51第三部分仿真特训(34)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

51第三部分仿真特训(34)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握听力技巧，提高听力理解能力。

2.学生能够通过听力练习，掌握日常生活中常见的英语表达和场景。

3.学生能够提高英语听说能力，增强对英语学习的兴趣。

三、教学内容

1.听力技巧讲解：引导学生掌握预测、关键词定位、主旨归纳等听力技巧。

2.听力练习：选用与课本相关联的听力材料，让学生进行实战演练。

3.听力材料分析：对听力内容进行简要分析，帮助学生理解日常生活中的英语表达和场景。

四、教学过程

1.导入：用简单的英语问候学生，营造轻松的英语学习氛围。

2.听力技巧讲解：讲解预测、关键词定位、主旨归纳等听力技巧，并进行示例演示。

3.听力练习：让学生听一段与课本相关联的听力材料，并进行听力练习。

4.听力材料分析：对听力内容进行简要分析，帮助学生理解日常生活中的英语表达和场景。

5.总结与作业布置：总结本节课的所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对听力技巧的掌握程度。

2.听力练习成果：通过课后作业和听力练习，评估学生对听力材料的掌握和理解程度。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。

六、教学资源

1.课本：高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)教材。

2.听力材料：选用与课本相关联的听力材料，如对话、短文等。

3.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。

七、教学注意事项

1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

2.注重培养学生的听力技巧，提高他们的听力理解能力。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识和学习策略三个方面。

1.语言能力：通过听力材料的聆听和分析，学生能够进一步巩固和拓展高中阶段所学的英语基础知识，提高听力技能，从而增强英语语言的实际运用能力。

2.文化意识：所选用的听力材料中将涉及到不同文化背景下的日常生活场景，学生在理解材料内容的同时，能够增强对英语国家文化的认知，提高跨文化交际的能力。

3.学习策略：学生通过本节课的学习，能够掌握预测、关键词定位、主旨归纳等听力技巧，学会如何有效地进行听力学习，提高自主学习的能力。学情分析本节课的授课对象为高一年级的学生，他们对英语基础知识有一定的掌握，但听力技能和实际应用能力参差不齐。在学习过程中，部分学生对英语学习充满热情，愿意积极参与课堂活动，但也有一部分学生对英语学习兴趣不足，较为被动。针对这一情况，我对学生的学情进行了详细的分析，以便更好地制定教学策略。

1.学生层次

根据学生的学习情况，我将他们分为三个层次：基础层、提升层和优秀层。

（1）基础层：这部分学生对英语基础知识掌握不牢固，词汇量和语法知识有限，听力技能较弱，但在课堂上愿意学习，有一定的上进心。

（2）提升层：这部分学生对英语基础知识有一定的掌握，词汇量和语法知识尚可，但听力技能和口语表达能力一般，需要在课堂上进行针对性的训练。

（3）优秀层：这部分学生对英语基础知识掌握较为扎实，词汇量和语法知识丰富，听力技能和口语表达能力较强，在学习过程中能够主动思考和探究。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：大部分学生已经掌握了高中阶段英语基础知识，但部分学生在词汇量和语法知识方面存在漏洞。此外，学生对英语国家的文化背景了解有限。

（2）能力方面：学生的听力技能和口语表达能力总体一般，部分学生在这两方面有明显的优势，但也有部分学生较弱。学生的写作能力有待提高，部分学生对英语写作存在恐惧心理。

（3）素质方面：学生普遍具有较高的学习积极性，但在学习习惯、时间管理和自主学习能力方面存在一定问题。部分学生对英语学习缺乏信心，容易受挫。

3.行为习惯

（1）课堂参与度：大部分学生愿意参与课堂活动，但部分学生较为内向，不愿意主动发言。在小组讨论中，部分学生参与度不高，容易开小差。

（2）作业完成情况：学生的作业完成质量参差不齐，部分学生对作业的完成态度认真负责，但也有一部分学生作业完成质量较差，存在应付了事的现象。

（3）学习习惯：部分学生学习习惯较好，能够自觉进行预习和复习。但也有部分学生学习缺乏计划性，对学习资料的整理和归档不够重视。

4.对课程学习的影响

针对学生的学情分析，本节课的教学应注重以下几个方面：

（1）因材施教：针对不同层次的学生，制定针对性的教学策略，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

（2）激发兴趣：运用多种教学手段，激发学生对英语听力的兴趣，提高他们的学习积极性。

（3）培养能力：通过听力技巧的讲解和实践，提高学生的听力技能和口语表达能力，培养他们的跨文化交际能力。

（4）培养习惯：引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和时间管理能力。

（5）增强信心：鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予表扬和鼓励，增强他们对英语学习的信心。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括电脑、投影仪和音响系统。

-学生手中的课本《高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》和相关练习册。

-教师用的教学课件和教学计划。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-网络上的英语听力学习网站和在线练习平台。

