初中心理教学设计的学习者心理特点研究

初中心理教学设计的学习者心理特点研究学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”，第10课“预防犯罪”，课题为“我们受法律特殊保护”。本节课的主要内容有：

1.理解未成年人受法律特殊保护的原因。

2.掌握法律保护未成年人健康成长的法律体系。

3.学会运用法律武器保护自己，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

教学内容紧紧围绕未成年人的心理特点，结合学生的实际生活，引导他们认识自身受到法律的特殊保护，并学会运用法律武器保护自己。在教学过程中，教师应注重培养学生的法治意识，提高他们的道德素养，使他们在面对生活中的困境时，能够运用所学知识解决问题，做到知法、守法、用法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护能力、道德素养和公民素质。

1.法律意识：通过学习，使学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和法律保护未成年人健康成长的法律体系，培养学生的法治意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守法律，维护法律尊严。

2.自我保护能力：帮助学生掌握运用法律武器保护自己的方法和技巧，提高他们在面对困境和危险时的自我保护意识和能力。

3.道德素养：通过教学，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养他们尊重他人、关爱他人、助人为乐的品质。

4.公民素质：培养学生具备良好的公民素质，使他们具备参与社会公共事务的意识和能力，为成为合格的公民奠定基础。

在教学过程中，教师应注重理论与实际相结合，通过案例分析、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高他们的法律意识、自我保护能力、道德素养和公民素质。同时，注重培养学生的团队协作能力和表达能力，使他们在学习过程中能够相互借鉴、共同成长。学情分析本节课的教学对象为初中心理健康教育课程的学习者，他们正处在青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经接触过一些法律基础知识，对未成年人受法律保护的概念有一定的了解。但他们对法律体系的认知尚不全面，需要通过本节课的学习进一步深化。

2.能力水平：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的法律问题时，还需要教师的引导和帮助。他们的批判性思维能力和创新意识正在发展，可以通过案例分析等方式进行培养。

3.素质特点：学生在道德素养方面有一定的基础，但部分学生可能存在道德行为与认知不一致的现象。他们的公民素质和社会责任感正在培养中，需要教师通过教学活动进行引导和激发。

4.行为习惯：学生在学习过程中表现出不同的兴趣和参与程度，部分学生可能对法律知识感兴趣，积极参与课堂讨论；而部分学生可能对法律知识较为陌生，学习积极性不高。教师需要关注学生的个体差异，采取不同的教学策略激发他们的学习兴趣。

针对学生的学情特点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.结合学生的知识基础，教师可以从学生的实际生活出发，举例说明法律对未成年人的保护，让学生感受到法律与自己的密切关系。

2.针对学生的能力水平，教师可以设计一些富有挑战性的法律问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和创新意识。

3.针对学生的素质特点，教师可以通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生将法律知识与道德素养、公民素质相结合，培养他们的社会责任感和公民意识。

4.针对学生的行为习惯，教师应关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，如分组讨论、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与程度。教学资源准备为确保本节课的教学效果，教师需要充分准备教学资源，包括教材、辅助材料、实验器材以及教室布置等方面。

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”，第10课“预防犯罪”。此外，教师还需准备相关的学习资料，以便在教学过程中为学生提供更多的学习参考。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解法律保护未成年人健康成长的重要性，以及如何运用法律武器保护自己。

3.实验器材：本节课可能涉及实验环节，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行模拟法庭实验，让学生扮演不同的角色，亲身体验法律程序，提高他们的法律意识和自我保护能力。

4.教室布置：根据教学需要，教师应布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。这样既能满足学生分组讨论和实验操作的需求，又能营造积极、互动的学习氛围。

此外，教师还应根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用教学资源，采取多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的法律意识、自我保护能力和道德素养。通过本节课的学习，使学生在掌握法律知识的同时，能够更好地适应社会，成为有责任感和公民意识的现代人。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《我们受法律特殊保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过法律保护未成年人健康成长的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律如何保护我们的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。未成年人受法律特殊保护是指法律对未成年人实施的专门保护措施，以确保他们的合法权益得到维护。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法律如何保护未成年人健康成长，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调未成年人受法律特殊保护和法律体系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法律保护未成年人健康成长相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示法律保护未成年人健康成长的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“法律保护未成年人健康成长在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了未成年人受法律特殊保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法律保护未成年人健康成长的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)法律法规：中华人民共和国未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。

