Lesson 1 I like grapes. Period 2教学设计+素材-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson1Ilikegrapes.Period2(教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语五年级上册Lesson1Ilikegrapes.

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.教学目标

1.1学生能够听懂、会说、会读单词：grape,orange,banana,like,dislike。

1.2学生能够用“Ilike/dislike...”表达自己对水果的喜好。

1.3学生能够通过图片和句子描述自己喜欢的水果。

2.教学内容

2.1引入：展示水果图片，让学生猜测水果名称，引出本课主题。

2.2新课内容：通过图片和句子展示水果，教授新单词和句型。

2.3练习：分组讨论，学生互相问喜欢的水果，并用“Ilike/dislike...”回答。

3.教学方法

3.1任务型教学法：通过小组讨论，让学生在实际语境中运用英语。

3.2情境教学法：利用图片和句子，创设真实情境，帮助学生理解。

4.教学评价

4.1课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动。

4.2单词和句型掌握情况：通过小组讨论，检查学生对单词和句型的掌握。

教学素材：

1.水果图片

2.单词和句型卡片

3.小组讨论记录表核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Lesson1"Ilikegrapes."，学生能够听懂、会说、会读单词：grape,orange,banana,like,dislike，并能够用“Ilike/dislike...”表达自己对水果的喜好。

1.语言能力：学生能够在真实情境中运用所学单词和句型进行交流，提高口语表达能力。通过小组讨论，学生能够用英语描述自己喜欢的水果，提升写作能力。

2.文化意识：通过学习英语，学生能够了解西方文化中关于水果的喜好，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：学生在回答问题和进行小组讨论时，需要运用逻辑思维和批判性思维，从而提高思维品质。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握新单词和句型，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法和一些日常词汇。他们能够理解和使用一些简单的英语句子进行日常交流。此外，学生对一些常见的水果名称已经有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们通常对与日常生活相关的话题感兴趣，如水果。他们喜欢通过图片和实物来进行学习。在学习能力方面，学生们能够快速掌握新单词和句型，并能积极参与小组讨论。他们的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能会遇到一些困难。首先，对于一些水果名称的生词，学生可能不熟悉，需要通过图片和实物来进行辅助学习。其次，学生可能对如何用英语表达自己对水果的喜好感到困惑。因此，教师需要提供足够的例子和练习，帮助学生理解和运用句型“Ilike/dislike...”。此外，学生在进行小组讨论时可能需要提高他们的合作能力和口语表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-任务型教学法：通过小组讨论和任务完成，让学生在实际语境中运用英语，提高语言能力。

-情境教学法：利用图片和句子，创设真实情境，帮助学生理解并运用新单词和句型。

-互动式教学法：通过问答、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

2.设计具体的教学活动：

-引入环节：展示水果图片，让学生猜测水果名称，引出本课主题。

-新课内容学习：通过图片和句子展示水果，教授新单词和句型，让学生跟读和模仿。

-小组讨论：学生分组讨论，互相问喜欢的水果，并用“Ilike/dislike...”回答，促进口语表达和互动。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流，提高实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示水果图片和句子，清晰展示教学内容，增强学生学习兴趣。

-视频：播放英文歌曲或动画片段，引入水果主题，提高学生的学习积极性。

-在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、句型练习等，让学生进行自主学习和巩固知识。

-实物和教具：准备水果实物和卡片，让学生触摸和观察，帮助记忆和理解单词。

-小组讨论记录表：提供记录表，让学生在小组讨论时记录自己的观点和他人观点，促进思考和总结。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Ilikegrapes.”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Ilikegrapes.”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Ilikegrapes.”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Ilikegrapes.”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Ilikegrapes.”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表达喜好skill。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验表达喜好skill的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Ilikegrapes.”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达喜好skill。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Ilikegrapes.”知识点，掌握表达喜好skill。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Ilikegrapes.”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Ilikegrapes.”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Ilikegrapes.”知识点和表达喜好skill。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括单词、短语、句型和语法点。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.单词：

-grape：葡萄

-orange：橙子

-banana：香蕉

-like：喜欢

-dislike：不喜欢

2.短语：

-Ilike/dislike...：我喜欢/不喜欢...

-Doyoulike...?：你喜欢...吗？

-Yes,Ido./No,Idon't.：是的，我喜欢。/不，我不喜欢。

3.句型：

-一般现在时：主语+动词原形

-询问喜好：Doyoulike...?

-表达喜好：Ilike...

-询问对方喜好：Whataboutyou?

4.语法点：

-一般现在时：用于描述经常发生的事情或习惯。

-动词原形：在一般现在时中使用动词原形。

-否定句：在句型中加入"don't"来表示否定。

5.功能表达：

-表达喜好：Ilike.../Iprefer...

-询问喜好：Whatdoyoulike?/What'syourfavorite...?

-提出建议：Whydon'tyoutry...?

-感谢和建议：Thankyouforthesuggestion.

6.听力技能：

-理解日常对话：能够听懂关于喜好的简单日常对话。

-捕捉关键信息：能够捕捉到对话中的关键信息，如水果名称和喜好。

7.口语技能：

-描述喜好：能够用英语描述自己喜欢的水果。

-提问和回答：能够用"Doyoulike..."和"Ilike..."进行提问和回答。

-交流和互动：能够在小组讨论中与他人交流和互动。

8.写作技能：

-列出喜好：能够列出自己喜欢的水果，并用"Ilike..."进行表达。

-写作练习：能够写一段关于自己喜欢的水果的短文。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对单词、短语和句型的掌握程度。

-观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。

-评估学生在角色扮演和实验等活动中的表现，了解他们对知识的应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的成果，评估他们对单词、短语和句型的运用能力。

-评估学生在小组讨论中的合作和沟通能力。

-观察学生是否能够用英语流畅地表达自己喜欢的水果。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试学生对单词、短语、句型和语法的掌握程度。

-设计听力测试，评估学生对日常对话的理解能力。

-设计口语测试，评估学生用英语描述喜好的能力。

4.作业完成情况：

-观察学生完成作业的情况，评估他们对知识的巩固程度。

-评估学生是否能够用英语流畅地列出自己喜欢的水果。

-评估学生是否能够写出一段关于自己喜欢的水果的短文。

5.教师评价与反馈：

-根据课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试，给予学生积极的反馈和鼓励。

-对于学生在测试中的不足，给予具体的指导和改进建议。

-对于学生在作业中的不足，给予具体的指导和改进建议。

-在课堂结束时，向学生总结本节课的主要知识点和重点，帮助他们巩固学习成果。课后作业1.单词拼写：请根据单词的中文意思，写出对应的英文单词。

答案：

-葡萄：grape

-橙子：orange

-香蕉：banana

-喜欢：like

-不喜欢：dislike

2.完成句子：请用所学的单词和短语完成下列句子。

答案：

-Ilikegrapes.

-Doyoulikebananas?

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

3.描述喜好：请用英语描述自己喜欢的水果，并询问同学是否喜欢。

示例：

-Ilikeapples.Doyoulikeapples?Yes,Ido.

-Idislikepears.Doyoulikepears?No,Idon't.

4.角