6 我们神圣的国土（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土（教学设计）部编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的法治意识、爱国情感和社会责任感。通过学习我们神圣的国土，使学生理解国土的重要性，增强对国家领土完整的认识，培养学生的国家意识和爱国情感。在教学过程中，引导学生了解国家法律法规，提高学生的法治意识，学会在日常生活中遵守法律，尊重法律，用法律来维护自己的权益。同时，通过小组讨论、问题探究等形式，培养学生的团队合作精神和社会责任感，使学生在掌握知识的同时，提高自己的道德素养和社会公民意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经对我国的地理、历史有一定的了解，他们知道中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，也对我国的行政区划有一定的认识。同时，他们也学过一些基本的法律法规，对法治有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生求知欲强，对新鲜事物充满好奇。他们在学习过程中喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识，同时也喜欢通过小组讨论、互动交流的形式进行学习。在这个年龄段，学生的思维逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维转变，他们开始具备一定的分析问题和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些具体的法律法规理解起来有困难，对于国土的重要性、国家领土完整的认识可能还不够深入。此外，学生可能对如何将法治意识运用到实际生活中去存在一定的困惑。在学习过程中，学生还需要提高自己的抽象思维能力，学会从宏观的角度看待我国的国家事务。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国各个行政区划的图片，展示我国的地域特色；还可以准备一些关于法律法规的简单案例视频，帮助学生更好地理解法治的概念。

3.实验器材：本节课涉及实验部分，需要准备一些简单的实验器材，如地图、拼图等，以供学生进行实验操作。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动交流；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内悬挂一些与教学内容相关的标语、图片等，营造浓厚的教学氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放，方便学生观看和学习。

6.教案：根据教学内容和教学目标，编写详细的教学教案，明确每个环节的教学内容和教学方法，以便在课堂上顺利进行。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行及时评价和反馈。

8.教师准备：教师在课前要充分备课，了解教学内容，熟悉教学资源，掌握教学方法和教学技巧，以确保课堂教学的顺利进行。

9.家长沟通：在课程开始前，与家长进行沟通，告知家长课程的教学目标、内容和方式，以便家长能够在家中给予学生适当的指导和帮助。

10.学生预习：在课程开始前，布置预习任务，让学生提前了解课程内容，为课堂学习做好充分准备。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“我们神圣的国土”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习国土的重要性、国家领土完整的认识等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习国土知识和法治意识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的国土知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解国土的重要性、国家领土完整的认识等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕国土问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验国土知识的应用，提高实践能力。

在new_course呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对国土知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与国土内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合国土内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习国土的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的国土知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的国土内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律法规：为学生提供一些与国土相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国土地管理法》等，让学生在课后自主阅读，加深对法治的理解。

（2）时事新闻：关注国内外时事新闻，特别是与国土相关的新闻，如领土争端、国土资源的保护等，让学生了解国土问题在现实生活中的重要性。

（3）地理知识：为学生提供一些地理知识，如我国的地理位置、地形地貌、气候特点等，帮助学生更好地了解我国的国土特征。

（4）历史故事：讲述一些与国土相关的历史故事，如国土的划分、国土的保卫等，激发学生的爱国情感。

（5）实践活动：鼓励学生参加与国土相关的社会实践活动，如植树造林、保护环境等，让学生在实践中体验国土的重要性。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找与国土相关的法律法规，了解国家对国土的管理和保护政策。

（2）学生可以关注新闻媒体，了解当前我国国土面临的问题和挑战，思考如何保护国土资源。

（3）学生可以阅读一些地理知识书籍，了解我国的地理特征，提高自己的地理素养。

（4）学生可以阅读一些与国土相关的历史故事，了解国土的历史背景，培养自己的爱国情感。

（5）学生可以积极参加社会实践活动，如参加植树造林活动，亲身体验保护国土的重要性。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了“我们神圣的国土”，了解了国土的重要性、国家领土完整的认识等内容。通过学习，我们知道了我国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，我们的国土是我们生活的根基，我们要热爱我们的国土，保护我们的国土。同时，我们也了解到了一些基本的法律法规，知道了法治在我们生活中的重要性。

在课堂上，我们通过观看图片、视频，进行小组讨论、互动交流等方式，深入了解了国土的知识，提高了我们的法治意识。我们学会了如何在日常生活中遵守法律，尊重法律，用法律来维护自己的权益。同时，我们也明白了，作为公民，我们有责任有义务去爱护我们的国土，保护我们的环境。

（二）当堂检测

1.选择题

（1）我国是一个拥有_____历史的国家。

A.悠久B.短暂

（2）我国的国土是我们的_____。

A.家园B.教室

（3）我们应该_____我们的国土。

A.爱护B.破坏

2.简答题

（1）请简述国土的重要性。

（2）请简述法治在我们生活中的作用。

3.论述题

请结合本节课的学习内容，谈谈你如何在生活中践行法治意识。

答案：

1.（1）A（2）A（3）A

2.（1）国土的重要性：国土是我们生活的根基，是我们生存和发展的空间。只有保护好国土，我们才能有稳定的生活和发展。

（2）法治在我们生活中的作用：法治是我们生活中的规则，它保障了我们的权益，维护了社会的秩序。我们的生活离不开法治，我们要遵守法律，尊重法律，用法律来维护自己的权益。

3.在生活中践行法治意识：

（1）我们要遵守法律，遵守社会的规则，不违法乱纪。

（2）我们要尊重法律，尊重他人的权益，不侵犯他人的合法权益。

（3）我们要用法律来维护自己的权益，当自己的权益受到侵犯时，要学会运用法律武器来保护自己。

（4）我们要积极参与法治建设，关注法治事务，为社会的法治建设贡献自己的力量。八、板书设计①国土的重要性

-国土是生活的根基

-国土是国家的发展空间

-国土需要我们的爱护

②法治意识

-法治保障权益

-法治维护秩序

-遵守法律，尊重法律

③爱护国土

-保护环境

-节约资源

-参与国土保护活动

（二）板书设计的艺术