)A,民事责任B,刑事责任C,一般责任D,行政责任9.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布(B)A,教育法律B,教育行政法规C,教育政府规章D,教育单行条例10.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承当责任(B)A,司机负责B,某寄宿学校负责C,司机和某寄宿学校共同负责D,司机和王某共同负责四,案例分析(共2小题,每题10分,计20分)1.李某有一女李霞14岁,系农村某镇初中二年级学生.李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚人民币,遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工.开学一周后,学校教师,领导,村干部屡次上门家访,李某拒不说明其去向,有时还恶语相报:"孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要狗咬耗子——多管闲事."请问:⑴该案例中有没有违法行为⑵违反了什么法律规定⑶违法主体是谁⑷应该承当什么法律责任答案要点:(1)有违法行为.(2)违反了《义务教育法》第11条和《未成年人保护法》第9条,第28条等规定.(3)李某及个体户.(4)《义务教育法》第15条规定,除因疾病或者特殊情况,经当地人民政府批准的以外,适龄儿童,少年不入学承受义务教育的,由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育,并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学.对招用适龄儿童,少年就业的组织或者个人,由当地人民政府给予批评教育,责令停顿招用;情节严重的,可以并处分款,责令停顿营业或者撤消营业执照.《未成年人保护法》第49条规定,企业事业组织,个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人,由劳动部门责令改正,处以罚款;情节严重的,由工商行政管理部门撤消执照.2.某校初中班主任吴教师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件,吴教师顺便拆封阅读了此信.这是高某写给一位女同学的求爱信,吴教师看了十分生气,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评.次日高某在家留了一张字条后离家出走.高某家长找到吴教师理论并要求将高某找回.吴教师解释说:"我作为教师,对学生进展教育和管理是我的职责,我批评高某是为了教育和保护他.他是从家中出走的,与我的工作没有关系."请问:⑴吴教师的哪些做法不正确试述你的判断所依据的法规及条款.⑵吴教师的解释是否正确为什么答案要点:⑴吴教师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确.因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定.⑵吴教师的解释不正确,因为吴教师有对学生进展教育和管理的职责,但教师对学生的教育和管理必须建设在尊重学生人格,平等相待的根基上.《教师法》规定,教师要"关心,保护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德,智力,体质等方面全面开展."尊重学生,平等对待学生是教师的最基本的职业道德,不能借口教育和保护学生而侵犯学生的合法权益.本案例中吴教师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任.五,论述题(共1小题,计10分)请结合对市教育局《学校安全工作暂行规定》的学习,谈谈你对建设"安全校园"的认识和建议.二、案例分析16、小学生武某上课时，起立答复以下问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，教师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来开展为没方法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，谁应该担负责任〔学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。学校负有管理失职责任，负次要责任，应进展相应赔偿。〕17、人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进展公告并允许公民旁听。这种做法符合法律规定吗〔不符合。对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。〕18、小学生张某因为没有按时完成作业,被任课教师罚站一节课，教师这样做可以吗?〔不可以，学校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。