北师大版数学一上 可爱的企鹅 教学设计

北师大版数学一上可爱的企鹅教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版数学一上可爱的企鹅教学设计教材分析本节课选用的是北师大版数学一上册“可爱的企鹅”为主题的教学内容。本节课主要围绕企鹅的特点展开，通过观察和描述企鹅的外形特征和生活习性，让学生加深对动物的认识和了解。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，通过活泼有趣的活动，让学生在实践中感知数学的乐趣，培养学生的观察力、表达力和创造力。

在教学过程中，我将引导学生观察企鹅的图片，找出企鹅的外形特征，并用数学语言进行描述。同时，通过小组合作活动，让学生结合自己的生活经验，设计一个关于企鹅的数学问题，并尝试解答。最后，我将组织学生进行作品展示，分享他们的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和表达能力。同时，通过实践活动，让学生感知数学与生活的紧密联系，培养学生的创新意识和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：数学素养、科学探究素养、团队合作素养、语言表达能力。

1.数学素养：通过观察企鹅的外形特征，培养学生运用数学语言描述物体特征的能力，让学生在实践中感知数学的乐趣，提高学生的数学素养。

2.科学探究素养：引导学生观察企鹅的生活习性，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，让学生在探究过程中，体验科学研究的乐趣，培养学生的科学探究素养。

3.团队合作素养：在小组合作活动中，培养学生分工合作、相互尊重、共同进步的团队合作精神，提高学生的团队合作素养。

4.语言表达能力：通过学生作品展示和分享，培养学生用清晰、准确的语言表达自己的观点和思考，提高学生的语言表达能力。

5.创新能力：鼓励学生在设计关于企鹅的数学问题时，发挥创意，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。学情分析本节课的对象为一年级的学生，他们刚刚开始小学生活，对于新的事物充满好奇心和探索欲。这一阶段的学生思维方式以具体形象思维为主，他们擅长通过观察、操作和实际体验来学习。同时，他们具有较强的模仿能力和表达能力，喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习。

在知识方面，大部分学生在生活中已经对企鹅有一定的了解，他们知道企鹅是一种生活在南极的鸟类，有黑白相间的羽毛，善于游泳等。然而，对于企鹅的具体外形特征和生活习性，他们可能了解不多。因此，在本节课中，我需要引导学生观察企鹅的图片，让学生通过自己的观察来认识和描述企鹅的外形特征和生活习性。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察能力和表达能力。他们能够通过观察来发现事物的特点，并能够用简单的语言进行描述。然而，他们的观察力和表达能力还有待提高，需要通过不断的训练和引导。此外，学生们的动手操作能力也较强，他们喜欢通过实际操作来体验学习的乐趣。

在素质方面，学生们具有较强的团队合作精神和创新能力。他们在小组活动中能够积极参与，与同伴分工合作，共同完成任务。同时，他们敢于尝试新的事物，具有创新意识。在设计关于企鹅的数学问题时，他们能够发挥创意，提出不同的问题。

在学习行为习惯方面，学生们具有较好的学习习惯，他们能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师及时引导和关注。此外，学生们在学习中遇到问题时，可能会表现出一定的畏难情绪，需要教师鼓励和激励。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、画笔、彩纸、剪刀、胶水、企鹅图片、企鹅模型等。

2.课程平台：北师大版数学一上册教材、教学课件、教学设计文档等。

3.信息化资源：在线企鹅图片、视频、数学游戏等。

4.教学手段：讲授法、引导法、观察法、实践操作法、小组合作法、分享展示法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解企鹅的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习企鹅内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确企鹅教学目标和企鹅重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保企鹅教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习企鹅的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入企鹅学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为企鹅新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解企鹅的外形特征和生活习性，结合实例帮助学生理解。

突出企鹅的特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕企鹅的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对企鹅知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决企鹅问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与企鹅内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注动物保护，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的企鹅内容，强调企鹅重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的企鹅内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够准确地描述企鹅的外形特征和生活习性，对企鹅有了更深入的了解。他们能够通过观察图片和实际操作，用数学语言描述企鹅的特征，提高了他们的观察力和表达能力。

2.能力提升：学生们在观察企鹅的特征时，他们的观察力和细致观察的能力得到了锻炼和提升。在小组合作活动中，他们能够分工合作，提出问题并解决问题，提高了他们的团队合作能力和解决问题的能力。

3.核心素养培养：通过本节课的学习，学生们培养了科学探究素养，他们能够提出问题、分析问题并解决问题。同时，他们也能够运用数学语言描述企鹅的特征，培养了他们的数学素养。

