2024年秋九年级历史上册 第6课《古希腊罗马文化》教案 华东师大版

2024年秋九年级历史上册第6课《古希腊罗马文化》教案华东师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级历史上册第6课《古希腊罗马文化》教案华东师大版教材分析《古希腊罗马文化》是2024年秋九年级历史上册的第6课，华东师大版。本课主要内容涵盖了古希腊罗马的历史背景、重要人物、事件和文化遗产。通过学习，学生将了解古希腊罗马的政治制度、哲学思想、文学艺术等方面的成就，以及其对后世的影响。

本课教材内容与学生的学习生活实际密切相关，通过分析古希腊罗马文化的发展，有助于培养学生对历史文化的认识和理解。同时，本课内容也与学生所学的其他学科如文学、艺术等有所关联，可以促进跨学科的学习。

在教学过程中，教师应结合学生的认知水平，采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的历史文化素养。同时，注重培养学生的批判性思维能力，使学生能够从多元的角度理解和评价古希腊罗马文化。核心素养目标本课的核心素养目标包括历史学科的核心素养、文化素养、批判性思维素养。通过学习，学生将培养以下核心素养：

1.历史学科的核心素养：了解古希腊罗马的历史背景、重要人物、事件和文化遗产，掌握历史发展的脉络，提高学生的历史思维能力。

2.文化素养：通过分析古希腊罗马文化的发展，使学生对不同文化有更深的认识和理解，培养学生的人文素养。

3.批判性思维素养：引导学生从多元的角度理解和评价古希腊罗马文化，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考、提出自己的见解。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是古希腊罗马的历史背景、重要人物、事件和文化遗产。具体重点包括：

（1）古希腊罗马的政治制度：学生需要了解雅典民主制度、罗马法等政治制度的特点和影响。

（2）古希腊罗马的哲学思想：学生需要掌握苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的主要思想和贡献。

（3）古希腊罗马的文学艺术：学生需要了解古希腊罗马的诗歌、戏剧、雕塑等艺术形式，以及其代表作品和特点。

（4）古希腊罗马的文化遗产：学生需要了解古希腊罗马的文化遗产对后世的影响，如奥林匹克运动会、西医等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）古希腊罗马政治制度的复杂性：学生可能难以理解雅典民主制度、罗马法等政治制度的具体内容和影响。

（2）哲学思想的抽象性：学生可能难以理解苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的抽象思想。

（3）文学艺术的多样性：学生可能难以把握古希腊罗马的诗歌、戏剧、雕塑等艺术形式的特点和区别。

（4）文化遗产的影响：学生可能难以理解古希腊罗马的文化遗产对后世的影响和意义。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如生动形象的讲解、举例说明、小组讨论等，帮助学生理解和掌握知识。同时，通过布置相关作业和开展实践活动，巩固学生所学，提高学生的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，系统地介绍古希腊罗马的历史背景、政治制度、哲学思想和文化遗产，帮助学生建立知识框架。

（2）案例分析法：挑选具有代表性的古希腊罗马政治制度、哲学思想和文学作品进行分析，让学生深入理解其内涵和特点。

（3）小组讨论法：组织学生就古希腊罗马文化相关话题进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示古希腊罗马的历史背景、政治制度、哲学思想和文学作品，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：运用网络资源，如在线文章、图片、音频等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。

（3）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、测试等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（4）角色扮演：组织学生进行古希腊罗马文化相关角色的扮演，让学生身临其境地感受古希腊罗马的历史氛围，培养学生的表现力和创造力。

（5）实地考察：组织学生参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身体验古希腊罗马文化的魅力，加深对古希腊罗马文化的理解和认识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古希腊罗马的历史背景、政治制度、哲学思想和文学作品，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古希腊罗马文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古希腊罗马文化教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古希腊罗马文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古希腊罗马文化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古希腊罗马文化知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古希腊罗马文化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古希腊罗马文化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古希腊罗马文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古希腊罗马文化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古希腊罗马文化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古希腊罗马文化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古希腊罗马文化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握古希腊罗马的历史背景、政治制度、哲学思想和文化遗产等核心知识，能够理解古希腊罗马的政治制度、哲学思想和文学艺术的特点，以及其对后世的影响。

