2019高考-考点凝练《人类与地理环境的协调》

第十三单元人类与地理环境的协调发展考情精解读A.考点帮·知识全通关目录CONTENTS考点1环境问题考点2可持续发展考点3走可持续发展道路的必然性和途径考纲要求命题规律命题分析预测知识体系构建考向环境污染问题分析方法突破方法1环境问题的答题思路方法2分析某地可持续发展战略的思路读图归纳读图循环经济模式图的判读C.考法帮·考向全扫描B.方法帮·素养大提升考情精解读考纲要求命题规律命题分析预测知识体系构建考纲要求人地关系思想的历史演变人类所面临的主要环境问题可持续发展的基本内涵,协调人地关系的主要途径走可持续发展之路命题规律核心考点考题取样考向必究环境问题2016全国Ⅱ,37环境污染问题分析可持续发展

走可持续发展道路的必然性和途径

在高考中,通常以某区域的环境问题切入,要求考生根据区域地理特征分析环境问题产生的原因及危害,并应用可持续发展的观点提出解决当地环境问题的措施,考查考生判断、分析、论证地理问题的能力。命题分析预测知识体系构建A.考点帮·知识全通关考点1环境问题考点2可持续发展考点3走可持续发展道路的必然性和途径1.环境问题产生的机理和表现考点1环境问题2.人类面临的主要环境问题(1)环境污染及其衍生出的问题①环境污染问题地理第十三单元人类与地理环境的协调发展表现原因典例或分布大气污染水体污染土壤污染工业“三废”和有害人体健康的农药任意排放。洛杉矶的光化学烟雾、泰晤士河的悲剧、部分农业区的“有毒农作物”。固体废弃物污染(垃圾污染)生产和生活中的大量垃圾随意堆放。太原矿区的煤矸石随意堆放。噪声污染交通运输、工业生产等。许多城市噪声超标。放射性污染放射性物质泄漏。苏联切尔诺贝利核电站泄漏。海洋污染各类污染物排入海洋。渤海湾大赤潮、日本九州岛水俣湾汞污染、海上石油泄漏。②由环境污染演化而来的问题地理第十三单元人类与地理环境的协调发展表现原因典例或分布全球变暖自然:气候的变化。人为:燃烧矿物燃料、排放温室气体、乱砍滥伐森林。全球臭氧层破坏自然:太阳活动。人为:大量排放氟氯烃等消耗臭氧的物质。两极和青藏高原上空出现臭氧层空洞。酸雨自然:地形造成酸性气体不易扩散。人为:燃烧矿物燃料,排放二氧化硫、氮氧化物等酸性气体。世界:西欧、北美、日本。中国:南方地区。

(2)生态破坏问题地理第十三单元人类与地理环境的协调发展表现原因典例或分布森林的环境调节功能下降滥伐森林巴西热带雨林遭破坏。水土流失、土地荒漠化加剧自然植被遭破坏黄土高原的水土流失、我国西北地区的荒漠化与沙尘暴、巴比伦王国的消失。土壤盐碱化不合理的灌溉等黄淮海平原的次生盐碱化。生物多样性减少生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因过度捕猎华南虎、藏羚羊,湿地、森林破坏等。(3)自然资源短缺问题地理第十三单元人类与地理环境的协调发展表现原因典例或分布水资源短缺水污染、工农业生产用水量大及降水少华北平原的春旱土地资源短缺城市建设用地增加等耕地减少、草场退化能源短缺利用效率低、浪费严重我国东部地区能源短缺(4)我国当前突出的环境问题①我国北方的沙尘暴愈来愈频繁。②我国东部季风区的水旱灾害问题。③我国土地的荒漠化、土壤的盐碱化、水土流失问题。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展

