11屹立在世界的东方-中国人民站起来了 （教学设计）部编版道德与法治五年级下册

11屹立在世界的东方-中国人民站起来了（教学设计）部编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《11屹立在世界的东方-中国人民站起来了》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入新课（5分钟）

-回顾上一节课内容，激发学生思考。

-提问：新中国成立的意义是什么？

2.教学新课（20分钟）

-讲解新中国成立的历史背景，强调中国人民站起来的伟大意义。

-结合教材，分析新中国在政治、经济、文化等方面取得的伟大成就。

-引导学生思考新中国取得成就的原因。

3.案例分析（10分钟）

-出示典型案例，如两弹一星、改革开放等，让学生了解新中国的发展历程。

-分组讨论，让学生分析案例中中国人民站起来的具体体现。

4.互动环节（5分钟）

-学生分享自己了解到的关于新中国成立的故事或人物。

-教师点评，总结新中国成立以来的伟大成就。

5.总结提升（5分钟）

-强调本节课的重点内容，让学生明白新中国成立的意义。

-培养学生的民族自豪感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

6.课后作业（课后自主完成）

-结合教材，思考新中国成立以来，我国在政治、经济、文化等方面取得的其他成就。

-搜集相关资料，了解新中国成立的故事或人物，下节课分享。

教学目标：

1.让学生了解新中国成立的历史背景，理解中国人民站起来的伟大意义。

2.培养学生的民族自豪感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

3.提高学生的思考分析能力，学会从不同角度认识问题。核心素养目标1.培养学生的历史意识，使其理解新中国成立对中华民族的重要意义，认识到国家发展历程中的艰辛与伟大。

2.增强学生的国家认同感，通过学习新中国的成就，激发他们的民族自豪感和责任心。

3.提高学生的思考与分析能力，使其能够从不同角度审视国家发展，培养批判性思维和创新意识。

4.培养学生的法治意识，使其了解新中国法治建设的重要性，认识到法治对国家稳定和人民幸福的作用。

5.培养学生的社会责任感，引导他们关注国家发展，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。学情分析五年级学生正处于童年晚期，他们的认知能力、思维品质和情感态度等方面有了一定的发展。在此基础上，针对本节课《11屹立在世界的东方-中国人民站起来了》进行学情分析如下：

1.学生层次：

（1）知识层面：五年级学生对新中国成立的历史背景、意义和成就有一定的了解，但多数学生对具体史实、历史细节的认识可能较为模糊。此外，学生对政治、经济、文化等方面的知识掌握程度不一，可能影响到对本节课内容的深入理解。

（2）能力层面：学生的阅读理解能力、信息提取能力和思辨能力在本阶段有所提高，但在分析问题时，可能存在观点片面、论证不充分等现象。此外，学生的合作学习能力、表达能力等方面有待加强。

（3）素质层面：五年级学生具备一定的道德素质和法治意识，但部分学生在国家认同感、民族自豪感方面可能较为淡薄。本节课旨在培养学生的民族自豪感、社会责任感和法治意识，提高学生的综合素质。

2.行为习惯：

（1）学习态度：五年级学生学习态度总体积极，对新知识充满好奇。但在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题，影响学习效果。

（2）课堂参与：学生课堂参与度较高，但部分学生发言不积极，课堂互动有待加强。教师应关注这部分学生，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。

（3）合作学习：学生在小组合作学习过程中，能够相互交流、分享观点，但部分学生团队协作能力较弱，可能导致合作学习效果不佳。教师应加强对学生合作学习的指导，提高合作学习效果。

3.对课程学习的影响：

（1）知识掌握：学生对新中国成立的历史背景、意义和成就的了解程度，将直接影响到对本节课内容的掌握。教师应结合学生的知识水平，有针对性地进行教学设计，提高学生的知识掌握程度。

（2）能力提升：学生的阅读理解能力、思辨能力和表达能力等方面的水平，将影响他们在课堂上的表现。教师应关注学生能力的培养，提高学生的综合素养。

（3）情感态度：学生对国家认同感、民族自豪感等方面的情感态度，将影响他们对本节课的学习兴趣和积极性。教师应注重激发学生的情感，引导他们树立正确的价值观。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备；

