2024年八年级地理上册 第三章 第三节 水资源教案 （新版）新人教版

2024年八年级地理上册第三章第三节水资源教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级地理上册第三章第三节水资源教案

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.理解水资源的分布、利用和保护的基本概念，提升地理科学素养。

2.培养学生的地图阅读能力，提高区域认知能力。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如水资源短缺、水污染等问题。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和汇报，共同探讨水资源问题的解决方案。

5.增强学生的环保意识，培养可持续发展观念，关注水资源的合理利用和保护。教学难点与重点1.教学重点：

（1）水资源的概念及其分类：明确水资源的概念，掌握地表水、地下水、冰川融水等不同类型的水资源。

（2）水资源的分布规律：了解全球水资源的分布特点，掌握我国水资源的地区分布规律。

（3）水资源的利用：掌握灌溉、发电、城市供水等水资源的主要利用方式。

（4）水资源的保护：理解水资源保护的重要性，掌握水资源保护的措施。

（5）水资源合理利用的意义：认识到水资源合理利用对人类社会和生态环境的重要性。

2.教学难点：

（1）水资源的分布规律：学生难以理解并记忆全球水资源分布的不均衡性，以及我国水资源地区分布的特点。

（2）水资源的利用与保护：学生难以理解水资源在农业、工业、城市供水等领域的具体利用方式，以及水资源保护的措施和意义。

（3）水资源合理利用的意义：学生难以认识到水资源合理利用对人类社会和生态环境的重要性，以及如何实现水资源的合理利用。

（4）水资源的数据分析：学生难以理解和运用水资源相关数据，如水资源总量、人均占有量等。

（5）水资源问题的解决方案：学生难以提出针对水资源短缺、水污染等问题的有效解决方案。

针对以上教学重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、互动提问等，帮助学生理解和掌握水资源的相关知识，并培养学生解决实际问题的能力。同时，通过图像、地图等教学辅助工具，帮助学生直观地了解水资源分布、利用和保护等方面的内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年八年级地理上册第三章第三节水资源教案（新版）新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，全球水资源分布图、我国水资源地区分布图、水资源利用方式示意图等，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，水循环实验器材、水质检测实验器材等，以便学生能够亲自动手进行实验，加深对水资源相关知识的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和交流；在教室一角设置实验操作台，配备必要的实验器材和实验指导书，以便学生进行实验操作。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括水资源的概念、分类、分布、利用、保护等方面的知识点，以及相关的案例分析和问题讨论。课件应简洁明了，图文并茂，以便学生能够直观地理解和掌握教学内容。

6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如水资源相关的新闻报道、学术论文、政策文件等，以便在课堂上进行拓展阅读和讨论。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程内容、教学方式等方面的意见和建议，以便进行教学改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是水资源吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的魅力或特点。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

阅读材料1：《中国水资源状况报告》-了解我国水资源的总体状况，包括水资源分布、利用和保护等方面的内容。

阅读材料2：《全球水资源危机及其应对策略》-学习全球水资源短缺的现状及其对人类社会和生态环境的影响，探讨应对水资源危机的策略。

阅读材料3：《城市水资源管理案例研究》-分析城市水资源管理的重要性和方法，以实际案例为例，了解城市水资源管理的挑战和解决方案。

阅读材料4：《农业水资源利用与节水技术》-学习农业水资源在农业生产中的重要性，了解节水技术的原理和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

(1)学生可以利用网络资源，进一步了解水资源相关的新闻报道、学术论文、政策文件等，以拓宽视野，加深对水资源知识的理解。

(2)学生可以参观当地的水库、水厂等水资源设施，了解水资源的收集、处理和供应过程，增强对水资源保护的意识。

(3)学生可以进行家庭用水调查，了解家庭成员的用水习惯，提出节水建议，培养家庭的环保意识。

(4)学生可以参加水资源保护的志愿活动，如河流清理、节水宣传等，将所学知识付诸实践，为社会和环境做出贡献。典型例题讲解本节课将针对水资源的相关知识点，选取典型的例题进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。以下是五个例题及答案：

例题1：

题目：我国水资源的总量约为2.8万亿立方米，人均占有量约为2100立方米。以下哪个省份的人均水资源占有量超过了全国平均水平？

A.山东省

B.广东省

C.浙江省

D.西藏自治区

答案：D.西藏自治区

解析：本题考查我国水资源地区分布的特点。西藏自治区地处高原，降水量大，冰川融水丰富，因此人均水资源占有量较高。

例题2：

题目：关于水资源的利用，以下哪项措施是合理的？

A.大量开采地下水用于农业灌溉

B.所有工业用水都要进行循环利用

C.城市供水系统中无需进行水质检测

D.农业灌溉中采用大水漫灌方式

答案：B.所有工业用水都要进行循环利用

解析：本题考查水资源利用的合理性。循环利用工业用水可以减少对自然水资源的消耗，符合水资源可持续利用的原则。

例题3：

题目：以下哪个地区的水资源利用效率较高？

A.北京市

B.上海市

C.广州市

D.成都市

答案：D.成都市

解析：本题考查我国不同地区水资源利用效率的比较。成都市作为西南地区的水资源丰富城市，长期以来注重水资源的合理利用和保护，水资源利用效率较高。

例题4：

题目：关于水资源的保护，以下哪项措施是有效的？

A.禁止工业用水排放

B.所有农业灌溉都要采用滴灌方式

C.加大城市供水设施建设投入

D.放宽对水资源开发利用的限制

答案：C.加大城市供水设施建设投入

解析：本题考查水资源保护的有效措施。加大城市供水设施建设投入可以提高城市供水效率，减少水资源的浪费，有利于水资源的保护。

例题5：

题目：以下哪个现象表明我国水资源面临严峻的形势？

A.水资源总量不足

B.水资源分布不均

C.水资源利用效率低下

D.水资源污染严重

答案：D.水资源污染严重

解析：本题考查我国水资源面临的严峻形势。水资源污染严重会导致可利用水资源减少，水质下降，对人类生活和生态环境产生严重影响。课堂课堂评价是教学过程中至关重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是课堂评价的具体实施方法：

1.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生对知识点的掌握程度。针对每个知识点，教师可以设计不同难度的问题，以考察学生的理解能力和应用能力。对于回答正确的学生，教师应及时给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，教师应耐心解答，帮助学生找到错误的原因，并提供正确的解答方法。

2.观察：教师在课堂上要注意观察学生的反应，了解他们对知识点的理解和掌握情况。通过观察学生的眼神、表情和动作，教师可以判断学生是否对知识产生了疑惑，是否能够跟上教学进度。对于存在疑惑的学生，教师应及时给予关注和解答，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.测试：在课堂结束前，教师可以设计一些简短的测试题目，以检验学生对课堂所学知识点的掌握程度。测试题目应包括选择题、填空题、简答题等多种题型，以全面考察学生的知识掌握情况。对于测试成绩优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于测试成绩不理想的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们找出问题所在，并指导他们进行针对性的复习。

八、作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，通过认真批改和点评学生的作业，教师可以了解学生的学习情况，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是作业评价的具体实施方法：

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，批改时注意学生的答题思路、解题方法和答案的正确性。对于错误的答案，教师应指出错误的原因，并提供正确的解答方法。同时，教师应关注学生的书写规范、卷面整洁度等，以提高学生的学习态度和作业质量。

2.点评：在作业批改完成后，教师应对学生的作业进行点评，表扬学生的优点，指出存在的问题，并提出改进的建议。点评时，