〕19、两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。问：邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由谁承当〔由两名学生的家长〔监护人〕承当民事责任。《民法通则》规定无民事行为能力人，限制民事行为能力有造成他人损害的，由监护人承当民事责任。〕20、某电视台在新闻节目中这样报道："今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中学初三年级学生李××、赵××并将2人承受警察讯问的正面图像一同播放。电视新闻这样报道可以吗〔不可以。根据《预法》规定对未成年人罪犯案件，新闻报道、影视节目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推断出该未成年人的资料。〕21、某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定，学校的处分决定正确吗〔不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。〕22、小明〔13岁〕在父母离婚后，跟随母亲一起生活，其父对小明仍有教育义务吗为什么〔有，父母不得因离异而不履行教育子女的义务。〕23、初二学生郭某偷了同学的饭菜票被发现，在以后的学校、班级活动中，郭某虽有心参加，都被班主任拒之门外，郭某数学成绩是班级最好的，省是数学竞赛，郭某报名参加，且取得全校选拔赛第一名，但学校以郭某有过偷窃的不良行为，不让郭某代表学校参加竞赛。请问学校的做法合法吗为什么〔不合法。学校对有不良行为的学生不得歧视。〕24、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说："明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮助吧，你妈一个人忙不过来。"小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的教师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。教师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说："女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。"请问：小芳爸爸的说法对吗小芳的爸爸都违反了哪些规定〔不对。中华人民共和国宪法》第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。《中华人民共和国教育法》第9条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育时机。《中华人民共和国义务教育法》第5条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学承受规定年限的义务教育。让孩子上学承受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。听了教师的话应当让小芳赶快回到学校继续读书。如果不改正的话，当地政府应对他进展批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。另外，为保护儿童受教育权利，国家还制止工厂、商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童。〕25、王力是一个15岁的初中生，她总觉得自己不是读书的料，就想到一家餐馆去打工赚人民币，可是，她又听别人说，未满16岁的未成年人是不允许被雇用的。请问，哪一种观点是正确的为什么后一观点是正确的。国务院《制止使用童工规定》第3条：国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满16周岁的未成年人。制止任何单位或者个人为不满16周岁的未成年人介绍就业。制止不满16周岁的未成年人开业从事个体经营活动。所以，王力还暂时不能去打工。如果她还没有完成九年义务教育，那么她就应该继续她的学校生活；如果她已经完成了九年义务教育，并且不想继续升学，那么，她可以参加一些国家和社会举办的职业技能培训，为年满16周岁以后的就业做准备。26、涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任教师发现了。教师非常生气，对涛涛说："你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。"涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任教师找去，提出了批评。请答复：你认为校长批评的对吗班主任和涛涛同学应该若何做呢对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和教师的责任，学校、教师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误、安康成长。