4.学习兴趣和动机：学生们对企鹅的学习内容非常感兴趣，他们通过观察企鹅的图片和视频，对企鹅产生了好奇心，激发了他们对动物学习的兴趣。他们能够积极参与课堂活动，主动提出问题，表达自己的观点，提高了他们的学习动机。

5.创新意识和创造力：在设计关于企鹅的数学问题时，学生们能够发挥创意，提出不同的问题，展现了他们的创新意识和创造力。

6.情感态度和社会责任感：通过学习企鹅的生活习性，学生们对动物保护有了更深刻的认识，他们能够关注动物的生活环境，培养了对动物保护的情感态度和社会责任感。教学反思与总结在本次“可爱的企鹅”教学中，我以一年级学生为对象，结合他们的年龄特点和认知水平，设计了一系列教学活动。在教学过程中，我引导学生观察企鹅的图片，让他们通过自己的观察来认识和描述企鹅的外形特征和生活习性。同时，我还组织学生们进行小组合作活动，让他们在实践中感知数学的乐趣，培养他们的观察力、表达力和创造力。

在教学方法上，我尝试了多种方式，如讲授法、引导法、观察法、实践操作法、小组合作法、分享展示法等。我发现，学生们对观察企鹅的图片和实际操作非常感兴趣，他们能够积极参与课堂活动，主动提出问题，表达自己的观点。这让我深刻认识到，结合学生的日常生活，以实践为基础的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在教学管理方面，我注重培养学生的学习习惯和团队合作精神。我要求学生们按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。同时，我还鼓励他们相互讨论、互相帮助，共同解决学习问题。通过这些措施，学生们在学习过程中养成了良好的学习习惯，团队合作意识和解决问题的能力也得到了提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在观察企鹅的特征时，可能过于关注细节，而忽视了整体的认识。此外，部分学生在小组合作活动中，可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。

首先，我将在教学中更加注重学生整体认知的培养，引导学生从整体上认识和描述企鹅的特征。其次，我将鼓励学生在小组合作活动中发挥独立思考的能力，让他们在实践中体验解决问题的乐趣。此外，我还将关注学生的学习情况，及时发现他们在学习过程中的问题，并针对性地进行指导和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，能够认真听讲，积极参与课堂活动。他们能够与同伴合作，提出问题并回答问题。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极参与，提出了很多关于企鹅的问题和观点。他们能够通过观察企鹅的图片，用数学语言描述企鹅的特征，展示了他们的观察力和表达能力。

3.随堂测试：学生们在随堂测试中表现良好，能够准确地描述企鹅的外形特征和生活习性。他们对企鹅有了更深入的了解，能够运用数学语言描述企鹅的特征。

4.作业完成情况：学生们能够认真完成作业，能够准确地描述企鹅的外形特征和生活习性。他们对企鹅有了更深入的了解，能够运用数学语言描述企鹅的特征。

5.教师评价与反馈：学生们在本次课程中表现积极，能够认真听讲，积极参与课堂活动。他们对企鹅有了更深入的了解，能够准确地描述企鹅的外形特征和生活习性。他们能够在小组讨论中提出问题并回答问题，展示了他们的观察力和表达能力。在随堂测试中，他们能够准确地描述企鹅的外形特征和生活习性。他们的作业完成情况良好，能够准确地描述企鹅的外形特征和生活习性。我对他们的表现感到满意，希望他们在未来的学习中能够继续保持这种积极的态度。课后作业1.观察生活中的其他动物，用数学语言描述它们的外形特征。

答案：例如，观察兔子，可以描述它的外形特征为：兔子有长耳朵、短尾巴、毛茸茸的身体。

2.设计一个关于动物的数学问题，并与同伴分享。

答案：例如，设计一个关于猫和狗的问题：猫和狗一起玩耍，猫有4条腿，狗有4条腿。问：猫和狗一共有多少条腿？答案为：猫和狗一共有8条腿。

3.画一幅企鹅的画，并尝试用数学语言描述画中的企鹅特征。

答案：例如，画一幅企鹅在冰上的画，可以描述画中的企鹅特征为：企鹅有黑白相间的羽毛，嘴巴是红色的，脚是蹼状的。

4.观察家庭中的物品，用数学语言描述它们的外形特征。

答案：例如，观察一本书，可以描述它的外形特征为：书有封面、书脊、书页，封面上有书名和作者名字。

5.设计一个关于日常物品的数学问题，并与同伴分享。

答案：例如，设计一个关于铅笔和橡皮的问题：铅笔有5厘米长，橡皮有3厘米长。问：铅笔比橡皮长多少？答案为：