华东师大版七年级体育与健康8.2民族民间传统体育活动的注意事项教学设计

华东师大版七年级体育与健康8.2民族民间传统体育活动的注意事项教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华东师大版七年级体育与健康8.2民族民间传统体育活动的注意事项教学设计教材分析《华东师大版七年级体育与健康8.2民族民间传统体育活动的注意事项教学设计》以我国丰富的民族民间传统体育活动为背景，围绕学生身心发展特点，深入挖掘体育与健康课程的价值。本章节内容紧密结合课本，注重实践性与实用性，以学生熟悉的民间体育活动如跳绳、踢毽子、抖空竹等为例，强调在参与民族民间传统体育活动时应注意的安全问题、运动技巧及体能训练，旨在提高学生对传统体育文化的认识，培养良好的体育锻炼习惯，增强体质，促进学生全面发展。核心素养目标本节课围绕体育与健康学科核心素养，以民族民间传统体育活动为载体，旨在培养学生以下几方面的能力：首先，增强学生的运动能力，通过实践掌握不同民族民间体育活动的技巧，提高动作质量与运动效能；其次，培养学生的健康行为，让学生在活动中了解并遵循安全规则，形成自我保护意识，养成良好的锻炼习惯；最后，弘扬体育精神，提升学生的体育品德，通过体验传统体育活动，感悟团队合作、公平竞争的精神，增强民族自豪感与文化认同。通过本节课的学习，使学生在知识、技能、情感等方面得到全面发展。学情分析针对华东师大版七年级体育与健康8.2民族民间传统体育活动的注意事项，以下是对学情的分析：

1.学生层次：七年级学生正处于青春期，生理和心理发育迅速，具有一定的认知能力和运动能力。在此基础上，学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，对民族民间传统体育活动有一定的兴趣和热情。

2.知识方面：学生对民族民间传统体育活动的了解相对有限，大部分学生仅停留在表面层次，对具体的运动技巧、安全注意事项等方面知识掌握不足。因此，本节课的教学应注重对学生进行知识传授，使学生在掌握基本技巧的同时，了解相关安全知识。

3.能力方面：七年级学生在运动能力方面存在一定差异，部分学生动作协调性好，运动能力较强；而另一部分学生则相对较弱。教学中应关注学生个体差异，采取分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

4.素质方面：学生在团队合作、竞争意识、自律性等方面素质参差不齐。民族民间传统体育活动具有很强的集体性和互动性，对学生的团队协作、沟通能力等方面提出了较高要求。教学中应注重培养学生这方面的素质。

5.行为习惯：七年级学生在课堂纪律、锻炼习惯等方面存在一定问题，如注意力不集中、课堂参与度不高等。针对这些问题，教师应采取有效措施，如激发学生兴趣、增加互动环节等，以提高课堂效果。

6.对课程学习的影响：学生对课程学习的兴趣和热情是影响教学效果的关键因素。七年级学生对民族民间传统体育活动具有一定的兴趣，但部分学生可能因运动能力、性格等原因，对课程学习存在畏惧心理。因此，教师应关注学生的心理变化，及时给予鼓励和指导，帮助学生树立信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好华东师大版七年级体育与健康教材，以便在课堂上随时查阅本节课民族民间传统体育活动的相关内容，加深对理论知识的理解。

2.辅助材料：为提高学生对民族民间传统体育活动的兴趣和认识，教师应准备以下多媒体资源：

a.图片：收集各种民族民间传统体育活动的图片，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，以便在课堂上展示，增加学生对这些活动的直观了解。

b.图表：整理与民族民间传统体育活动相关的技巧要领图表，如跳绳的步伐、抖空竹的手法等，帮助学生更好地掌握动作技巧。

c.视频：挑选一些具有代表性的民族民间传统体育活动教学视频，让学生观看并模仿，提高学习效果。

3.实验器材：本节课涉及到的民族民间传统体育活动，如跳绳、踢毽子等，需准备以下器材：

a.跳绳：保证每人一根，确保学生在课堂上能充分练习。

b.毽子：提供足够数量的毽子，以便学生进行实践操作。

c.抖空竹：提前检查抖空竹的完整性和安全性，确保学生在练习过程中不会发生意外。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室划分为若干个小组讨论区，每个区域配备相应的民族民间传统体育活动器材，方便学生进行实践操作和讨论。

b.展示区：设置一个专门的展示区，用于展示学生的实践成果，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

c.安全提示区：在教室显眼位置张贴民族民间传统体育活动的安全注意事项，提醒学生在练习过程中注意安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求，即了解民族民间传统体育活动的种类和基本技巧。

-设计预习问题：围绕“你最喜欢的民族民间传统体育活动是什么？为什么？”设计问题，引导学生思考并分享个人见解。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈和学生的线上提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步了解民族民间传统体育活动的特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力，突出课程难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于民族民间传统体育活动的趣味故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跳绳、踢毽子等体育活动的技巧和安全注意事项，结合实际动作演示。

-组织课堂活动：设计小组合作练习，如跳绳接力、毽子技巧比赛，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，观察动作演示，思考技巧要领。

-参与课堂活动：积极投身于小组合作练习，体验民族民间传统体育活动的乐趣。

-提问与讨论：在活动过程中，勇于提问，与小组成员讨论技巧和策略。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解动作技巧和安全知识。

-实践活动法：通过实际操作，培养学生的运动能力和团队合作精神。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对民族民间传统体育活动技巧的理解和掌握。

-通过实践活动，提高学生的运动能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如制作民族民间传统体育活动技巧小结。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供其深入了解和拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索民族民间传统体育活动的文化背景。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生所学知识和技能，形成长期记忆。

