Lesson 2 What is it（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson2Whatisit（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为接力版英语四年级上册Lesson2"Whatisit?"。该节课主要让学生掌握基本疑问词"Whatisit?"及其回答方式，能够用英语询问和描述物品。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的描述性词汇。通过对这些已有知识的巩固和扩展，学生能够更好地理解和运用本节课所学的疑问词和回答方式。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识以及思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练地运用疑问词"Whatisit?"询问物品，并能够准确地回答。同时，学生还能通过听力练习和口语交流，提高自己的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解到英语中询问和描述物品的表达方式，了解西方文化中对于物品描述的习惯和方式。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要通过观察、思考和交流，培养自己的观察力和逻辑思维能力。同时，学生还需要通过小组合作和互动交流，培养自己的合作意识和团队精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的描述性词汇，如“hello”，“goodmorning”，“goodafternoon”，“howareyou?”等。此外，学生还具备一定的听力理解能力和口语表达能力，能够通过观察和模仿来学习新的语言知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过互动和游戏的方式学习。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和互动交流来提高自己的英语水平。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频和实物等直观的方式学习，对生动有趣的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：一是对疑问词"Whatisit?"的理解和运用不够熟练，容易与已知词汇混淆；二是对听力材料的理解和口语表达的准确性有待提高；三是描述物品时可能存在词汇量不足、表达不够丰富的问题。针对这些困难，教师需要在教学中给予耐心指导，并通过丰富的教学资源和活动，帮助学生克服挑战，提高英语水平。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统；

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于分享教学材料和作业；

3.信息化资源：英语教学软件、在线词汇游戏、互动听力练习；

4.教学手段：闪卡、实物模型、角色扮演、小组讨论、听力材料和口语练习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中出现的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《WhatisIt?》、《Themysteryobject》等，以提高学生的阅读能力和词汇量。

(2)在线视频资源：推荐学生观看英语动画短片或教学视频，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高学生的听力水平和词汇量。

(3)英语学习网站：鼓励学生访问英语学习网站，如Duolingo、Memrise等，进行自主学习，提高英语水平。

(4)实物观察：组织学生观察学校或家庭中的物品，让学生用英语描述物品的特征，以提高学生的观察力和表达能力。

2.拓展建议：

(1)结合教材内容，让学生观看相关绘本，引导学生在阅读过程中关注物品的描述和疑问词的使用。

(2)针对学生在课堂上的表现，推荐适合他们的在线视频资源，以提高他们的听力和词汇量。

(3)鼓励学生利用课余时间访问英语学习网站，完成相关练习，提高英语水平。

(4)组织学生进行实物观察，让学生用英语描述物品的特征，培养他们的观察力和表达能力。

(5)开展英语角活动，让学生分享自己在本节课中学到的知识和心得，提高学生的口语表达能力。

(6)鼓励学生参加英语竞赛或活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，提高他们的英语综合运用能力。

(7)定期举办英语主题班会或英语晚会，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。

(8)家长协助：请家长协助监督学生的英语学习，鼓励家长与学生一起观看英语视频、阅读英语绘本等，共同提高英语水平。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.听力理解题：

题型描述：学生需要根据所听到的内容，选择正确的答案或完成句子。

举例：听一段对话，回答问题：“Whatisit?”

答案：It'sacat.

2.口语表达题：

题型描述：学生需要根据问题，用英语进行口头回答。

举例：问问题：“Canyouguesswhatitis?”

答案：Yes,it'sacat.

3.阅读理解题：

题型描述：学生需要根据文章内容，回答问题或完成句子。

举例：阅读一篇关于动物的文章，回答问题：“Whatisit?”

答案：It'sadog.

4.写作题：

题型描述：学生需要根据题目要求，用英语写一篇文章或段落。

举例：写一篇关于你最喜欢的动物的文章，标题：“WhatisMyFavoriteAnimal?”

答案：Myfavoriteanimalisadog.

5.翻译题：

题型描述：学生需要将中文翻译成英文或将英文翻译成中文。

举例：翻译句子：“它是什么？”

答案：Whatisit?八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够一目了然地了解本节课的主要内容和教学步骤。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，以免分散学生的注意力。

4.准确精炼：板书应准确地表达教学内容，避免模糊不清的书写，确保学生能够准确地理解和掌握知识点。

5.概括性强：板书应能够概括本节课的主要内容和知识点，使得学生能够通过板书快速回顾和复习。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过色彩、图形、符号等方式增加板书的吸引力。

例如，本节课的主题是"Whatisit?"，板书设计可以分为以下几个部分：

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