八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第2节《保护生物多样性》教学设计 （新版）苏科版

八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》教学设计（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级生物下册第9单元第26章第2节《保护生物多样性》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.生物多样性的概念：介绍生物多样性的内涵，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.生物多样性的价值：阐述生物多样性对人类和地球生态系统的重要性，包括直接价值、间接价值和潜在价值。

3.生物多样性的威胁：分析导致生物多样性丧失的原因，如栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。

4.保护生物多样性的措施：介绍国内外在保护生物多样性方面采取的措施，如自然保护区建设、物种保护、法律法规制定等。

5.青少年在保护生物多样性方面的责任：倡导青少年积极参与保护生物多样性的活动，提高他们的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生理解生物多样性的概念、价值和威胁，形成尊重生命、珍爱生物多样性的意识。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物多样性的知识，对相关问题进行思考和判断。

3.科学探究：通过观察、实验、调查等方法，提高学生获取和处理信息的能力，培养他们探究问题的兴趣和习惯。

4.社会责任：使学生认识保护生物多样性的重要性，理解自己在保护生物多样性方面的责任，形成积极参与环保活动的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生物多样性的概念：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

（2）生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值。

（3）生物多样性的威胁：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。

（4）保护生物多样性的措施：自然保护区建设、物种保护、法律法规制定等。

（5）青少年在保护生物多样性方面的责任：积极参与保护生物多样性的活动，提高环保意识。

2.教学难点：

（1）生物多样性的概念和内涵：学生可能对生物多样性的三个层次（物种、基因、生态系统）的理解和区分存在困难。

（2）生物多样性的价值：学生可能难以理解生物多样性的间接价值和潜在价值，以及这些价值对人类和生态系统的重要性。

（3）生物多样性的威胁：学生可能对导致生物多样性丧失的原因理解不深，如栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。

（4）保护生物多样性的措施：学生可能对国内外保护生物多样性的具体措施了解不多，难以理解各种措施的实施方法和效果。

（5）青少年在保护生物多样性方面的责任：学生可能对自己的行动在保护生物多样性方面的作用产生怀疑，难以激发积极参与环保活动的意识。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，运用多种教学方法帮助学生突破难点，确保学生对核心知识的理解透彻。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》》（新版）苏科版的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物多样性的种类、基因和生态系统多样性的示意图，生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值的案例图片，生物多样性威胁的原因和实例，国内外保护生物多样性的具体措施的相关资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于物种多样性的简易实验，准备不同种类的植物或动物标本，让学生通过观察和分类，亲身体验生物种类的多样性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展板或海报，展示生物多样性的重要性和保护措施，引起学生的兴趣和关注。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关的研究报告、新闻报道、科普文章等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：准备好教学所需的投影仪、电脑、白板、粉笔等工具，确保教学过程的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生物多样性及其保护的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性及其保护的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于生物多样性的短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性的概念、价值、威胁和保护措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论保护生物多样性的实际案例。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论保护生物多样性的实际案例。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物多样性的基本概念和保护措施。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握保护生物多样性的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物多样性及其保护的知识点，掌握保护生物多样性的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生物多样性保护相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物多样性及其保护的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.生物多样性的概念：生物多样性指的是地球上所有生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.生物多样性的价值：生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值指的是生物对人类提供的直接利益，如食物、药物等；间接价值指的是生物对生态系统的调节作用，如保持水土、净化空气等；潜在价值指的是生物在未来可能具有的利用价值。

3.生物多样性的威胁：生物多样性的威胁主要来源于栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵、环境污染等因素。