④我国华北地区水资源日趋紧张。⑤我国三河(海河、辽河、淮河)和三湖(太湖、巢湖、滇池)的水质恶化问题。辨析比较环境污染、生态破坏和资源短缺的区别与联系环境污染是指人类随意排放废弃物和有害物质,导致环境质量下降。生态破坏是指人类对环境的破坏,导致环境退化,从而影响人类生产和生活。资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求。环境污染往往引起生态破坏和资源短缺;生态破坏往往引起资源短缺;资源短缺往往引起生态破坏。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展1.可持续发展的内涵考点2可持续发展内涵要点作用内容和要求关系生态持续发展基础强调发展与资源和环境的承载能力相协调。它包括资源利用和环境保护两方面;要实现可持续发展,先要实现生态的持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约,共同组成了一个复杂系统。经济的发展要以环境和资源为基础,环境的保护要依靠经济发展来提供必需的资金和技术。生态持续发展和经济持续发展的最终目的是实现社会的持续发展。经济持续发展条件强调不仅要重视增长数量更追求质量、效益、节能和减少废弃物。环境保护需要依靠经济发展来提供必需的资金和技术。社会持续发展目的强调发展要以改善和提高生活质量为目的,与社会进步相适应。辨析比较可持续发展观与传统发展观的区别

传统发展观可持续发展观发展目标以经济发展为目标,经济的增长就意味着发展。以社会全面发展为标准,其终极目标是生态、社会和经济的全面发展。增长方式高投入、高消耗、低产出低投入、低污染、高产出消费模式提倡高消费提倡适度消费文明标准建立的是物质文明,主要考虑经济利益。建立物质文明的同时,还要考虑社会文明、精神文明和生态文明。时间尺度当代人的最大需求强调代际公平空间尺度从区域利益出发,采取封闭式、掠夺式和转嫁式的发展方式。从全球利益出发,是一种互补的发展方式。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展2.可持续发展的原则原则含义具体做法公平性原则同代人之间、代与代之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。人类的发展不应危及其他物种的生存;各国有权根据需要开发本国资源,并确保不对其他国家的环境造成损害;人类需要和子孙后代共享资源和环境。持续性原则地球的承载力是有限的,人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内。人类应做到合理开发和利用自然资源,保持适度的人口规模,处理好发展经济与保护环境的关系。共同性原则各国共同参与经济发展和环境保护,地方决策和行动,应该有助于实现全球整体的协调。解决全球性环境问题,必须进行国际合作;对于全球共有的资源,需要在尊重各国主权和利益的基础上,制定各国都可以接受的全球性目标和政策。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展3.实施可持续发展的途径(1)控制人口规模控制人口规模、减轻人口对生态环境的压力是协调人地关系的根本措施。(2)转变发展模式,实现循环经济循环经济是以环境无害化技术为手段,以提高经济效益为核心,以环境友好方式利用经济资源和环境资源,实现经济活动的生态化。(3)适度消费生态环境及资源是有限的,适度消费提倡满足基本需求条件下的适度、适量消费,以减轻对资源、环境的压力,实现资源的可持续利用和人类的可持续发展。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展1.走可持续发展道路的必然性(1)庞大的人口基数考点3走可持续发展道路的必然性和途径(2)严重的资源短缺地理第十三单元人类与地理环境的协调发展(3)深刻的环境危机地理第十三单元人类与地理环境的协调发展2.中国实施可持续发展的途径(1)循环经济的原则和特点地理第十三单元人类与地理环境的协调发展(2)实现循环经济的途径①工业上推行清洁生产在产品生产过程和预期消费中,既能合理利用自然资源,把对人类环境的危害减至最小,又能充分满足人类的需要,是社会经济效益最大的一种模式。环境效益:实现了资源的可持续利用,并在生产过程中控制大部分污染,减少工业污染的来源。经济效益:可以在技术改造和工业结构调整等方面大有作为。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展②农业上发展生态农业用生态系统的观点,将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道,充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式。目的:形成生态上和经济上的良性循环,实现农业的可持续发展。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展

传统经济循环经济资源利用方式粗放利用资源输入减量化,集约利用资源利用率一次性利用,利用率低资源再利用,利用率高废弃物处理污染物和废弃物的大量排放废弃物再生资源化物质流动物质单向流动物质循环流动结果获得经济效益的同时带来环境问题经济和生态效益相结合1.循环经济与传统经济地理第十三单元人类与地理环境的协调发展辨析比较循环经济与传统经济、低碳经济的比较2.循环经济与低碳经济

