1 推力和拉力（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学 大象版

1推力和拉力（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学大象版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023-2024学年二年级下册科学大象版》中“推力和拉力”一课，通过生活中的实例让学生感受力的作用，引导他们认识推力和拉力。本节课结合实验和日常生活情境，让学生通过观察、操作、思考，体验力的作用，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

课程设计以学生为主体，注重引导学生主动探究，通过观察实验、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握推力和拉力的概念。同时，课程紧密联系生活实际，帮助学生将所学知识应用于日常生活中，提高他们的实践能力。

教学过程中，我将关注每一个学生的学习情况，及时给予引导和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对科学的兴趣。在课程结束时，通过提问和练习，检查学生对本节课内容的理解和掌握程度，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析

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本节课“推力和拉力”旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力，从而提升他们的核心素养。具体目标如下：

1.科学探究能力：通过观察实验和日常生活情境，让学生体验力的作用，培养他们提出问题、猜想答案、设计实验、收集证据、解释现象、评估结果的科学探究能力。

2.创新思维：在探究推力和拉力的过程中，鼓励学生发挥想象，尝试用不同的方法解决问题，培养他们的创新思维。

3.实践能力：通过动手操作实验和观察日常生活现象，让学生将所学知识应用于实际情境中，提高他们的实践能力。

4.团队协作：在小组讨论和实验过程中，培养学生相互合作、沟通、协调的能力，使他们能够在团队中发挥各自的优势，共同解决问题。

5.逻辑思维：通过对推力和拉力的探究，让学生学会分析问题、归纳总结、构建知识体系，提高他们的逻辑思维能力。

6.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使他们能够积极主动地参与科学探究活动，形成科学的世界观和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）力的概念：让学生理解力是物体对物体的作用，包括推力和拉力。

（2）力的作用效果：让学生知道力可以改变物体的形状和运动状态。

（3）力的示意图：学会用箭头表示力的方向和大小。

（4）力的相互作用：理解施力物体和受力物体之间的关系。

（5）推力和拉力的应用：能够将所学知识应用于日常生活情境中。

2.教学难点：

（1）力的抽象性：学生难以理解力是一种物体对物体的作用，需要通过实验和生活实例来感受力的存在。

（2）力的作用效果的观察：学生不易察觉到力对物体形状和运动状态的影响，需要通过实验和实际操作来体验。

（3）力的示意图的绘制：学生难以准确地用箭头表示力的方向和大小，需要通过练习和指导来掌握。

（4）力的相互作用的判断：学生难以理解施力物体和受力物体之间的关系，需要通过实验和讨论来深化认识。

（5）推力和拉力的实际应用：学生难以将所学知识应用于日常生活情境中，需要通过生活实例和练习来提高。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计有趣的实验，让学生在动手操作中体验力的作用，观察力的效果，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观察到的现象，提出问题，并共同探讨力的作用和推力与拉力的关系，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.讲授法：在实验和讨论的基础上，教师进行适当的讲解，引导学生总结推力和拉力的概念和特点，确保学生对核心知识的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示力的作用效果，帮助学生直观地理解力的概念和作用。

2.教学软件：运用互动式的教学软件，设计有趣的游戏和练习题，巩固学生对推力和拉力的理解，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物模型和教具：使用弹簧测力计、滑轮组等实物模型和教具，让学生亲自操作，感受力的作用，增强学生的实践能力。

4.学习单和作业：设计学习单和作业，让学生在实验和讨论后进行书面总结和反思，巩固所学知识，提高学生的逻辑思维和表达能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“推力和拉力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解推力和拉力的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“推力和拉力”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“推力和拉力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解推力和拉力的概念、作用效果及应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握推力和拉力的区分。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验推力和拉力的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解推力和拉力的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握推力和拉力的区分。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解推力和拉力的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“推力和拉力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“推力和拉力”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的推力和拉力的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《力的奇妙世界》：介绍力的基本概念、作用效果以及力的相互作用等内容，帮助学生深入理解力的奥秘。

（2）《生活中的推力和拉力》：通过生活中的实例，阐述推力和拉力在实际应用中的重要性，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