这位班主任应当认识到自己的错误。经过的教育，涛涛也应当认识到自己仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利四,案例分析(共2小题,每题10分,计20分)1.李某有一女李霞14岁,系农村某镇初中二年级学生.李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚人民币,遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工.开学一周后,学校教师,领导,村干部屡次上门家访,李某拒不说明其去向,有时还恶语相报:"孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要狗咬耗子——多管闲事."请问:⑴该案例中有没有违法行为⑵违反了什么法律规定⑶违法主体是谁⑷应该承当什么法律责任答案要点:(1)有违法行为.(2)违反了《义务教育法》第11条和《未成年人保护法》第9条,第28条等规定.(3)李某及个体户.(4)《义务教育法》第15条规定,除因疾病或者特殊情况,经当地人民政府批准的以外,适龄儿童,少年不入学承受义务教育的,由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育,并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学.对招用适龄儿童,少年就业的组织或者个人,由当地人民政府给予批评教育,责令停顿招用;情节严重的,可以并处分款,责令停顿营业或者撤消营业执照.《未成年人保护法》第49条规定,企业事业组织,个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人,由劳动部门责令改正,处以罚款;情节严重的,由工商行政管理部门撤消执照.2.某校初中班主任吴教师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件,吴教师顺便拆封阅读了此信.这是高某写给一位女同学的求爱信,吴教师看了十分生气,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评.次日高某在家留了一张字条后离家出走.高某家长找到吴教师理论并要求将高某找回.吴教师解释说:"我作为教师,对学生进展教育和管理是我的职责,我批评高某是为了教育和保护他.他是从家中出走的,与我的工作没有关系."请问:⑴吴教师的哪些做法不正确试述你的判断所依据的法规及条款.⑵吴教师的解释是否正确为什么答案要点:⑴吴教师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确.因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定.⑵吴教师的解释不正确,因为吴教师有对学生进展教育和管理的职责,但教师对学生的教育和管理必须建设在尊重学生人格,平等相待的根基上.《教师法》规定,教师要"关心,爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德,智力,体质等方面全面开展."尊重学生,平等对待学生是教师的最基本的职业道德,不能借口教育和保护学生而侵犯学生的合法权益.本案例中吴教师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任.教育教学理论试题1、什么是素质教育所谓素质教育，是指国家强制的，平等的，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地开展的学校教育活动。一般而言，素质教育应主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等几个方面的内容，其基本特征包括强制性、平等性、全面性、社会性、未来性和创造性。素质教育是培养全面开展、具有合格素质的公民的必经途径，是一个国家综合国力的重要内容。无论从教育的最终目的，还是从当前社会开展的实际需要来看，素质教育都应成为我国现阶段中学教育的主导方向。2、创新教育的内容创新意识的培养。创新思维的培养。创新技能的培养。创新情感和创新人格的培养。3、根基教育的目的和目标培养有道德、有理想、有思想、有知识、有能力的劳动者。4、教育当前急需改革的内容改变应试教育为素质、能力教育，加强对教师的政治思想和品德培训，加强对学生的品德教育，加强对学生的管理。5、现代教学方法的突出特点是：以开展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。6、教学改革要实现哪五个转变：〔１〕变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；〔２〕变单纯抓智育为德智体全面开展；〔３〕变教师为中心为学生为主体；〔４〕变平均开展为因材施教，开展个性；〔５〕变重教法轻学法为教法学法同步改革。