循环经济低碳经济不同点提出背景应对因经济高速发展而引发的全球资源环境问题。减少温室气体排放、保护全球气候。关注重点资源的循环利用和高效利用。提高可再生能源的比重、减少温室气体排放。定位减少资源消耗和废物产生,强调资源的综合循环利用。提高能源利用效率、开发利用清洁能源。共同点发展要求:应贯穿于经济发展的全过程。根本目标:促进经济发展方式转变。基本保障:以技术创新为支撑,以制度创新为保障。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展B.方法帮·素养大提升方法突破方法1环境问题的答题思路方法2分析某地可持续发展战略的思路读图归纳读图循环经济模式图的判读环境问题的考查往往以区域图、关联图及文字材料为线索,以社会关注的环境问题为主线,主要考查环境问题的判断(类型、表现及分布)、产生的原因、造成的后果以及治理的措施等。方法1环境问题的答题思路考查角度关键词答题思路类型、表现及分布资源短缺、生态破坏、环境污染从题目所给的图、表、文字等材料中判断出环境问题类型及其表现特征和分布等。成因分析自然原因人为原因一般包括自然原因和人为原因两方面。目前的环境问题主要是人类不合理的经济活动导致的,因此人为原因是分析的重点。后果与危害生态环境恶化、环境污染加剧、生命财产损失对环境问题带来的影响,要能准确全面地进行分析。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展考查角度关键词答题思路解决措施植树造林、改善生态、治理污染、节约资源环境污染:根本措施在于减少污染物排放(可通过提高资源利用率、废弃物净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的),同时加强绿化,以增强环境自净能力;对于全球性问题还需加强国际合作。生态破坏:根本措施在于恢复生态,因此先要改变和停止不合理的人类活动,再通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。资源短缺:要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加强资源循环利用等)两方面入手。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展示例1

阅读材料,回答下列问题。材料一下图为某地区的干燥度分布示意图。注:干燥度是某地一定时段内可能蒸发量与降水量的比值。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展材料二酒泉、武威、兰州等地自古是重要的粮食、棉花及优质瓜果产区。近年来,酒泉等地农民在瓜秧周围的表土上铺一些小石块,以提高西瓜的产量和质量,这就是“压砂技术”。(1)根据材料一描述图示地区干燥度的分布规律,并简析其成因。(2)简述酒泉利用“压砂技术”能够提高西瓜产量和质量的主要原因。(3)图中B湖面积日趋缩小,有专家提出“治湖的关键是治河,治河的关键是协调人地关系”的治理思路。试分析B湖面积缩小的原因,并提出治理措施。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展答题思维(1)(2)地理第十三单元人类与地理环境的协调发展(3)地理第十三单元人类与地理环境的协调发展答案(1)规律:总体上由东南向西北递增;在西部山地由南向北递增。成因:受夏季风影响,降水由东南沿海向西北内陆减少;气流遇山地(祁连山)抬升,多地形雨,降水由南向北减少。(2)减少土壤水分蒸发和土壤侵蚀(保持土壤水分、肥力);增大瓜田日温差,有利于有机物的积累。(3)原因:A河水量减小,断流期延长;全球气候变暖,蒸发增强;上游引水较多,中下游水量减少。措施:退耕还草(恢复天然植被);合理分配、利用河流上中下游的水资源;发展科技,提高水资源的利用率;节约用水;推广耐旱作物,发展节水农业。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展1.分析各区域区位特征、地理环境形成过程、人类活动与人地关系等地理环境背景。2.了解各区域发展的优势条件——从区域自然环境、资源、交通、科技、市场等方面进行分析。3.了解各区域可持续发展的限制性因素——从自然灾害、资源短缺、环境污染、生态破坏、基础设施、经济结构、人力资源和对外开放程度等方面来分析。4.分析各区域可持续发展的措施:(1)合理开发利用资源(包括自然资源、人力资源),发展优势产业和特色产业,方法2分析某地可持续发展战略的思路促进资源的可持续利用(土地资源、水资源、生物资源—农业发展;矿产资源、能源资源—工业发展;旅游资源—旅游业发展)。(2)发展科技,加快科技进步,促进产业升级(优化产业结构,降低资源能源消耗,减少环境污染,提高产品质量,提高国民经济效益等都依赖科技创新,因此要转变经济增长方式,大力发展循环经济)。(3)加强基础设施建设,加快产业结构调整,促进产业化经营。(4)因地制宜发展生态农业,大力推行清洁生产和文明消费,发展循环经济,建设资源节约型和环境友好型社会。(5)促进对外开放。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展(6)发展教育,实行计划生育,控制人口数量,提高人口素质。(7)重视生态环境保护和生态建设,防治各种环境问题。(8)科学防御自然灾害,建立防灾减灾体系。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展我国某地区农业科技园区循环经济模式图读图循环经济模式图的判读1.把握主题,梳理过程该图为“我国某地区农业科技园区循环经济模式图”,图中展示了该生产模式的资源投入、生产过程、产品消费及废弃物处理的全部过程。2.分析演变,寻找突破图中①与水源、技术同属于作物种植的区位条件,②是种植业为畜禽养殖提供的饲料,③④分别是农业对沼气和沼渣的利用,⑤是沼气生产的原料来源。因此,此图的突破点是按照箭头顺序理清循环经济“投入—产出”的过程。3.增添信息,验证关系把要添加的信息依次填入该循环经济模式图中,重新理顺一遍,按照“资源—产品—再生产”的流程验证物质和能量在循环经济中的合理性。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展4.联系理论,表述意义循环经济是实施可持续发展的具体实践,因其以资源减量化、再生化为原则,以经济活动生态化为目的,所以对于此类循环经济模式图的意义分析,可以按照可持续发展的三大内涵进行:(1)生态上,节约资源,减轻生态环境问题;(2)经济上,减少成本,增加产出,提高收入;(3)社会上,安排就业,提高生活质量。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展示例2

