2023四年级语文上册 第七单元 22 为中华之崛起而读书配套教案 新人教版

2023四年级语文上册第七单元22为中华之崛起而读书配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第七单元22为中华之崛起而读书配套教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文上册第七单元的22课《为中华之崛起而读书》配套教案，新人教版。本课主要讲述了中国近代史上的一些英雄人物，通过他们的英勇事迹，让学生感受到中华民族的崛起之路。具体内容包括：课文朗读、生字词学习、重点句式分析、段落大意理解、课后习题解答等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读技巧和写作方法，对一些历史人物和事件有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对中华民族崛起历程的认识，培养爱国情怀，同时提高阅读理解和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：爱国主义情感、阅读理解能力、写作技巧和思维品质。通过学习本课，学生将深入了解中华民族的崛起历程，感受英雄人物的崇高品质，培养深厚的爱国情怀。同时，通过分析课文中的重点句式和段落大意，提高学生的阅读理解能力。此外，学生还将通过课后习题的解答，运用所学知识进行写作，进一步锻炼写作技巧和思维品质。总之，本节课将全面提升学生的语文核心素养，使他们成为具有独立思考和表达能力的人才。重点难点及解决办法重点：1.课文朗读与理解：通过朗读课文，理解文章内容和主题思想。2.生字词学习：掌握课文中的重点生字词及其含义。3.重点句式分析：分析课文中的关键句式和表达方式。4.课后习题解答：运用所学知识完成课后习题。

难点：1.对历史背景的理解：学生可能对中华民族崛起的历史背景不太了解，导致对课文内容的理解不够深入。2.写作技巧的运用：学生可能在写作过程中遇到困难，无法准确表达自己的观点。

解决办法：1.通过多媒体展示和历史故事讲解，帮助学生了解中华民族的崛起历程，为课文学习打下基础。2.分组讨论和课堂互动，鼓励学生积极提问和发表观点，提高他们对课文内容的理解。3.教师示范和引导学生进行写作练习，逐步提高学生的写作技巧。4.提供课后习题的解答示例，帮助学生掌握解题方法和思路。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023四年级语文上册第七单元22为中华之崛起而读书》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合上课的环境。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流；同时，也可以设置实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、计算机等）、教学PPT、音响设备等教学工具，以便进行教学演示和讲解。

6.学习任务单：准备与本节课相关的学习任务单，以便学生在课堂学习中能够有明确的学习目标和任务。

7.课后作业：准备与本节课相关的课后作业，以便学生能够在课后巩固所学知识和技能。

8.教学评价工具：准备与本节课相关的学生评价工具，以便对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《为中华之崛起而读书》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们为什么读书？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索读书的意义。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的背景和主题。课文讲述了近代史上的一些英雄人物，通过他们的英勇事迹，让学生感受到中华民族的崛起之路。

2.案例分析：接下来，我们通过朗读课文，理解文章内容和主题思想。同时，分析课文中的重点生字词及其含义，掌握课文中的关键句式和表达方式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对历史背景的理解和写作技巧的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题。

2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行课文的朗读练习。这个练习将帮助学生更好地感受课文中的情感和气氛。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“课文中英雄人物的崇高品质”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了课文的背景、主题和英雄人物的崇高品质。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读与本节课相关的历史书籍，如《红星照耀中国》、《少年中国史》等，以深入了解中华民族的崛起历程和英雄人物的事迹。