-教学挂图、历史文物仿制品等实物资源。

2.软件资源：

-道德与法治五年级下册教材；

-新中国成立相关历史资料；

-新中国成就主题的视频资料。

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台；

-课堂互动软件。

4.信息化资源：

-电子教案；

-新中国成立相关图片、图表；

-新中国成就主题的PPT课件。

5.教学手段：

-讲授法；

-案例分析法；

-小组合作学习；

-互动提问；

-视频播放；

-实物展示。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新中国成立的历史背景和意义，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“新中国成立标志着什么？”激发学生思考，为课堂学习新中国成立的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新中国成立知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么说中国人民站起来了？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新中国成立的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新中国成立的意义和成就展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验新中国成立的意义，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对新中国成立的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新中国成立知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新中国成立内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新中国成立内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新中国成立内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了新中国成立的历史背景、意义和主要成就，对国家发展历程有了更深入的了解。

-学生能够运用所学知识分析新中国成立对中国历史进程的影响，提高了解决问题的能力。

-学生通过实践活动，体验到了新中国成立的意义，增强了对国家历史的认同感和自豪感。

2.过程与方法：

-学生在小组合作学习中，学会了倾听他人意见，提高了沟通和协作能力。

-学生通过预习、课堂互动、巩固练习等环节，培养了自主学习、探究学习的能力。

-学生在分析新中国成立成就的过程中，学会了运用比较、归纳等学习方法，提高了思维品质。

3.情感态度与价值观：

-学生对新中国的成立产生了浓厚的兴趣，激发了学习历史知识的热情。

-学生通过学习新中国成立的历史，增强了民族自豪感，培养了爱国主义情怀。

-学生认识到法治在国家发展中的重要作用，增强了法治意识，树立了正确的价值观。

4.创新与实践：

-学生在课堂讨论中，勇于提出自己的观点，展现了创新思维。

-学生在实践活动中，充分发挥想象力和创造力，将所学知识运用到实际中。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，提高了解决问题的能力。

5.课堂参与度：

-学生在课堂上积极参与讨论，互动环节表现出较高的热情。

-学生主动提问，敢于表达自己的观点，课堂氛围活跃。

-学生在课堂上的参与度提高，有助于提高课堂教学效果。

6.学习习惯：

-学生养成了预习、复习的学习习惯，提高了学习效率。

-学生在课堂学习中，注重笔记记录，培养了良好的学习习惯。

-学生在课后作业中，认真完成，及时订正错误，学习态度端正。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，主动提问，表现出较高的学习兴趣。

-学生在互动环节中勇于表达自己的观点，展现出良好的沟通能力。

-学生在小组合作学习中，能够倾听他人意见，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中积极发言，分享自己对新中国成立的理解和感悟。

-学生在讨论中能够结合所学知识，提出自己的观点和见解，展现出良好的思维品质。

-学生在小组讨论中相互交流、互相帮助，共同解决问题，展现出良好的合作精神。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中表现良好，能够准确回答关于新中国成立的历史背景和意义的问题。

-学生在测试中展现出对新中国成立成就的深入理解，能够运用所学知识分析问题。

-学生在测试中表现出良好的逻辑思维和判断能力，能够正确回答关于新中国成立的问题。

4.课后作业：

-学生在课后作业中表现出良好的学习态度，认真完成作业并及时订正错误。

-学生在作业中能够运用所学知识，展现出对新中国成立的理解和感悟。

-学生在作业中展现出良好的思维品质和表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在新中国成立这一内容上的学习效果给予了肯定和鼓励。

-教师针对学生在课堂讨论、小组合作和随堂测试中的表现，给出了积极的反馈和建议。

-教师针对学生在课后作业中的表现，给予了及时的评价和指导，帮助学生提高学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：

-新中国成立的历史背景

-新中国成立的意义

-新中国取得的主要成就

②关键词：

-历史背景：解放战争、开国大典

-意义：民族独立、人民解放

-成就：两弹一星、改革开放、现代化建设

③重点语句：

-"中国人民站起来了，中