下图示意某生态工业园区的产业链模式,其中虚线箭头表示副产品或废弃物的流向,读图回答(1)—(2)题。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展(1)图中甲、乙、丙分别代表A.建材厂、火电厂、盐场B.盐场、火电厂、建材厂C.建材厂、盐场、火电厂 D.盐场、建材厂、火电厂(2)该生态园区中A.火电厂的“三废”均得到了有效利用B.图中箭头表示能量流动的是②④C.该工业园区没有废弃物排入自然界D.乙适宜建在大河入海口地理第十三单元人类与地理环境的协调发展读图指导地理第十三单元人类与地理环境的协调发展解析

第一步,分析流程示意图的类型。该图为某生态工业园区的产业链模式示意图。第二步,找出解题的关键。箭头表示物质、能量流动过程,其中虚线箭头表示副产品或废弃物的流动,这是读图的关键。第三步,理清图中各环节的关系。丙为化工厂、海水淡化厂等提供物质和能量,可知丙为火电厂;乙以太阳辐射为能源,以海水淡化厂的废弃物为原料,该废弃物含盐高,可知乙为盐场;丙为甲提供能源和原料,甲为建材厂。第四步,判断图中的其他问题。火电厂和化工厂都有虚线箭头向外,说明废弃物没有得到有效利用;箭头②④分别来源于太阳辐射和火电厂,表示能量流动;河流入海口海水盐度较低,不利于晒盐。地理第十三单元人类与地理环境的协调发展答案(1)C

(2)B地理第十三单元人类与地理环境的协调发展C.考法帮·考向全扫描考向环境污染问题分析

本单元内容在高考中往往是以可持续发展这条主线来设置试题,试题贴近生活,取材真实,主要考查环境问题的成因及可持续发展措施等,树立考生以可持续发展观看待事物发展的理念,侧重考查地理核心素养中的综合思维、人地协调观。题型以非选择题为主。考情揭秘示例2

[2015全国卷Ⅱ]阅读图文材料,完成下列要求。下图示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田,农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来,乌梁素海出现污染加重趋势。考向环境污染问题分析

(1)判断河套平原的地势特点,并简述理由。(2)指出长期维持河套灌渠功能必须解决的问题,