（3）《科学实验指南》：提供一系列与推力和拉力相关的实验方案，让学生在课后进行实验操作，巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）观看科普视频：引导学生观看关于推力和拉力的科普视频，以生动形象的方式加深对知识点的理解。

（2）开展家庭小实验：鼓励学生在家中进行推力和拉力的实验，观察不同力的大小对物体运动的影响。

（3）制作科普手抄报：让学生结合所学知识，制作关于推力和拉力的科普手抄报，提高学生的动手能力和表达能力。

（4）参加科学讲座：引导学生参加学校或社区举办的科学讲座，拓宽知识视野，激发对科学的兴趣。

（5）开展科学讨论：组织学生进行科学讨论，分享自己的学习心得和感悟，培养学生的团队合作和沟通能力。

知识点拓展：

（1）力的分类：除了推力和拉力，还有摩擦力、重力、弹力等，让学生了解力的多样性。

（2）力的单位：学习国际单位制中力的单位——牛顿（N），并了解其他常用单位如千克力、克力等。

（3）力的测量工具：介绍弹簧测力计、电子秤等力的测量工具，让学生了解其原理和应用。

（4）力的平衡：讲解力的平衡条件，让学生学会判断物体是否处于平衡状态。

（5）力的作用顺序：阐述力的作用顺序原理，让学生明白力的作用是有先后顺序的。

（6）力的传递：介绍力的传递原理，让学生理解力是如何从一个物体传递到另一个物体的。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-推力和拉力的概念

-力的作用效果

-力的示意图

-力的相互作用

-推力和拉力的应用

2.结构清晰，条理分明：

-推力和拉力的概念

-力的作用效果

-力的示意图

-力的相互作用

-推力和拉力的应用

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-推力和拉力的概念：力是物体对物体的作用

-力的作用效果：改变物体的形状和运动状态

-力的示意图：箭头表示方向，大小用数字表示

-力的相互作用：施力物体和受力物体

-推力和拉力的应用：生活中的实例

4.艺术性和趣味性：

-使用颜色标注推力和拉力的概念和特点

-插入与推力和拉力相关的趣味图片或插图

-设计推力和拉力的互动游戏或小实验，激发学生的兴趣和参与度八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：通过生活中的实际例子，让学生更加直观地感受推力和拉力的作用，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.采用互动式教学：设计更多的互动环节，如小组讨论、实验操作等，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作和沟通能力。

3.利用多媒体资源：运用多媒体课件、视频等资源，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和掌握推力和拉力的概念。

（二）存在主要问题

1.部分学生对力的概念理解不够深入，需要加强对学生的引导和解释，帮助他们建立正确的力的概念。

2.学生在实验操作中存在一些问题，如操作不规范、数据记录不准确等，需要加强对实验操作的指导和监督。

3.课堂讨论和互动环节不够充分，需要增加更多的机会让学生参与讨论和提问，提高他们的积极性和主动性。

（三）改进措施

1.在讲解力的概念时，增加更多的实例和解释，帮助学生建立正确的力的概念。

2.在实验操作中，加强对学生的指导和监督，确保他们能够准确地进行实验操作和数据记录。

3.在课堂讨论和互动环节中，增加更多的机会让学生参与讨论和提问，鼓励他们积极表达自己的观点和疑问。

4.对表现优秀的学生给予适当的奖励和表扬，激发他们的学习兴趣和动力。作业布置与反馈作业布置：

1.推力和拉力的概念理解：让学生通过阅读教材和参考资料，总结推力和拉力的概念，并用自己的话解释推力和拉力的区别和联系。

2.力的作用效果观察：让学生观察生活中的例子，描述力对物体形状和运动状态的影响，并尝试解释力的作用效果。

3.力的示意图绘制：让学生根据实验或观察到的现象，绘制力的示意图，准确表示力的方向和大小。

4.力的相互作用分析：让学生分析生活中的例子，说明施力物体和受力物体之间的关系，并尝试解释力的相互作用。

5.推力和拉力的应用思考：让学生思考生活中推力和拉力的应用，尝试解决实际问题，并总结推力和拉力的应用特点。

作业反馈：

1.推力和拉