1 开开心心上学去（教学设计） 统编版道德与法治一年级上册

1开开心心上学去（教学设计）统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“1开开心心上学去”是统编版道德与法治一年级上册的第一课，本节课教材以图文并茂的形式，引导学生认识学校，了解学习的重要性，培养学生积极向上的学习态度。通过本节课的学习，使学生能够适应新的学习环境，学会与同学、老师相处，从而更好地投入到学习生活中。

本节课内容主要包括：对学校的认识、学习的重要性、如何与同学、老师相处等。针对一年级学生的认知特点，教材采用生动有趣的故事、贴近学生生活的实例，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的道德素养和法治意识。

在教学过程中，要紧密结合学生的实际生活，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主探究、合作学习，从而达到提高学生道德与法治素养的目的。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生适应新环境的的能力，形成积极向上的学习态度，学会与同学、老师相处，增强道德素养和法治意识。通过本节课的学习，使学生能够在新的学习生活中，自主探究、合作学习，养成良好的学习习惯，为未来的学习生活打下坚实的基础。教学难点与重点三、教学难点与重点

```

1.教学重点

-学生对学校的认识：教材中通过图片和文字介绍学校的各个部分，如教室、图书馆、操场等，重点让学生了解学校是学习的地方，是同学们一起成长的地方。

-学习的重要性：通过故事和实例，使学生理解学习可以让我们变得更聪明，能够实现自己的梦想。

-与同学、老师的相处：教材提供了一些基本的相处原则，如礼貌待人、互相帮助、尊重他人等，重点让学生学会在校园里和谐相处。

2.教学难点

-学校环境的适应：一年级新生对新的学习环境可能感到陌生，如何引导他们适应新的校园生活是教学的难点。

-学习动机的培养：学生可能对学习的重要性缺乏认识，如何激发他们的学习兴趣和动机是教学的难点。

-社交技能的提升：学生可能不知道如何与新同学和老师交流，如何建立良好的人际关系是教学的难点。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法和策略，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时提供足够的实践机会，让学生在实际操作中提升自己的能力和技能。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟学校环境，让学生在真实的情境中体验和学习，提高他们对学校的认识和适应能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的合作意识和社交技能。

3.案例教学法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解学习的重要性和与同学、老师相处的原则。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频、动画等多媒体资源，生动形象地展示学校环境和学习的重要性，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用互动式的教学软件，如模拟学校环境的游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习积极性和动手能力。

3.在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习资源和学生作业，方便学生随时随地学习，提高他们的学习效率。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解学校环境和学习的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校环境和学习的重要性内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确学校环境和学习的重要性的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学校环境和学习的重要性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校环境的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对学校环境的学习情况的掌握情况，为学习新的学校环境和学习的重要性打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学校环境和学习的重要性知识点，结合实例帮助学生理解。

突出学习的重要性重点，强调学校环境的学习难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何适应新环境和学习的重要性问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学校环境和学习的重要性的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决学习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校环境和学习的重要性相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校环境和学习的重要性内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校环境和学习的重要性的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学校环境和学习的重要性内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学校环境和学习的重要性内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事集：收集与学校生活、友谊、学习态度等相关的故事，用于课堂上引导学生进行讨论和思考。

-视频资料：寻找与学校环境、学习的重要性、班级合作等相关的视频资料，用于课堂导入或作为教学辅助材料。

-实践活动指导：提供一些与学校生活相关的实践活动指导，如组织校园参观、班级交流活动等，让学生在实践中学习和体验。

2.拓展建议：

-组织学生参观学校各个部门，如图书馆、实验室、体育场馆等，让学生更直观地了解学校的设施和功能。

-开展班级交流活动，让学生有机会与不同班级的同学交流，分享彼此的学习经验和心得。

-鼓励学生参与学校组织的兴趣小组或俱乐部，培养他们的兴趣爱好，提升综合素质。

-引导学生关注社会热点问题，如教育公平、学生权益等，培养他们的社会意识和参与能力。

-推荐学生阅读一些与学习态度、人生观、价值观等相关的书籍，如《如何高效学习》、《成长的烦恼》等，帮助他们在思想上得到启发和成长。课后作业课后作业是巩固学生课堂学习成果的重要环节，以下是一些与本节课教学内容相关的课后作业题型及答案：

1.填充题：

-填空：本节课我们学习了学校的______和______，这些都是我们学习生活的重要部分。

-答案：教室、图书馆

2.简答题：

-请问你对新学校有什么期待？你打算如何适应新的学习环境？

-答案：示例：我期待在新学校能结识新的朋友，学习到更多的知识。我会积极参与课堂活动，与同学和老师建立良好的关系，以便更好地适应新的学习环境。

3.案例分析题：

-假设你是小明，刚转学到一所新学校，你会如何与新同学和老师相处？

-答案：示例：我会主动与新同学交流，介绍自己，参加课堂讨论，分享学习心得。我会尊重老师，按时完成作业，积极参与课堂活动，争取取得好成绩。

4.观点阐述题：

-请阐述你对于学习的重要性有何看法？

-答案：示例：我认为学习非常重要，它不仅能让我们增长知识，还能提高我们的思维能力，帮助我们在未来找到好工作，实现人生价值。

5.实践应用题：

-如果你是班级的学习委员，你会如何组织同学们一起学习，提高学习效果？

-答案：示例：我会定期组织学习小组，让大家一起讨论学习问题，互相帮助。我还会向老师请教一些好的学习方法，与同学们分享，让大家共同进步。内容逻辑关系1.学习学校环境的重要性

-知识点：学校是学习的地方，是同学们一起成长的地方。

-词：学校、学习、成长

-句：我们每天都要去学校，因为学校是我们的学习场所，也是我们与同学们一起成长的地方。

2.学习的重要性

-知识点：学习可以让我们变得更聪明，能够实现自己的梦想。

-词：学习、聪明、梦想

-句：学习很重要，它可以帮助我们变得更聪明，实现自己的梦想。

3.与同学、老师的相处

-知识点：与同学、老师相处要礼貌待人、互相帮助、尊重他人。

-词：相处、礼貌、互相帮助、尊重

-句：与同学和老师相处时，我们要礼貌待人，互相帮助，尊重他人，这样才能建立良好的人际关系。

板书设计：

1.学校环境的重要性

-学校是我们的学习场所

-学校是我们的成长地方

2.学习的重要性

-学习让我们变得更聪明

-学习帮助我们实现梦想

3.与同学、老师的相处

-礼貌待人

-互相帮助

-尊重他人教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、互动等，以及他们在学习过程中的态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作情况，以及他们提出的观点和解决方案的合理性。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对课堂内容的掌握程度，包括对学校环境、学习重要性和与同学、老师相处原则的理解。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完成时间和创新性等方面。

5.教师评价与反馈：根据以上评价指标，对学生的学习表现进行综合评价，给予积极的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。教学反思与改进在教学《开开心心上学去》之后，我认为有必要进行深入的教学反思，以便更好地改进未来的教学。

首先，我发现在课堂导入环节，我使用了图片和视频来吸引学生的注意力，但有些学生似乎对这种形式不太感兴趣。在未来的教学中，我可能需要尝试更多样化的导入方式，如通过故事、游戏或其他互动活动来激发学生的兴趣。

其次，在新课呈现环节，我发现自己在讲解知识点时过于详细，导致一些学生可能感到有些枯燥。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中简化讲解，更多地采用小组