北师大版数学二年级下册 搭一搭（一）-教学设计

北师大版数学二年级下册搭一搭（一）-教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：北师大版数学二年级下册-搭一搭（一）

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月21日，星期一

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和创新能力。通过观察、操作、想象和交流等活动，学生能够理解并掌握搭一搭的基本方法，培养空间观念，提高解决问题的能力。同时，通过小组合作，学生能够培养团队合作精神，提高沟通与交流的能力。在教学过程中，教师注重引导学生主动探究，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。三、重点难点及解决办法1.重点：

-搭一搭的基本方法

-空间观念的培养

-解决问题能力的提高

2.难点：

-理解并掌握搭一搭的技巧

-空间观念的形成

-将搭一搭方法应用于实际问题中

3.解决办法：

-采用直观教学法，通过实物展示和示范，帮助学生理解搭一搭的基本方法。

-提供丰富的操作材料，让学生亲自动手实践，增强空间观念。

-设计具有层次性的练习题，引导学生逐步将搭一搭方法应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

-在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服困难，突破重点难点。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解搭一搭的基本方法和空间观念的相关知识，为学生提供理论支持。

-讨论法：学生分组讨论，分享彼此的搭一搭经验和心得，相互学习，共同进步。

-实验法：学生动手操作，实践搭一搭的方法，培养空间观念和解决问题的能力。

-游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握搭一搭技巧。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用搭一搭方法，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪展示搭一搭的实物图片和示范视频，让学生更直观地理解搭一搭方法。

-教学软件：运用数学教学软件，展示空间图形和动画，帮助学生形成空间观念。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的视野。

-操作材料：提供各种形状的卡片、积木等操作材料，让学生动手实践，增强空间观念。

-评价软件：运用评价软件，对学生的搭一搭作品进行实时评价，给予反馈，提高学生的学习效果。

-课堂互动平台：利用互动平台，进行课堂提问、讨论和分享，增强学生的参与度和合作意识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《搭一搭（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要搭配合适物品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索搭一搭的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解搭一搭的基本概念。搭一搭是指根据需求，合理搭配和组合物品的方法。它在我们的日常生活中非常重要，可以帮助我们更好地利用资源，提高效率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了搭一搭在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调搭一搭的方法和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与搭一搭相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示搭一搭的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“搭一搭在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了搭一搭的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对搭一搭的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解搭一搭的基本概念和原理，掌握搭一搭的方法和技巧。

2.形成空间观念，能够观察和分析物体的形状和结构。

3.提高解决问题的能力，能够将搭一搭方法应用于实际问题中。

4.培养团队合作精神，提高沟通与交流的能力。

5.激发对数学的兴趣和好奇心，培养自主学习能力和终身学习的意识。

在实践活动和小组讨论中，学生将能够：

1.通过实际操作和观察，加深对搭一搭方法的理解和应用。

2.通过与同伴的讨论和交流，分享自己的想法和经验，相互学习，共同进步。

3.培养批判性思维和创造性思维，提出新的观点和解决方案。

4.提高动手能力和实践能力，培养实际解决问题的能力。

5.增强团队合作意识，学会倾听和尊重他人的意见，提高沟通和协作能力。

在教学过程中，教师将关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。通过评价和反思，学生将能够了解自己的学习进步和不足之处，进一步提高学习动力和效果。七、板书设计1.搭一搭的基本概念和原理

-搭一搭：合理搭配和组合物品的方法

-空间观念：观察和分析物体的形状和结构

-解决问题：将搭一搭方法应用于实际问题中

2.搭一搭的方法和技巧

-观察：仔细观察物体的形状和结构

-思考：根据需求选择合适的物品进行搭配

-实践：动手操作，实践搭一搭的方法

3.搭一搭在实际生活中的应用

-生活情境：举例说明搭一搭在生活中的实际应用

-问题解决：通过搭一搭方法解决实际问题

-创意展示：学生展示搭一搭创意作品

4.团队合作和沟通交流

-小组讨论：学生分组讨论，分享想法和经验

-成果展示：小组展示讨论成果，互相学习和交流

-互动提问：学生提问和回答，促进思考和讨论

5.评价和反思

-自我评价：学生评估自己的搭一搭作品和表现

-同伴评价：同伴互相评价，给予建议和反馈

-教师评价：教师对学生的作品和表现进行评价和指导

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图标、图片、颜色等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的笔来标注重点内容，或者绘制相关的图形和示意图来说明搭一搭的方法和应用。此外，可以设计一些有趣的题目或者小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。八、教学反思与改进首先，我发现部分学生在小组讨论时过于依赖他人，自己的思考和表达较少。针对这一点，我计划在未来的教学中，鼓励每个学生积极表达自己的观点，可以提前设计一些引导问题，引导学生进行思考和表达。

其次，部分学生在实验操作时，对于搭一搭的技巧掌握不够熟练，操作过程中出现了一些错误。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加一些操作练习，让学生在动手实践中更加熟练地掌握搭一搭的技巧。

再次，我在课堂上的提问和互动环节，发现有些学生对于问题的理解不够深入，回答问题时表达不够清晰。针对这一点，我计划在未来的教学中，对于问题进行更加深入的引导和解析，帮助学生更好地理解问题，提高他们的表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了搭一搭的基本概念、方法和应用。同学们通过观察、操作、讨论和实践活动，掌握了搭一搭的技巧，并能够将其应用于解决实际问题。大家在小组讨论中积极表达自己的想法，实验操作中也能够熟练地应用搭一搭方法。通过今天的学习，希望大家能够培养空间观念，提高解决问题的能力，并增强团队合作精神。

当堂检测：

1.搭一搭是指什么？请用简洁的语言描述。

2.搭一搭的方法有哪些？请举例说明。

3.搭一搭在实际生活中有哪些应用？请举两个例子。

4.团队合作在搭一搭活动中的重要性是什么？请简要说明。

5.根据今天的学习，你认为搭一搭技巧在解决问题中的作用是什么？请谈谈你的看法。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对大家的回答进行评价和反馈。重点题型整理1.搭一搭的方法有哪些？请列举并简要说明。

答案：搭一搭的方法包括观察、思考、实践和交流。观察是指仔细观察物体的形状和结构；思考是根据需求选择合适的物品进行搭配；实践是指动手操作，实践搭一搭的方法；交流是指在小组讨论中分享自己的想法和经验。

2.如何培养空间观念？请提出两个建议。

答案：培养空间观念的两个建议是多进行观察和多进行操作。多进行观察可以增强对物体形状和结构的认识；多进行操作可以提高对物体空间关系的理解。

3.如何将搭一搭方法应用于实际问题中？请举例说明。

答案：将搭一搭方法应用于实际问题中的一个例子是解决物品摆放问题。例如，如果家里空间有限，可以运用搭一搭的方法，通过合理搭配和组合物品，使