2024-2025学年高中历史 第8单元 当今世界经济的全球化趋势 第22课 战后资本主义世界经济体系的形成（教师用书）教案 北师大版必修2

2024-2025学年高中历史第8单元当今世界经济的全球化趋势第22课战后资本主义世界经济体系的形成（教师用书）教案北师大版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容源自于北师大版高中历史必修2第8单元的第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》。该课程聚焦于理解并描述战后资本主义世界经济体系的构成要素及其对全球经济活动的影响。具体内容涵盖：

1.战后的西欧经济恢复情况及其与美国的经济关系。

2.国际货币基金组织（IMF）和国际复兴开发银行（后来的世界银行）的建立背景、宗旨及其在全球经济中的作用。

3.关贸总协定（GATT）的成立及其对降低关税、推动国际贸易自由化的贡献。

4.战后资本主义世界经济体系的特征及其对世界经济发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中，应当已经了解了第二次世界大战对全球经济造成的影响，以及战前国际经济秩序的基本情况。在此基础上，本节课将通过对战后资本主义世界经济体系的形成与发展进行探讨，加深学生对国际经济合作与秩序的理解，并能够分析这一体系对当今世界经济全球化的影响。

1.描述和分析战后资本主义世界经济体系的主要组成部分及其功能。

2.理解并评价战后世界经济体系在促进国际贸易和全球经济增长方面的作用。

3.探讨和识别世界经济体系在当前全球化背景下的挑战与变革。二、核心素养目标分析本节课旨在通过《战后资本主义世界经济体系的形成》的学习，培养学生的核心素养，具体包括：

1.史料实证：通过分析教材中的关键史料，培养学生对战后资本主义世界经济体系的历史背景、形成过程及影响的认识，使学生能够运用史料进行实证分析。

2.时空观念：帮助学生建立战后资本主义世界经济体系的时间框架，理解不同阶段的经济体系对全球经济的影响，培养学生的时空观念。

3.历史理解：引导学生深入理解战后资本主义世界经济体系的形成背景、过程及其对全球经济的影响，提高学生的历史理解能力。

4.历史解释：通过探讨战后资本主义世界经济体系对当今世界经济全球化的影响，培养学生的因果分析能力，使学生能够对历史现象进行解释。

5.历史思维：通过分析战后资本主义世界经济体系的形成与发展，培养学生的比较思维、辩证思维等历史思维能力。

6.历史价值观：引导学生认识战后资本主义世界经济体系对全球经济增长的积极作用，培养学生积极向上的历史价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经对第二次世界大战的历史背景、战后的国际政治经济环境有了基本了解。他们还掌握了一些基本的经济概念，如国际贸易、货币体系等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史事件和经济体系的学习兴趣通常与其未来的职业规划和生活经验相关联。他们对能够引起共鸣的历史事件更感兴趣。在学习能力上，学生已经具备了一定的分析能力和批判性思维，能够进行一定的史料实证和因果分析。在学习风格上，不同的学生可能偏好不同的学习方式，如视觉、听觉或动手操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解战后资本主义世界经济体系的复杂性和多维度时，学生可能会遇到理解上的困难。特别是对于国际组织、经济协议等抽象概念的理解，以及它们在全球经济中扮演角色的分析，可能对学生构成挑战。此外，将历史知识与现实世界经济的全球化趋势联系起来，要求学生具备较强的历史解释能力和现实洞察力，这同样可能成为学生的学习难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《战后资本主义世界经济体系的形成》这一课的教材或相关的学习资料，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了更直观地展示战后资本主义世界经济体系的构成和运行机制，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以使用世界银行和国际货币基金组织（IMF）的官方资料，以及关贸总协定（GATT）的历史视频等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果课程安排有实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟国际贸易的小实验，让学生通过实际操作来理解贸易自由化的概念和意义。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习；如果涉及实验操作，还可以设置专门的实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕战后资本主义世界经济体系的形成，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解战后资本主义世界经济体系的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解战后资本主义世界经济体系的形成，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放战后西欧经济恢复的案例视频，引出战后资本主义世界经济体系的形成，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解战后资本主义世界经济体系的主要组成部分，如国际货币基金组织（IMF）和世界银行等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析战后的西欧经济恢复情况及其与美国的经济关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验战后资本主义世界经济体系的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解战后资本主义世界经济体系的基本概念。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握战后资本主义世界经济体系的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解战后资本主义世界经济体系的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据战后资本主义世界经济体系的形成，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与战后资本主义世界经济体系相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的战后资本主义世界经济体系的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的知识点主要涉及战后资本主义世界经济体系的形成及其对全球经济活动的影响。具体知识点梳理如下：