7、现代教学改革应具备五观念：〔１〕新教育思想开展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想；〔２〕要有全面开展的整体观念，培养多层次多规格的人才；〔３〕树立学生为主体的观念，学生是学习的主人：〔４〕要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长；〔５〕要有教书育人的观念，以培养四有人才为宗旨。8、成功的教育的出发点是什么热爱学生，了解学生。没有热爱便没有教育，热爱学生是教育的全部技巧。热爱学生是教师的天职。教师只有热爱学生，才能受到学生的热爱。9、主导作用与主体作用的关系：要想充分发挥学生主体作用，必须发挥教师的主导作用。主导是为了主体确实立，而不能削弱、代替或否认主体。发挥主导作用，是为了发挥主体作用。教师主导作用发挥的水平，要以学生主体作用发挥的水平来衡量。教师的善教应该表达在学生的乐学善学上。10、衡量课堂教学改革的基本准则确立教学活动中学生的主体地位，发挥学生的主体作用，是衡量课堂教学改革的基本准则十五、教学方法改革的导向培养学生的思维能力及自学能力为教学方法改革的导向。11、教学改革的目的减轻学生负担，提高教学质量为教学改革的目的。12、课堂教学改革的核心课堂教学改革的核心是发挥学生的主体作用，调动学生学习积极性。13、成功的真正秘诀成功的真正秘诀是兴趣。兴趣是最好的教师，兴趣可以变为志趣，志趣可转化为理想，理想可以成为学生前进的动力。14、教学模式教学模式就是教学活动的表现形式。每个教师在教学实践中都通过一定的教学模式开展教学活动。但凡先进的教学模式，都能有效地培养学生自学能力，思维能力，实践能力和创造能力。15、课堂构造设计应表达以下几个原则：〔１〕既要抑制教师为中心，又要防止学生为中心；〔２〕既要重视知识学习，更要注意能力培养；〔３〕既要重视教法，又要重视学法；〔４〕既要发挥教师主导作用，又要发挥学生主体作用；〔５〕既要教书，又要育人。16、知识与智力的关系知识是智力的根基，但仅有知识，智力不会自发地开展，必须通过训练操作开展智力、培养能力。引导自学是开展智能的有效途径。17、全面开展与个性开展的关系全面开展是个性开展的根基，个性开展是全面开展的核心。全面开展寓于个性开展，没有个性开展就没有全面开展。在全面开展根基上的个性开展才是社会所需要的。两者相互渗透、相互融合、相互促进，相辅相成。18、教师的作用不单是讲授知识，更重要的是教会学生思维，教会学生创造思维。有了创造思维能力，学生不仅可以学会教师讲授的知识，还可以在自己的思维实践中学到教师没有讲授的知识，甚至创造新知识，这样的学生才能青出于蓝而胜于蓝。无论多么优秀的教师也不可能把学生一生所需要的知识都教给学生。教知识总是有限，教思维是基本。教师应当是手握创造思维金钥匙的指导者。19、世界教学方法改革不断开展，请指出其中的两个。苏联赞可夫的开展教学法，美国心理学家布鲁纳的发现教学法，德国根舍范例教学法，法国教育家弗雷内自治教学法，保加利亚洛扎诺夫快乐教学法。20、班主任工作的原则民主性原则、开放性原则、鼓励性原则、实效性原则、群体性原则和社会性原则等。这些原则适应新的形势开展变化，对搞好新时期班主任工作具有重要的意义。21、若何帮教教育学生1、优化环境，增强校园魅力。2、晓之以理，动之以情3、批评学生要注意适度。4、针对学生的个性差异进展教育。22、若何教育双重性格学生1、正视学生所犯的错误,耐心加以引导2、学生不分优劣、一视同仁3、生从思想上净化,在集体中熏陶4、以身作则，以人格的魅力感染学生23、若何表扬孩子才能收到良好的教育效果呢?1、表扬应针对事，而不应针对人。2、表扬要及时。及时的表扬犹如生病及时服药一样，对年幼的孩子会产生很大的作用，一旦发现孩子有好的行为，就应及时表扬，这样会收到良好的教育效果。3、表扬孩子的点滴进步。4、尽量防止当众表扬孩子。5、表扬的方式要恰当。24、应该若何表扬孩子呢首先，家长要对孩子良好的行为表现给予经常的关注和及时的表扬。其次，要明确表扬的目标是行为，而不是孩子本身。再次，方式得当。表扬的方式还有适合孩子的年龄阶段。25、以实际训练为主的教学方法有哪些举出一个。1、练习法2、实验法3、实习作业法26、新课程强调的学生学习方式主要有哪些举出两个。1、承受学习2、自主学习3、合作学习4、探究学习5、机械学习27、教学组织形式有哪些举出两个。1、个别教学2、班级授课3、分组教学4、现场教学5、课堂教学28、教学评价一般应遵循哪些原则1、客观性2、全面性3、指导性4、科学性5、鼓励性29、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要义〞是什么?1、面向全体学生2、促进学生的全面开展；3、使学生生动活泼、积极主动地得到开展30、请根据自己的理解，简要答复下面的问题。新课程要求教师转变角色，请你描述一下教师的新角色。(只要言之有理，表述的方式或用语可以不同)教师的角色应该包括以下内容1、教师是学生学习的促进者2、教师是学生成长的引路人3、教师是课程的开发者4、教师是研究者5、教师是专业工作者。31、教育要适应人的开展的哪些基本特性1、教育要适应人的开展的顺序性和阶段性；2、不均衡性；3、稳定性和可变性；4、个别差异性。