-英语学习相关的APP和移动应用，如“英语流利说”、“网易公开课”等。

4.教学手段：

-听力练习：使用课本和在线资源提供的听力材料进行练习。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进互动和合作学习。

-问答环节：通过提问和回答的方式，引导学生积极参与课堂讨论。

-反馈与评价：利用在线平台进行学生作业的提交和批改，及时给予反馈。

-听力技巧讲解：通过示例和练习，让学生掌握预测、关键词定位、主旨归纳等听力技巧。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《听力技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听不懂英语的情况？”比如，当你看英语电影时，是否有时候因为听不懂对话而影响了观影体验？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索听力技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解听力技巧的基本概念。听力技巧是指在听力过程中运用的一些方法和策略，帮助我们更准确地理解听到的内容。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了听力技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预测、关键词定位和主旨归纳这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与听力技巧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示听力技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“听力技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了听力技巧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听力技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《英语听力技巧实战手册》：这本书籍提供了多种实用的听力技巧，并通过大量的练习帮助你提高英语听力水平。

-《英语听力理解策略》：深入了解英语听力理解的各种策略，包括如何抓住主旨、如何理解细节等。

-《英语听力日常会话》：收集了大量的日常英语听力会话，帮助你提高在实际生活中的英语听力能力。

2.课后自主学习与探究：

-观看英语新闻：每天观看英语新闻，了解国内外发生的最新事件，提高听力水平。

-收听英语广播：选择一个英语广播节目，如BBC、VOA等，每天坚持收听，提高听力技巧。

-听力练习：在课后找一个英语听力练习题库，进行大量的听力练习，提高听力理解能力。

-交流与分享：与同学成立学习小组，互相分享听力学习的心得和方法，共同进步。

-参加英语角活动：参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习者一起交流，提高英语听说能力。

-制定学习计划：根据自己的学习情况，制定一个合理的学习计划，确保每天都有一定的时间进行听力学习。

-注重词汇积累：扩大词汇量，特别是与日常生活和听力相关的词汇，提高听力理解能力。

-学习英语语法：掌握基本的英语语法知识，有助于更好地理解听力材料的内容。

-深入了解文化背景：学习英语国家的文化背景知识，有助于更好地理解听力材料中的文化差异。作业布置与反馈1.作业布置：

-听力练习：选取课本或网络上的英语听力材料，要求学生进行听力练习，并完成相关习题。

-听力技巧总结：要求学生总结本节课所学的听力技巧，并用自己的话进行复述。

-小组讨论报告：要求学生以小组为单位，就本节课的讨论主题进行深入研究，并提交小组讨论报告。

-听力材料分析：要求学生选择一篇听力材料，进行详细分析，包括主旨、细节、语言特点等。

2.作业反馈：

-听力练习：对学生的听力练习进行批改，指出他们在听力理解上的不足之处，并提供改进建议。

-听力技巧总结：检查学生的听力技巧总结，指出其中的错误和不足，并提供正确的解释和示例。

-小组讨论报告：对小组讨论报告进行审阅，给出评价和建议，帮助学生提高研究和写作能力。

-听力材料分析：对学生的听力材料分析进行评估，指出分析中的不足之处，并提供改进建议。

3.作业改进建议：

-听力练习：建议学生在听力练习时，注意抓住关键信息，提高听力理解能力。

-听力技巧总结：建议学生在总结听力技巧时，注重实际应用，将技巧运用到实际听力练习中。

-小组讨论报告：建议学生在进行小组讨论时，注重深入研究，提出有见地的观点，并注重报告的结构和表达。

-听力材料分析：建议学生在分析听力材料时，注重理解主旨，深入挖掘细节，并注意语言特点的分析。板书设计①重点知识点：

-听力技巧：预测、关键词定位、主旨归纳

-听力材料分析：主旨、细节、语言特点

-小组讨论报告：研究主题、观点、结论

②重点词句：

-预测：通过题目、图片、上下文等线索，预测听力内容

-关键词定位：注意听到的关键词，帮助理解听力材料的主旨和细节

-主旨归纳：总结听力材料的主要内容和观点

-研究主题：选择一个与听力材料相关的主题进行深入研究

-观点：提出对研究主题的个人观点和想法

-结论：总结小组讨论的结果和结论

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点知识点和词句

-设计有趣的插图，与听力材料相关，帮助学生更好地理解和记忆

-利用动画效果，吸引学生的注意力，提高学习兴趣

-板书布局合理，易于阅读和理解，同时具有一定的美观性

-设计互动环节，如提问、讨论等，激发学生的主动性和参与度典型例题讲解1.例题一：听对话，选择正确答案。

-对话内容：A和B在谈论他们的假期计划。

-问题：A和B的假期计划是什么？

-答案：A和B计划去海边度假。

2.例题二：听短文，回答问题。

-短文内容：一位学生谈论他的学校生活。

-问题：这位学生最喜欢的科目是什么？

-答案：这位学生最喜欢的科目是数学。

3.例题三：听对话，