1.战后西欧经济的恢复

-战后西欧经济遭受重创，面临着巨大的重建压力。

-美国通过马歇尔计划对西欧进行经济援助，帮助其恢复经济。

-西欧各国采取了一系列经济政策，如国有化、计划经济等，促进经济的快速发展。

2.国际货币基金组织（IMF）的成立

-IMF的成立背景和宗旨，即稳定国际汇兑，促进国际贸易的均衡发展。

-IMF的主要职能，如提供短期贷款、监督国际汇率等。

-IMF对战后世界经济体系的影响和作用。

3.世界银行的成立

-世界银行的成立背景和宗旨，即提供长期贷款和技术援助，促进发展中国家的经济增长。

-世界银行的主要业务，如提供贷款、投资、技术援助等。

-世界银行对战后世界经济体系的影响和作用。

4.关贸总协定（GATT）的成立

-GATT的成立背景和宗旨，即降低关税、推动国际贸易自由化。

-GATT的主要成果，如签订了一系列贸易协议、降低了全球关税水平等。

-GATT对战后世界经济体系的影响和作用。

5.战后资本主义世界经济体系的特征

-战后资本主义世界经济体系的主要组成部分，如国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定等。

-战后资本主义世界经济体系的目标，即促进全球经济增长和稳定。

-战后资本主义世界经济体系的运行机制，如国际汇率制度、国际贸易体系等。

6.战后资本主义世界经济体系对全球经济的影响

-战后资本主义世界经济体系对国际贸易、国际金融、经济发展等方面的影响。

-战后资本主义世界经济体系的积极作用，如促进经济增长、提高生活水平等。

-战后资本主义世界经济体系面临的挑战和变革，如全球化背景下的新问题和新机遇。七、内容逻辑关系-重点知识点：国际货币基金组织（IMF）、世界银行、成立背景、宗旨

-词：国际货币基金组织（IMF）、世界银行、经济援助、稳定汇率、促进贸易、发展援助

-句：IMF和世界银行是为了解决战后经济重建和促进国际贸易而成立的，IMF的宗旨是稳定国际汇兑，促进国际贸易的均衡发展，世界银行的宗旨是提供长期贷款和技术援助，促进发展中国家的经济增长。

2.关贸总协定（GATT）的成立背景和宗旨

-重点知识点：关贸总协定（GATT）、成立背景、宗旨、贸易自由化

-词：关贸总协定（GATT）、关税、贸易壁垒、国际贸易、自由化

-句：GATT是为了降低关税、推动国际贸易自由化而成立的，其宗旨是通过谈判降低关税和其他贸易壁垒，促进国际贸易的均衡发展。

3.战后资本主义世界经济体系的特征和影响

-重点知识点：战后资本主义世界经济体系、特征、影响、国际货币基金组织（IMF）、世界银行、关贸总协定（GATT）

-词：战后、资本主义、世界经济体系、特征、影响、国际组织、贸易、经济增长

-句：战后资本主义世界经济体系以IMF、世界银行和GATT为主要组成部分，其特征包括促进全球经济增长和稳定，其影响包括促进国际贸易、国际金融的发展，提高生活水平，同时也面临全球化背景下的新问题和新机遇。

板书设计：

1.国际货币基金组织（IMF）与世界银行的成立背景和宗旨

-IMF：稳定国际汇兑，促进国际贸易的均衡发展

-世界银行：提供长期贷款和技术援助，促进发展中国家的经济增长

2.关贸总协定（GATT）的成立背景和宗旨

-GATT：降低关税，推动国际贸易自由化

3.战后资本主义世界经济体系的特征和影响

-特征：促进全球经济增长和稳定

-影响：促进国际贸易、国际金融的发展，提高生活水平八、教学反思与总结教学反思：

在教学《战后资本主义世界经济体系的形成》这一课时，我采用了多种教学方法和手段，如讲授法、自主学习法、实践活动法等。在教学过程中，我注重引导学生自主思考、积极参与课堂活动，以提高他们的学习兴趣和参与度。然而，在实际教学中也存在一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。

首先，在讲解战后资本主义世界经济体系的形成背景时，我采用了讲授法，详细讲解了一些关键的历史事件和政策。然而，我发现学生在理解国际货币基金组织（IMF）和世界银行的成立背景和宗旨时，存在一定的困难。因此，我需要更加注重采用生动形象的案例和故事，帮助学生更好地理解和记忆这些知识点。

其次，在组织课堂活动时，我设计了一些小组讨论和角色扮演活动，以培养学生的团队合作意识和沟通能力。然而，我发现部分学生在参与这些活动时不够积极，可能是因为他们对相关知识点的理解和掌握程度不够。因此，我需要在课前更加注重学生的预习和复习，确保他们能够掌握相关的知识点，从而更好地参与课堂活动。

此外，在教学过程中，我注重对学生的提问和讨论进行及时解答和指导。然而，我发现部分学生在提问时不够自信和积极，可能是因为他们对相关知识点的理解和掌握程度不够。因此，我需要在教学中更加注重鼓励学生提问和参与讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

教学总结：

在本节课的教学中，学生对战后资本主义世界经济体系的形成背景、国际货币基金组织（IMF）和世界银行的成立背景和宗旨、关贸总协定（GATT）的成立背景和宗旨等知识点有了初步的了解和掌握。在课堂活动中，学生积极参与小组讨论和角色扮演，培养了团队合作意识和沟通能力。同时，学生在提问和讨论中表现出一定的批判性思维和问题解决能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。部分学生在理解国际货币基金组织（IMF）和世界银行的成立背景和宗旨时，存在一定的困难。部分学生在参与课堂活动时不够积极，可能是因为他们对相关知识点的理解和掌握程度不够。此外，部分学生在提问时不够自信和积极，可能是因为他们对相关知识点的理解和掌握程度不够。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解国际货币基金组织（IMF）和世界银行的成立背景和宗旨时，采用更加生动形象的案例和故事，帮助学生更好地理解和记忆这些知识点。

2.在组织课堂活动时，更加注重学生的预习和复习，确保他们能够掌握相关的知识点，从而更好地参与