4.保护生物多样性的措施：保护生物多样性的措施包括建立自然保护区、实施物种保护计划、制定法律法规等。

5.青少年在保护生物多样性方面的责任：青少年应当增强环保意识，积极参与保护生物多样性的活动，如参加植树造林、垃圾分类等。

6.基因多样性的概念：基因多样性指的是物种内部个体或种群间基因组成的差异。

7.生态系统多样性的概念：生态系统多样性指的是地球上不同地区生态系统的种类和结构。

8.生物多样性的保护原则：包括就地保护、迁地保护、开展科学研究、制定法律法规、开展环保教育等。

9.生物多样性的监测和评估：通过开展生物多样性调查、监测和评估，了解生物多样性的现状，为保护措施的制定提供科学依据。

10.生物多样性的可持续利用：在保护生物多样性的同时，合理利用生物资源，实现生物多样性的可持续利用。

11.生物多样性的国际保护：介绍国际上关于生物多样性保护的公约和行动计划，如《生物多样性公约》等。

12.生物多样性的国内保护：介绍我国在生物多样性保护方面采取的措施和取得的成果，如自然保护区建设、法律法规制定等。

13.生物多样性的保护实践：通过案例分析，让学生了解生物多样性保护的实际操作和成效，如某自然保护区的管理和保护工作。

14.青少年生物多样性保护活动：介绍青少年可以参与的保护生物多样性的活动和项目，如环保社团、志愿服务等。

15.生物多样性保护的教育意义：通过生物多样性保护的教育，培养学生的环保意识、科学精神和团队合作能力。教学反思在本节课的教学中，我深刻认识到保护生物多样性对于地球生态平衡的重要性。通过引导学生理解生物多样性的概念、价值、威胁和保护措施，我旨在培养他们的环保意识和责任感。以下是我对本节课教学的一些反思：

首先，我意识到讲解生物多样性的概念和价值时，学生可能难以理解其内涵和重要性。因此，在今后的教学中，我需要通过更多的实例和案例，让学生直观地感受到生物多样性的价值，如介绍某些濒危物种的保护意义，或者通过对比不同生态系统对人类生活的影响，让学生更加深刻地理解生物多样性的价值。

其次，保护生物多样性的措施是本节课的重要内容之一。在教学过程中，我通过介绍国内外在保护生物多样性方面采取的措施，希望激发学生的参与意识。然而，我发现在实际教学中，部分学生对于保护生物多样性的具体措施缺乏了解。因此，我需要进一步丰富教学资源，提供更多的实例和案例，让学生了解不同保护措施的具体实施方法和效果。

再次，我认为课堂活动的设计对于学生的学习效果有着重要的影响。在本节课中，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力。然而，我发现部分学生在参与课堂活动时，存在一定的困难。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供不同难度的活动，让每个学生都能在活动中找到自己的位置，发挥自己的优势。

最后，我认识到教学反思对于提高教学质量的重要性。在本节课的教学中，我通过观察学生的反应和反馈，及时调整教学方法和策略。然而，我意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处，如对某些概念的解释不够清晰，对学生的关注不够等。因此，我需要在今后的教学中，更加注重自身专业素养的提高，不断反思和改进教学方法，以提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生物多样性：我们共同的财富》、《生物多样性的危机与未来》等。

-视频资源：《地球脉动》、《蓝色星球》、《生命》等纪录片。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解生物多样性的概念、价值、威胁和保护措施。

-学生可以利用图书馆、互联网等资源，查找更多关于生物多样性的资料，拓宽知识面。

-学生可以结合本节课所学内容，撰写一篇关于生物多样性的小论文，阐述自己的观点和见解。

-学生可以参加学校或社区组织的环保活动，将理论知识应用于实践，如植树造林、垃圾分类等。

-鼓励学生提出问题，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以与家长、朋友分享本节课所学内容，提高他们对生物多样性的认识和关注。

-学生可以关注国内外关于生物多样性保护的政策和动态，了解生物多样性保护的最新进展。

-学生可以参与线上或线下的生物多样性保护论坛，与其他同学和专家交流观点，共同探讨保护生物多样性的方法。

-学生可以利用绘画、摄影、短视频等多种形式，表达自己对生物多样性的理解和感悟。

-学生可以关注生物多样性的相关科研项目，了解科学家在生物多样性领域的研究成果和进展。

-学生可以参与生物多样性的科普宣传活动，如制作宣传海报、撰写科普文章等，提高公众的环保意识。

-学生可以关注生物多样性的保护案例，了解不同国家和地区在生物多样性保护方面的成功经验和启示。

-学生可以参与生物多样性监测和评估活动，了解生物多样性的现状，为保护工作提供数据支持。板书设计1.生物多样性概念：

-生物种类的多样性

-基因的多样性

-生态系统的多样性

2.生物多样性的价值：

-直接价值

-间接价值

-潜在价值

3.生物多样性的威胁：

-栖息地破坏

-过度捕猎

-外来物种入侵

-环境污染

4.保护生物多样性的措施：

-建立自然保护区

-实施物种保护计划

-制定法律法规