-拓宽学生的知识视野，增强文化认同感。

-通过反思总结，提升学生的自我评价和自我改进能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间体育》：介绍民间体育的历史起源、发展过程以及在不同地区的特色，帮助学生更全面地了解民族民间传统体育活动。

-《跳绳、踢毽子、抖空竹技巧解析》：详细解析这三种民族民间传统体育活动的技巧要领，为学生提供深入学习的机会。

-《体育与健康》：选取教材中与民族民间传统体育活动相关的章节，让学生在课后自主复习，巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材和拓展阅读材料，深入了解民族民间传统体育活动的起源、发展、技巧和文化内涵。

-鼓励学生采访家人、朋友或社区居民，了解他们对于民族民间传统体育活动的认识和参与经历，记录下来并分享给同学。

-学生可以尝试创新民族民间传统体育活动，如在跳绳、踢毽子等基础上，结合现代元素，创编新的游戏或比赛形式。

-组织学生开展课后小组活动，共同制作关于民族民间传统体育活动的手抄报或PPT，展示在班级或学校内，增进同学们对传统文化的了解。

知识点拓展：

-民间体育活动的起源和发展：让学生了解民间体育活动是如何产生和演变的，探讨其背后的历史文化原因。

-民族民间传统体育活动的分类：介绍不同地区、不同民族的传统体育活动，分析其特点和价值。

-体育运动对青少年身心发展的影响：让学生认识到参与民族民间传统体育活动对身心健康的好处，激发他们积极参与体育锻炼的积极性。

-民族民间传统体育活动与现代体育的融合：探讨如何将民族民间传统体育活动与现代体育相结合，创新体育运动形式，丰富校园体育文化。板书设计1.重点知识点：

①民族民间传统体育活动的种类：跳绳、踢毽子、抖空竹等。

②参与民族民间传统体育活动时应注意的安全问题。

③民族民间传统体育活动的技巧要领：如跳绳的步伐、抖空竹的手法等。

2.重点词句：

①民族民间传统体育活动：历史悠久，具有浓厚的民间特色。

②安全第一：在参与活动时，要确保自身和他人的安全。

③技巧要领：掌握基本技巧，提高运动效能。

3.板书设计：

①使用彩色粉笔，将重点知识点用不同颜色标注，增加视觉冲击力。

②利用图表、图片等形式，生动展示民族民间传统体育活动的技巧要领。

③在板书中加入趣味元素，如绘制简笔画、设计互动环节，激发学生的学习兴趣。教学反思在上完这节关于民族民间传统体育活动的注意事项课后，我深刻地意识到，要想让学生更好地理解和掌握这些传统体育活动，需要我们在教学中不断尝试和反思。首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，对于跳绳、踢毽子、抖空竹等民族民间传统体育活动表现出浓厚的兴趣。但在实践过程中，部分学生的动作技巧掌握不够熟练，这让我思考如何在有限的课堂时间内，更有效地指导学生练习。

在讲解安全注意事项时，我尽量用生动的案例和贴近生活的例子来说明，让学生认识到安全的重要性。然而，仍有部分学生在练习过程中忽视安全，这提醒我在今后的教学中，要加强对学生安全意识的培养，确保他们在参与体育活动时能够自觉遵守规则，避免意外发生。

此外，我在课堂上尝试了分组合作的教学方法，让学生在小组内互相学习、互相纠正。这种教学方式取得了较好的效果，学生的团队合作意识和沟通能力得到了锻炼。但同时，我也发现部分学生在小组活动中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我要注意引导学生独立思考，培养他们自主学习的能力。

在板书设计方面，我力求简洁明了，突出重点，并通过加入趣味元素激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这种设计得到了他们的喜爱。但在实际操作中，我发现部分学生对板书中的知识点记忆不够深刻，这可能是因为我在课堂上没有给予足够的引导和复习。因此，在今后的教学中，我要加强对板书内容的讲解和复习，帮助学生更好地记忆和理解。典型例题讲解例题1：跳绳运动中的安全注意事项

题目：在跳绳时，以下哪个行为是不安全的？

A.选择平坦、无障碍物的场地进行跳绳

B.跳绳时穿着宽松舒适的运动服

C.在拥挤的地方进行跳绳

D.跳绳前做好充分的热身运动

答案：C

例题2：踢毽子的技巧要领

题目：在踢毽子时，以下哪个动作是正确的？

A.用脚尖踢毽子

B.用脚跟踢毽子

C.用脚内侧踢毽子

D.用脚外侧踢毽子

答案：C

例题3：抖空竹的基本技巧

题目：在抖空竹时，以下哪个动作是错误的？

A.用双手握住空竹的把手

B.用手腕的力量抖动空竹

C.用手臂的力量抖动空竹

D.用肩膀的力量抖动空竹

答案：D

例题4：民族民间传统体育活动的文化内涵

题目：以下哪个选项描述了民族民间传统体育活动的文化内涵？

A.体现了中华民族的传统文化和民族精神

B.只是一种简单的体育活动，没有文化内涵

C.只在特定的地区和民族中流行

D.与现代体育活动无关

答案：A

例题5：民族民间传统体育活动的意义

题目：以下哪个选项描述了民族民间传统体育活动的意义？

A.传承和弘扬民族文化

B.增强民族凝聚力和认同感

C.促进身心健康和全面发展

D.以上都是

答案：D教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，能够积极跟随老师的讲解进行实践操作。他们对跳绳、踢毽子、抖空竹等民族民间传统体育活动表现出浓厚的兴趣，并能够在老师的指导下掌握基本的动作技巧。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极参与，互相分享自己的见解和经验。他们通过讨论和合作，能够更