32、我国社会主义教育目的是什么1、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；2、使学生德、智、体等方面全面开展；3、教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的基本途径。33、一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养1、对比系统的马列主义理论修养；2、精深的专业知识；3、广博的文化根基知识；4、必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。34、我国中小学德育应完成哪几个方面的任务1、培养学生初步树立坚决正确的政治方向；2、引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；3、逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；4、培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。35、结合教育教学实际，举例说明若何加强对学生创造性思维品质的培养。1、激发好奇心，求知欲，培养创造动机。2、培养发散思维与集中思维相结合的能力。3、培养与开展学生的直觉思维能力。4、促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。5、结合教育教学实际举例，并能联系上述要点阐述。36、若何钻研理解教材⑴整体把握法从总体上全局上了解全套教材的性质、内容、编排意图、训练线索及体例，做到对每册教材的教学任务胸中有数，从而居高临下，进退自如。⑵序列探讨法从教材的纵线上进展排列、梳理，跳过纵横交织的章节〔单元〕，在落实各条训练线方面增强整体印象，熟悉不同类别的训练点在各条训练线中的地位和作用。⑶单章〔篇〕钻研法从单章〔篇〕教材的钻研入手，把理解教材的任务落实到单元〔课时〕。⑷从某一角度将教材中的有关内容放在一起对比研究，深化理解。⑸学科渗透法37、若何研究学生查：查资料档案。主要是为了了解学生以往的思想品德表现、学业成绩、身体安康状况等。谈：座谈了解。主要是为了了解学生以往和现在在同学中的交友情况及非智力因素方面的情况。聊：个别谈话。主要是为了实地考察学生的性格，了解学生的思想动态，对社会、学校、班级、教师和同学的看法，学习和生活中的困难，等。访：家访、社会调查。主要是为了了解学生的家庭情况，了解学生在家庭及当地的表现情况，了解学生的爱好和特长、对父母及他人的态度、劳动观念、社交情况等。察：察言观色。主要是为了了解当时学生的心理活动，收集教师自己的教育教学效果的反响信息，了解学生当时的情感状态等。38、若何创设课堂教学情境情境的创设，总的来说可分为智力情境和非智力情境两大类。智力情境的创设，主要是利用认知开展的同化与顺应机制激活思维，作用于思维的流畅性、广深性、发散性以及解决问题的搜索性和调控性，比方情境、变式情境，问题解决的发现探究式情境等。非智力因素是指作用于学生的心向情境、内容呈现方式以及合作交往的过程的反响调控等手段，营造生动直观、情趣共济的学习情景，充满激情、活泼热烈的交往场境，情真意切、陶冶心灵的艺术气氛，相互悦纳、宽松和谐的心理沟通。39、若何研究教材一是研究教材对《课程标准》反映的真实性，即教材是否全面地反映了《课程标准》所坚持的教育理念，教材是否真实反映《课程标准》所坚持的教育要求，以及通过教材运用所反映的《课程标准》的地方适用性若何等问题。二是教材内容选择的容量与难度是否符合地方教育的实际情况，教材的印刷与装帧是否符合学生的心理与生理卫生等问题。40、教师的教学能力表现在那些方面⑴良好的教学基本功⑵课堂驾驭能力⑶实践操作能力⑷语言表达能力41、若何让表扬恰到好处表扬是一门学问。不加思考的表扬，非但不能起到应有的作用，有时还会适得其反。那么，在班级管理中，若何让表扬恰到好处恰当。在日常学习生活中,学生假设离开了表扬,就会丧失自信心;假设经常受到表扬,学生就会变得沾沾自喜以致缺乏承受批评的能力;不切实际的夸张表扬,则会扰乱学生的判断力,使之不能正确认识自己乃至周围的事物。所以，教师要全面权衡，把握好表扬的“度〞，在恰当的时间、恰当的地方给学生一个恰到好处的表扬。公正。要做到这一点，教师首先要对学生的情况了如指掌，认真判断事情的真与假、对准确公正地表扬，这样才能使学生心悦诚服，否则，达不到表扬的效果不说，教师在学生心中的可信度也会因此而下降。深入。实际工作中，教师看得最多的是学生显性的表现，而对其隐性的东西并不十分了解，这就需要教师平时仔细观察。42、课堂教学中若何对待学生错误的答复学生创造性的答复一定要肯定和鼓励，学生错误的答复，教师要有具体的意见，鲜明的观点，准确的答案。教师不应只是一味的喊“好〞而是要赏识学生，不断地唤醒、鼓舞、鼓励学生，但对于学生出现的错误，一定要认真指出来。客观的评价才能使学生明确努力的方向，“鼓励赞赏〞必须建设在客观评价的根基上。43、面对新教材，教师首先要作什么第一，研究所教学科的《课程标准》第二，研究教材44、为什么不能单靠学生成绩评价教师的教学对教师的评价不能简单地以学生某一阶段的成绩为依据。