2.思维能力：通过分析古希腊罗马的政治制度、哲学思想和文学作品，学生的批判性思维能力将得到提升，能够从多元的角度理解和评价古希腊罗马文化。

3.文化素养：学生将深入了解古希腊罗马的文化成就，提高自身的文化素养，培养对不同文化的认识和理解。

4.创新能力：通过学习古希腊罗马的文化遗产，学生将激发创新意识，能够将所学知识运用到实际生活和问题解决中。

5.合作与沟通：在小组讨论和互动探究环节，学生的团队合作能力和沟通能力将得到锻炼，能够与他人合作解决问题，提高人际交往能力。

6.自主学习能力：通过预习和课堂学习，学生将培养自主学习能力，能够主动探索知识，独立思考和提出问题。

7.情感态度：学生将通过对古希腊罗马文化的学习，培养对历史文化的兴趣和热爱，增强对人类文明发展的认识和尊重。重点题型整理1.填空题：

（1）请简要描述古希腊的民主制度。

答案：古希腊的民主制度是指雅典等城邦实行的公民参与政治决策的制度，特点是公民直接参与政治、轮流担任公职、法律面前人人平等。

（2）请列举两位古希腊的哲学家及其主要思想。

答案：苏格拉底（Socrates）提出了“知德合一”的思想，强调道德和知识的统一；柏拉图（Plato）是理念论的创立者，认为真理是永恒不变的理念。

2.判断题：

（1）古希腊的民主制度是一种完美的政治制度。

答案：错误。虽然古希腊的民主制度在当时是一种较为先进的政治制度，但它仍然存在局限性，如女性、奴隶等群体无法享有民主权利。

（2）柏拉图的理念论认为，现实世界是理念世界的影子。

答案：正确。柏拉图的理念论认为，真理存在于永恒不变的理念世界中，现实世界只是理念世界的暂时表现。

3.简答题：

（1）请解释古希腊的悲剧诗人索福克勒斯的代表作品《俄狄浦斯王》的主题思想。

答案：《俄狄浦斯王》主题思想是命运无常和人类对抗命运的斗争。俄狄浦斯王在不知情的情况下杀死了自己的父亲，娶了自己的母亲，最后戳瞎了自己的眼睛。这些悲剧事件展现了命运的不可抗拒性，同时也体现了人类对抗命运的勇气和毅力。

4.分析题：

（1）请分析古希腊的哲学思想对后世的影响。

答案：古希腊的哲学思想对后世产生了深远的影响。苏格拉底的“知德合一”思想强调了道德和知识的紧密联系，对后世的教育和道德观念产生了重要影响；柏拉图的理念论为后世提供了对真理和现实的独特见解，激发了人们对理想世界的追求；亚里士多德的实证主义思想为科学研究提供了方法论指导，对后世科学的发展具有重要意义。

5.论述题：

（2）请论述古希腊罗马文化对现代社会的影响。

答案：古希腊罗马文化对现代社会产生了广泛而深远的影响。在政治领域，古希腊的民主制度为现代民主政治的发展提供了历史经验；在哲学思想方面，古希腊罗马的哲学家和思想家的作品仍然被视为经典之作，对现代哲学和科学的发展产生了重要影响；在文学艺术领域，古希腊罗马的诗歌、戏剧、雕塑等艺术形式为现代文学艺术的创作提供了丰富的灵感来源。此外，古希腊罗马的文化遗产也对现代教育、法律、体育等领域产生了积极的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、对课堂内容的兴趣和关注度等，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和表现，包括观点的提出、讨论的参与度、合作精神和沟通能力的展示。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂内容的掌握程度，包括对古希腊罗马的政治制度、哲学思想和文化遗产等知识点的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：评估学生对课堂内容的巩固和应用情况，包括作业的完成质量、对重点和难点的理解和掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，教师将提供具体的评价和反馈。教师将指出学生的优点和不足之处，鼓励学生的进步，并提出改进建议，帮助学生提高学习效果。板书设计①政治制度：

-雅典民主制度：公民直接参与政治、轮流担任公职、法律面前人人平等

-罗马法：法律面前人人平等、重视证据、法