（2）电影视频：推荐学生观看与本节课相关的历史电影或纪录片，如《建国大业》、《英雄儿女》等，以更直观地感受英雄人物的崇高品质和伟大精神。

（3）网站资料：建议学生登录中国文明网、新华网等官方网站，浏览有关中华民族崛起的历史资料和英雄人物的事迹，以拓宽视野，丰富知识。

（4）课外活动：鼓励学生参加学校组织的历史知识竞赛、讲故事比赛等课外活动，以提高学生的表达能力和历史素养。

2.拓展建议：

（1）深入阅读：鼓励学生课后深入阅读《为中华之崛起而读书》课文，分析英雄人物的言行举止，体会他们的崇高品质，并尝试撰写读后感。

（2）实地考察：建议学生利用周末或节假日时间，参观当地的历史博物馆、红色景点等，实地感受中华民族崛起的历史进程，加深对英雄人物的认识和敬仰。

（3）小组讨论：组织学生开展小组讨论活动，让每个学生分享自己了解到的中华民族崛起历程和相关英雄人物的事迹，相互交流学习心得，提高历史素养。

（4）动手实践：鼓励学生动手制作与本节课相关的手抄报、课件等，以展示自己对中华民族崛起历程和英雄人物的理解，提高动手能力和创新能力。

（5）课后反思：要求学生在课后反思本节课所学内容，总结自己的收获和不足，明确下一步学习目标，提高学习效果。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，引导学生思考和表达自己的观点。

（2）观察：在课堂中观察学生的参与程度、讨论活跃度等，了解学生的学习状态和兴趣。

（3）测试：设计一些测试题目，检查学生对课文知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、表达方式和语法错误等。

（2）点评反馈：在作业批改后给予学生及时的反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生的努力和进步。

（3）鼓励学生：在作业评价中给予学生正面的鼓励和激励，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生表现评价：

（1）小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的合作能力、交流能力和解决问题的能力。

（2）实践活动：评价学生在实践活动中的参与程度、动手能力和创新思维。

（3）课堂表现：评价学生在课堂中的积极参与、思维活跃度和团队合作精神。

4.学生自我评价：

（1）反思报告：要求学生撰写反思报告，总结自己在学习过程中的收获、不足和下一步的学习目标。

（2）学习计划：鼓励学生制定学习计划，明确自己的学习目标和路径，提高学习效果。

5.家长沟通：

（1）定期与家长沟通：与家长保持定期沟通，了解学生在家庭中的学习情况和遇到的问题，共同关注学生的学习进步。

（2）家长反馈：鼓励家长提供学生的学习反馈和意见，共同促进学生的全面发展。板书设计1.课题：《为中华之崛起而读书》

2.教学目标：

-掌握课文生字词

-理解课文内容和主题思想

-分析课文中的关键句式和表达方式

3.重点难点：

-课文朗读与理解

-生字词学习

-重点句式分析

4.教学过程：

-导入新课

-新课讲授

-实践活动

-学生小组讨论

-总结回顾

5.作业布置：

-完成课后习题

-撰写读后感

6.教学资源拓展：

-相关书籍推荐

-电影视频推荐

-网站资料浏览

-课外活动参与

7.教学评价：

-课堂评价

-作业评价

-学生表现评价

-学生自我评价

-家长沟通

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施-引入多媒体资源：通过视频、图片等资源，增加学生的视觉体验，提高学习兴趣。

-小组合作学习：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

-实践操作环节：增加实践操作环节，让学生亲自动手，提高学生的实践能力和创新思维。

2.存在主要问题

-课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。

-教学方法：部分学生的学习方法不当，需要进一步引导和指导。

-教学评价：评价方式单一，未能全面反映学生的学习情况。

3.改进措施

-改进课堂管理：通过设置明确的学习目标和任务，引导学生集中注意力，提高课堂效率。

-指导学习方法：为学生提供有效的学习方法，帮助他们提高学习效率。

-多元化教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面反映学生的学习情况。典型例题讲解例题1：请用自己的话简要概括《为中华之崛起而读书》这篇课文的主要内容。

答案：这篇课文讲述了近代史上的一些英雄人物，通过他们的英勇事迹，让学生感受到中华民族的崛起之路。

例题2：请指出《为中华之崛起而读书》这篇课文中的主要英雄人物，并简要介绍他们的英勇事迹。

答案：主要英雄人物有林则徐、孙中山、周恩来等。林则徐是鸦片战争的英雄，孙中山是辛亥革命的领袖，周恩来是抗日战争的英雄。

例题3：请分析《为中华之崛起而读书》这篇课文中的关键句式和表达方式，并说明其作用。

答案：课文中使用了大量的排比句式，如“中国人民的脊梁是硬的，中国人民的心是热的”，这种表达方式增强了