教师教学行为与考试是有着直接的关系，但学生成绩也受着其他因素的钳制，不单是学生对学习内容掌握的程度，学生作为社会的一分子，也将受到社会、家庭、朋友和其他的学科教师的影响，同时他们也有生理和心理上的正常变化，把某次特定时间考试成绩的不理想就归因于教师的教学，是一种不公正的评价。随着课程改革的不断深入，评价方式也会逐步完善。45、运用“讨论法〞进展教学时应注意哪些问题⑴讨论的内容要恰当⑵讨论的时间要充分⑶讨论的空间形式要合理、多样。⑷讨论人员的构成要灵活46、新课程改革要表达若何的学习精神答：表达自主学习的精神。自主学习是一种学习过程中的内在品质，不是外在的表现形式。它必须具备自我导向、自我鼓励、自我监控三种构成要素。47、在课程改革中，结合本学科谈谈教学方式应该实现哪些转变答：变“组织教学〞为“动机激发〞；变“讲授知识〞为“主动求知〞变“稳固知识〞为“自我表现〞；变“运用知识〞为“实践创新〞；变“检查知识〞为“互相交流〞。48、结合本学科，谈谈若何理解新课程的教学原则答：⑴把所有的学习任务都置于为了能够更有效地适应世界的学习中。⑵教学目标应该与学生的学习环境中的目标相符合，教师确定的问题应该使学生感到就是他们本人的问题。⑶设计真实的任务。真实的活动是学习环境的重要的特征。就是应该在课堂教学中使用真实的任务和日常的活动或实践整合多重的内容或技能。⑷设计能够反映学生在学习完毕后就从事有效行动的复杂环境。⑸给予学生解决问题的自主权。教师应该刺激学生的思维，激发他们自己解决问题。⑹设计支持和激发学生思维的学习环境。⑺鼓励学生在社会背景中检测自己的观点。⑻支持学生对所学内容与学习过程的反思，开展学生的自我控制的技能，成为独立的学习者。49、在教育教学中，若何定位教师的角色答：教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。50、在课堂教学中要贯穿哪些训练在课堂教学中要始终贯穿训练，即观察能力的训练、操作能力的训练、表达能力的训练和问题解决能力的训练。以四项训练为载体，培养学生的思维能力。51、在新课程观念下，什么样的课堂才是一个好的课堂答：首先是能够为学生的学习提供一个丰富的智力生活的背景。就是创造一个充满探索精神的自由表现的学习情境。其次是学生实质性的参与了教学过程。另外，学生是否有在课堂上有展示自我、发现自我、开展自我的时机。52、创造性使用教材对教师提出了哪些新的要求答：首先，它要求教师进一步树立课程意识，以新的课程观〔学生观、教材观、课程资源观〕来重新审视、规划教学目标、内容和方法，以更高、更宽的眼光来设计教学、对待学生，而不仅仅局限于教材和一时的教学效果。其次，教师在创造性使用教材中应充分认识教学目的重要性。每节课、每次活动都应有明确的教学目的，否则容易形式化——为活动而活动，为体验而体验，为了创造性地使用教材而轻率、刻意地去更改教材内容，等等。其三、教学手段与教学目的和谐一致的原则是创造性使用教材的基本着眼点与归宿。53、在教育教学中，“交往的教育〞有哪些答：⑴自我教育⑵力量教育⑶过程教育⑷行动教育⑸合作教育54、课堂教学若何落实知识与能力目标答：课堂教学要落实知识与能力目标，首先要顺次展开三个层次：⑴情境创设：情境应贯穿课堂教学的始终。⑵新知探究：解决两个问题：一是实现知识内化，即通过解决是什么〔陈述性知识〕和为什么〔建设知识间的联系〕的问题，把握知识规律；二是形成学科技能，即通过知识的应用，把握知识应用规律。⑶知识应用：在这一阶段的教学中，既要完成稳固知识，进展技能性的转化，又要完成把知识转化为能力的任务，还要考虑适应学生不同智力水平。55、若何对待教师作用教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，应当激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。56、教学改革要实现哪五个转变〔１〕变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；〔２〕变单纯抓智育为德智体全面开展；〔３〕变教师为中心为学生为主体；〔４〕变平均开展为因材施教，开展个性；〔５〕变重教法轻学法为教法学法同步改革。57、现代教学改革应具备的五个观念：〔1〕新教育思想开展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想；〔2〕要有全面开展的整体观念，培养多层次多规格的人才；〔3〕树立学生为主体的观念，学生是学习的主人：〔4〕要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长；〔5〕要有教书育人的观念，以培养四有人才为宗旨。58、课堂构造设计应表达以下几个原则：〔１〕既要抑制教师为中心，又要防止学生为中心；〔２〕既要重视知识学习，更要注意能力培养；〔３〕既要重视教法，又要重视学法；〔４〕既要发挥教师主导作用，又要发挥学生主体作用；〔５〕既要教书，又要育人。59、当代教法改革的几条基本原则：〔1〕教师为主导；〔2〕学生为主体；〔3〕思维为核心；〔4〕实践为主线；〔5〕能力为目标；〔6〕育人为指针。60、若何判断教改课与传统课〔１〕在教学思想上，看是民主教学，还是主观教学；是教师为学生服务，还是学生要适应教师的需要。