六年级品德与社会上册 1.3 大千世界 万种风情教案1 冀教版

六年级品德与社会上册1.3大千世界万种风情教案1冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版六年级品德与社会上册第1.3课《大千世界万种风情》。主要内容包括：

1.世界的多样性：让学生了解世界的多样性，认识到不同国家和地区的人们有着不同的生活方式和文化习俗。

2.风情的展现：通过图片和视频，展示世界各地的特色风情，使学生感受到世界的丰富性和趣味性。

3.交流与尊重：教育学生要尊重不同国家和地区的文化差异，学会与不同背景的人进行友好交流。

4.实践活动：组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的世界各地的风俗习惯，增进学生之间的了解和友谊。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对世界多样性的认识和尊重，提升学生的跨文化交流能力，增强学生的社会参与意识和实践能力。具体包括：

1.提升学生的信息素养：通过展示世界各地的特色风情，提高学生收集、处理信息的能力，使学生能够自主获取知识。

2.培养学生的批判性思维：引导学生对不同文化进行比较和分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

3.增强学生的团队协作能力：在小组讨论活动中，培养学生与他人合作、沟通的能力，提升学生的团队协作精神。

4.提升学生的社会实践能力：通过实践活动，使学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-世界多样性：理解并掌握世界各国的地理、文化和生活方式的基本知识。

-风情展现：通过视觉材料，直观感受不同文化的特色和魅力。

-交流与尊重：学会尊重和欣赏不同文化背景的人，进行有效的跨文化交流。

-实践活动：组织和参与小组讨论，分享个人见解，增进对多元文化的理解。

2.教学难点

-文化差异的理解：对于学生而言，理解不同文化背后的深层含义和价值观可能较为困难。

-批判性思维的培养：学生可能不习惯于对文化现象进行深入分析和批判性思考。

-实践应用的迁移：将课堂上学到的知识应用到现实生活中，解决实际问题，这对学生来说可能是一个挑战。

-尊重与包容的实践：如何在日常生活中体现尊重和包容的价值观，这对学生来说是一个实际行动上的难点。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生主动探索和思考世界多样性及文化交流的重要性。

-情景模拟法：创设情景，让学生在模拟的不同文化环境中进行角色扮演，增强对文化差异的体验。

-案例分析法：通过分析具体的文化案例，帮助学生理解和吸收文化尊重和交流的实质内容。

2.教学手段

-多媒体展示法：利用图片、视频和音频等多媒体材料，生动展示世界各地的风土人情，增强学生的直观感受。

-在线交流平台：利用网络教学平台，促进学生之间的在线交流和分享，拓宽他们的视野和知识面。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学的互动性和反馈效率。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，我们生活在一个多元化的世界，不同的国家和地区有着各自独特的文化和生活方式。今天，我们就来探索这个大千世界，感受万种风情。

-学生：积极参与，对即将学习的内容表示好奇和兴趣。

2.讲授世界多样性（10分钟）

-老师：请大家翻开课本，我们来学习第一部分，了解世界的多样性。世界上有232个国家和地区，它们各有特色。比如，中国的传统节日春节，美国的独立日，印度的光明节等等。

-学生：跟随老师的讲解，认真听讲并做笔记，了解世界各国的基本情况。

3.感受风情展现（10分钟）

-老师：接下来，我们通过图片和视频，来感受一下世界各地的风情。请大家观察这些图片和视频，尝试找出它们的共同点和不同点。

-学生：观察图片和视频，积极思考并分享自己的发现。

4.交流与尊重（10分钟）

-老师：学会了尊重和欣赏不同文化背景的人，我们就可以进行有效的跨文化交流。大家能举例说明如何在与外国人交流时表现出尊重吗？

-学生：积极思考，分享自己的见解，如尊重对方的文化习惯、不嘲笑对方的文化差异等。

5.实践活动（10分钟）

-老师：现在，我们来进行一个小活动。请大家分成小组，讨论并分享自己了解到的世界各地的风俗习惯。

-学生：分小组讨论，积极分享自己的知识和经验，互相学习和交流。

6.总结与反思（5分钟）

-老师：通过今天的课程，我们了解了世界的多样性，感受到了不同文化的魅力。希望大家能够尊重和欣赏不同的文化，与不同背景的人进行友好交流。

-学生：反思自己的学习过程，加深对文化尊重和交流的理解。

7.作业布置

-老师：请大家课后搜集更多关于不同国家文化的资料，下节课分享给大家。

-学生：积极完成作业，为下节课的分享做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《世界上的另一个我》（2015），讲述了一位美国少女与一位日本少女互换身份，体验不同文化的故事。

-纪录片：《世界面孔》（2016），通过展示不同国家和地区人们的日常生活，展现世界多样性。

-图书：《世界文化地图》（2018），详细介绍了世界各地的文化特点和风俗习惯。

-网络资源：中国国家地理杂志官网，提供了关于世界各国地理、文化和生活方式的丰富资料。

2.拓展建议

-观看电影《世界上的另一个我》，并撰写观后感，体会不同文化的碰撞与融合。

-观看纪录片《世界面孔》，选取一个感兴趣的文化现象进行深入了解，下节课分享给同学。

-阅读图书《世界文化地图》，挑选一个感兴趣的国家或地区，了解其文化特点，下节课与同学交流。

-登录中国国家地理杂志官网，查找与本节课相关的内容，进行自主学习，提高对世界文化的认识。

-结合课本内容，深入了解不同国家和地区的文化差异，尝试分析其背后的原因。

-参加学校组织的国际文化交流活动，亲身体验不同文化的魅力，拓宽视野。

-加入志愿者组织，为来自不同文化背景的人提供帮助，增进对文化的理解和尊重。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出世界多样性、文化交流与尊重等核心知识点。

2.结构清晰：板书应分为导入、讲授、展示、交流、实践和总结六个部分，以便学生更好地跟随教学思路。

3.简洁明了：板书用词要准确精炼，避免冗长的句子，以简洁的文字概括每个部分的重点内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图片和图标等，以激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

```

导入->世界多样性

讲授->文化差异+文化交流

展示->各地风情展示

交流->跨文化交流技巧

实践->实践活动分享

```

在课堂中，老师可以根据实际情况调整板书的结构和内容，以满足教学需求。同时，板书设计应注重与多媒体课件的结合，提高教学效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上创设了不同文化的交流情境，让学生身临其境，提高了他们的参与度和兴趣。

2.实践活动：通过小组讨论和分享，学生能够主动探索和体验不同文化的特点，使学习更具有实际意义。

3.多元评价：我在评价学生的学习成果时，不仅关注他们的知识掌握程度，还重视他们的态度、能力和合作精神。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，有些学生比较内向，参与度不高，需要更多关注和引导。

2.文化理解深度不足：学生对不同文化的理解还停留在表面，需要更多的时间和活动来深化他们的认识。

3.教学资源利用不充分：虽然使用了多媒体和网络资源，但还可以进一步优化资源利用，