(2)学术论文：关于未成年人受法律特殊保护的学术论文，如《未成年人法律保护的现状与发展趋势》、《未成年人犯罪预防与法律教育》等。

(3)案例集：收集涉及未成年人受法律特殊保护的案例，如未成年人权益受损、未成年人犯罪案例等，用于教学分析和讨论。

(4)视频资料：寻找与未成年人受法律特殊保护相关的视频资料，如法治节目、纪录片等，用于课堂演示和讨论。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判过程，让学生亲身体验法律程序，提高他们的法律意识和自我保护能力。

(2)开展法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，检验他们的法律知识掌握程度。

(3)邀请法官、律师等法律专业人士进行讲座，为学生解答法律问题，拓宽他们的法律视野。

(4)组织学生参观法院、公安局等法律机构，让他们了解法律工作的实际情况，增强他们的法律信仰。

(5)开展法律主题的写作活动，如撰写法治作文、编写法律故事等，培养学生的法治思维和表达能力。

(6)引导学生关注法治新闻，了解国家法律法规的最新动态，提高他们的法律素养。重点题型整理七、重点题型整理

1.判断题

题型示例：未成年人犯罪不承担刑事责任。（判断对错）

答案：错误。根据《中华人民共和国刑法》，已满十四周岁不满十六周岁的未成年人犯罪，应当负刑事责任。

2.简答题

题型示例：请简述未成年人受法律特殊保护的原因。

答案：未成年人受法律特殊保护的原因包括：未成年人身心发育尚未成熟，需要特殊的保护；未成年人是国家的未来，对他们的保护关乎国家的未来和发展；未成年人容易成为犯罪的目标，需要法律给予特殊的保护。

3.案例分析题

题型示例：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明是一名13岁的中学生，他在学校的一次斗殴中导致同学小红的眼睛受伤。

问题：根据法律规定，小明应承担怎样的法律责任？

答案：根据《中华人民共和国侵权责任法》，小明作为限制民事行为能力人，因过错造成他人损害的，应当由其监护人承担侵权责任。

4.应用题

题型示例：假设你是学校的一名法律辅导员，请为该校制定一项防止未成年人犯罪的措施。

答案：制定一项防止未成年人犯罪的措施可以包括：加强法律教育，提高学生的法律意识；建立校园监控系统，预防犯罪行为；组织定期的法律知识竞赛，增强学生的法律知识；建立学生咨询热线，为学生提供法律咨询和帮助。

5.论述题

题型示例：请论述未成年人如何正确行使法律权利。

答案：未成年人正确行使法律权利应当包括：了解自己的权利和义务，不侵犯他人的权利；在行使权利时，不违背社会公德和道德规范；在遇到权利受到侵害时，知道如何通过合法途径维护自己的权利。教学反思与改进今天，我上了《我们受法律特殊保护》这一章节。在课堂上，我通过案例分析、小组讨论等方式，让学生们了解了未成年人受法律特殊保护的重要性。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式激发学生的兴趣，但有些学生似乎对这个话题并不太感兴趣。这可能是因为他们还没有真正认识到法律对他们的保护作用。在未来的教学中，我需要找到更贴近学生生活的案例，让他们能够更直观地感受到法律的重要性。

其次，在讲授新课时，我注重了理论的介绍，但有些学生对法律概念的理解并不透彻。这可能是因为我没有充分运用多媒体资源来辅助教学，使得学生难以理解和记忆。在未来的教学中，我需要准备更多的图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和掌握法律知识。

再次，在实践活动环节，我组织了分组讨论和实验操作，但有些学生在讨论中并没有积极参与，这可能是因为我没有为他们提供足够的支持和引导。在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，以提高他们的参与度和学习效果。

最后，在总结回顾环节，我强调了法律保护未成年人健康成长的重要性，但有些学生似乎并没有完全理解。这可能是因为我在讲解过程中过于注重理论，而忽视了与学生的互动。在未来的教学中，我需要更多地与学生进行交流和互动，以帮助他们更好地理解和掌握法律知识。

1.找到更贴近学生生活的案例，激发他们的学习兴趣。

2.准备更多的多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。

3.更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

4.加强与学生的互动和交流，帮助他们更好地理解和掌握法律知识。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地提高学生的法律意识，帮助他们成为知法、守法、用法的现代公民。板书设计①未成年人受法律特殊保护的原因

-身心发育尚未成熟

-国家未来和发展

-易成为犯罪目标

②法律保护未成年人健康成长的法律体系

-中华人民共和国未成年人保护法

-预防未成年人犯罪法

-侵权责任法

③未成年人如何正确行使法律权利

-了解