〔２〕在教学目标上，看是以培养学生能力为目标，还是单纯向学生灌输知识。〔３〕在学习主动权上，看是把学习主动权交给学生，还是学生学习的主动权掌握在教师手里。〔４〕在教学方法上，看教师是立足于通过"导"来解决问题，还是立足于通过"讲"来解决问题。〔５〕在师生地位上，看教师是主导还是主演；学生是主演还是听众。〔６〕在教学效果上，看是面向全体学生，使各类学生学有所得，还是只顾少数尖子，不顾中差生的达标过关。61、评价一节课大面积提高教学质量的标准：〔1〕能够激发起绝大多数学生的学习兴趣；〔2〕能够调动起绝大多数学生的学习积极性；〔3〕能够使绝大多数学生完成学习任务。62、课堂教学必须处理好几种关系：〔1〕教和学的关系；〔2〕讲和练的关系；〔3〕知识和能力的关系；〔4〕智力因素和非智力因素的关系；〔5〕课内与课外的关系。63、调节教学的几条原则：〔1〕教师为主导原则；〔2〕学生为主体原则；〔3〕思维为核心原则；〔4〕训练为主线原则；〔5〕调节为关键原则；〔6〕能力为目标原则。64、“四让〞教学法：能让学生观察的，尽量让学生观察；能让学生思考的，尽量让学生思考；能让学生表达的，尽量让学生表达；能让学生作结论的，尽量让学生作结论。65、课堂教学必须处理好五种关系：〔1〕教和学的关系；〔2〕讲和练的关系；〔3〕知识和能力的关系；〔4〕智力因素和非智力因素的关系；〔5〕课内与课外的关系。66、简答若何备课1、备课程标准，把握大纲深度、突出重点、难点2、备教材：挖掘教材内涵，创设思维空间3、备学生：充分了解情况，坚持因材施教4、备课件，备实验，自主钻研努力还学生一个生动的课堂67、新课程中教师角色将发生那些转变1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，教师是学生学习能力的培养者，教师是学生人生的引路人2、从教学与教学研究看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者3、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者4、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师68、课程标准的意义和功能是什么国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价的根基，应表达国家对不同阶段的学生在知识与技能过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议，标准的内涵：它是按门类制定的，它规定本门课程的性质、目标、内容框架，它提出了指导性的教学原则和评价建议，它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容，它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应到达的基本要求。69、为什么大纲改成课程标准大纲明显存在以下弊端：从目标上，只规定知识方面的要求，内容偏难、偏深、偏窄，对决大多数学生来说，要求过高。只强调教学过程，无视课程的其他环节，刚性太强，缺乏弹性。选择课程标准第一课程价值趋向从精英教育转向群众教育，第二课程目标着眼于学生素质的全面提高，第三从只关注教师教学改革向关注课程实施过程，第四课程管理从刚性转向弹性。70、简答加强教师职业道德建设的意义。1、从教师是青少年灵魂塑造者的作用看，加强教师职业道德建设直接关系着社会主义接班人的培养，关系着国家的命运和前途。2、从教师是人类科学文化传播者的作用看，提高教师的文化、业务素质，加强职业道德建设，关系着科学文化的延续和开展。3、从教师是精神财富的创造者的作用看，提高教师的全面素质，关系着精神文明和物质文明的开展前途。71、教师职业道德的特点。1、层次较高2、示范性强3、影响深远4、义务广泛。总之：教师道德不同于一般的社会道德，它是一种特殊的更高尚、更完美的职业道德，因此，注意师德建设“利在当前，功在千秋“。72、教师须加强哪几个方面思想修养1、加强思想品德修养，爱国、爱党、爱事业2、加强办学思想修养，全国贯彻方针，提高教育教学质量、爱生3、加强工作能力修养，授课能力修养、板书、教案4、加强教育学生能力的培养5、加强知识储藏修养。6、加强语言、仪表、风度修养及自我形象修养73、简答树立现代五大教育理念。1、树立“以人为本〞的教育理念，关注学生生命质量开展，转变“重教轻育〞的教育观，切实解决真心实意、扎实推进素质教育的问题2、树立“德育核心〞的教育理念，关注学生全面开展，转变“重才轻德〞人才观，切实解决思想品德教育、心理安康教育的问题3、树立“多元智能〞的教育理念，关注学生个性特长开展，转变“重分轻能〞质量观，切实解决以文化考试成绩单一评价学生及歧视所谓“差生〞的问题4、树立“终身学习〞的教育理念，关注学生自主学习开展，转变“重鱼轻渔〞教学观，切实理解学校教育与学习的关系问题5、树立“重在创新〞的教育理念，关注学生创造能力的开展，转为“重知轻行〞目标观，切实解决素质教育的重点在于培养学生创新精神和实践能力74、若何上好一堂课1、教学目的要清晰明确2、教学内容要正确3、教学方法要灵活适当4、课堂组织要严密紧凑5、师生作用要充分发挥75、创新教育应注意的问题1、教师应该更新观念，摆正自己在教学过程中的位置。2、让学生明白具备了自学创新能力就有了更新原有知识的能力、学习新知识的能力和整合各门学科知识的能力。3、通过考试考察培养学生自学创新能力，通过考试考察催促学生自学，同时进展教学反响，以改良下一步的教学工作。教师职业道德标准考试试题及答案一、单项选择题：1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是〔A〕A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教导听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该〔C〕A、放弃对家长配合自己工作的期望B、催促家长，让家长成为自己的“助教〞C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师〞。这意味着教师要〔A〕A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为〔D〕A、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了〔D〕A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德6、师德的灵魂是〔A〕A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平7、在教育教学的细节中若何做到尊重学生的个别差异〔B〕A、对学生一视同仁，一样要求B、辨证地对待学生的优缺点，不绝对化C、在学生之间进展横向的对比与学习D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进展处理。8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻〔B〕的现实需要。A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡开展9、师德修养的时代性特点需要教师〔C〕A、随时代变化，彻底变革师德内涵。B、向西方兴旺国家学习，重新确立师德标准。C、与时俱进，丰富和开展中华民族的优秀师德。D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王教师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王教师归还手机，王教师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王教师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为教师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的选项是〔D〕A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④二、多项选择题：1、教师职业道德修养的基本原则有：(BCD)A、确立可行目标，坚持不懈努力B、坚持知与行的统一C、坚持动机和效果的统一D、坚持继承和创新相结合2、教师职业道德修养的基本方法有:(ACDE)A、虚心向他人学习，自觉与他人交流B、坚持自律和他律相结合C、加强理论学习，注意内省、慎独D、勇于实践锻炼，增强情感体验E确立可行目标，坚持不懈努力3、教师在职业道德修养中要到达慎独，应着重从几个方面下功夫(ABCD)A、要求教师注意把师德标准内化为内心信念，化作行为的品质。B、要在“隐〞和“微〞处着手，狠下功夫。C、要重视在无人监视下，自觉履行师德标准，养成良好的师德行为习惯。D、即使在独处和无人监视之时，也依然按照师德标准行事。4、教师与家长的合作存在哪些误区(ABCD)A、利用家长B、排斥家长C、教师一言谈D、向家长推卸责任5、教初三语文的邢教师与教数学的程教师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法〔BD〕A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。B、违反市教委制止乱办班、乱补课、乱收费规定。C、表达教师勤奋敬业认真负责精神。D、侵犯学生的休息权6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李教师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章教师的行为侵犯了学生的〔ABD〕A、安康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权7、教师形象的塑造应从哪些方面入手(ABCD)A、仪表B、举止C、语言D、礼仪8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到〔ACD〕A、谦虚和蔼B、颐指气使C、尊重理解D、一视同仁9、优秀教师的人格特征