2024年广东省中考原创新题预测卷03化学讲评教学设计

2024年广东省中考原创新题预测卷03化学讲评教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中考化学讲评

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究、证据推理、模型构建和科学态度。通过分析广东省中考原创新题预测卷03化学题目，学生将能够运用化学知识进行科学探究，掌握证据推理的方法，构建模型，并培养严谨的科学态度。在讲解题目过程中，引导学生关注化学知识在实际生活中的应用，培养学生的科学素养和社会责任感。通过本题的讲解，学生将更好地理解化学知识，提高解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握中考化学试题的解题方法和技巧。

2.理解和应用新教材中的核心化学知识。

难点：

1.如何运用证据推理解决化学题目。

2.如何构建模型来解释化学现象。

解决办法：

1.通过讲解典型题目，分析解题步骤和技巧，让学生模仿和实践。

2.提供实例和练习题，让学生练习运用证据推理和模型构建的方法。

3.鼓励学生提问和讨论，帮助学生理解和克服难点。

4.引导学生关注化学知识在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年广东省中考化学复习教材》以及本节课所涉及的相关章节内容。

2.辅助材料：收集并整理广东省中考原创新题预测卷03化学题目的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示题目要求和解答过程。

3.实验器材：准备实验所需的药品、仪器和设备，确保实验器材的完整性和安全性。对于本节课涉及的实验，提前向学校实验室申请，并准备好实验材料和器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在讲台上摆放清晰的实验器材和演示物品，确保学生能够清楚观看。

5.教学课件：制作并打印本节课的教学课件，包括题目解析、知识点讲解、实验演示等环节。

6.练习题库：整理一份针对本节课内容的练习题库，包括选择题、填空题、解答题等题型，以便在课堂练习环节使用。

7.学生分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长，以便在课堂讨论和实验环节进行组织和管理。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便改进教学方法和内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中考化学试题评讲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对中考化学试题有什么看法？认为怎样的试题最有价值？”

展示一些中考化学试题的例子，让学生初步感受化学试题的魅力和挑战。

简短介绍中考化学试题评讲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中考化学试题评讲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中考化学试题评讲的基本原则和方法。

过程：

讲解中考化学试题评讲的基本原则，包括准确性、逻辑性、深刻性等。

详细介绍中考化学试题评讲的方法，如分析试题要求、解析解题步骤、总结解题技巧等。

3.中考化学试题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中考化学试题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中考化学试题进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中考化学试题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习化学的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中考化学试题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中考化学试题相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中考化学试题评讲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中考化学试题评讲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中考化学试题评讲的基本原则、方法、案例分析等。

强调中考化学试题评讲在提高化学学习效果和应对中考中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中考化学试题评讲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中考化学试题评讲的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

1.中考化学试题评讲的基本原则：

-准确性：确保解答过程和结果的正确性。

-逻辑性：解答过程要条理清晰，步骤合理。

-深刻性：理解试题背后的考点和意图，做到深入浅出。

2.中考化学试题评讲的方法：

-分析试题要求：理解试题的具体要求和考察点。

-解析解题步骤：详细讲解解题的各个步骤，包括数据处理、公式运用、推理论证等。

-总结解题技巧：归纳总结解题过程中的常用技巧和策略。

3.中考化学试题的类型及特点：

-选择题：题干短小，选项明确，考查学生的基础知识和判断能力。

-填空题：要求学生填写合适的词语或符号，考查学生的知识掌握和运用能力。

-解答题：题目内容丰富，要求学生写出完整的解题过程和答案，考查学生的综合运用能力。

4.中考化学试题的解题策略：

-仔细阅读题目：理解题目要求，找出关键信息。

-审题：分析试题的考察点，确定解题方向。

-制定解题计划：合理安排解题步骤，避免盲目摸索。

-检查答案：验证解答过程和结果的准确性，确保无误。

5.中考化学试题的常见错误及原因：

-粗心大意：读题不仔细，导致误解题意。

-基础知识不扎实：对化学概念、公式、定律掌握不牢固。

-解题方法不正确：使用错误的解题方法或步骤。

-逻辑推理不严谨：推理过程缺乏逻辑性，导致答案错误。

6.中考化学试题的复习建议：

-巩固基础知识：加强对化学概念、公式、定律的理解和记忆。

-大量练习：通过大量练习，提高解题速度和准确性。

-总结经验：总结自己在解题过程中的优点和不足，不断改进。

-培养良好的学习习惯：做到细心、认真、有计划地学习。反思改进措施特色与创新：

1.引入真实的中考化学试题案例，让学生深入了解中考化学试题的特性和重要性，提高学生的学习兴趣和动力。

2.分组讨论的方式，培养了学生的合作能力和解决问题的能力，增加了课堂的互动性。

3.结合实验和实际生活情境，让学生更好地理解化学知识，提高学生的实践操作能力。

存在主要问题：

1.在课堂讲解中，发现部分学生对基础知识掌握不扎实，导致解题过程中出现错误。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不理想。

3.课堂评价方式较为单一，主要依赖教师评价，缺乏学生自评和互评的机会。

改进措施：

1.针对学生基础知识掌握不扎实的问题，加强基础知识的教学，增加课堂练习和复习环节，帮助学生巩固知识点。

2.提高小组讨论的参与度，可以提前给学生发放讨论话题，让学生有足够的时间准备；在讨论过程中，教师要积极引导学生参与，鼓励学生发表自己的观点。

3.丰富课堂评价方式，可以引入学生自评和互评的方式，让学生参与到评价过程中，提高学生的评价能力。同时，教师要及时给予反馈，指导学生改进。重点题型整理1.化学方程式的书写与计算：

题型示例1：铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，请写出反应的化学方程式。

答案：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

题型示例2：已知反应方程式2H2+O2→2H2O，计算4升氢气与6升氧气完全反应后生成水的体积。

答案：根据化学方程式，2升氢气与1升氧气反应生成2升水，所以4升氢气与6升氧气反应后生成的水体积为8升。

2.物质的分类与性质：

题型示例1：下列物质中，属于氧化物的是哪一个？

答案：二氧化硫（SO2）

题型示例2：某物质的密度为1.5克/立方厘米，难溶于水，熔点为100摄氏度，请问这种物质是什么？

答案：可能是某一种盐类，如氯化钠（NaCl）或碳酸钙（CaCO3）等。

3.溶液的浓度计算与稀释：

题型示例1：某溶液中含有10克溶质，溶液总体积为200毫升，求该溶液的浓度。

答案：浓度=(溶质质量/溶液总体积)×100%=(10克/200毫升)×100%=5%

题型示例2：将20%的盐酸溶液稀释到10%，需要加入多少水？

答案：设需要加入的水体积为V毫升，则有(20%×原溶液体积)=(10%×(原溶液体积+V毫升))，解得V=200毫升。

4.气体的收集与实验：

题型示例1：如何收集一定体积的氧气？

答案：可以使用排水法或向上排空气法收集氧气。排水法是通过水封将气体收集在瓶中，向上排空气法是通过瓶口向上排空气的方式将气体收集在瓶中。

题型示例2：某气体在实验中的颜色为无色，无味，支持燃烧，请问这种气体是什么？

答案：可能是氧气（O2）。

5.化学实验安全及事故处理：

题型示例1：实验室中使用酒精灯时，下列哪项是正确的操作？

答案：使用火柴点燃酒精灯，不要用酒精灯引燃。

题型示例2：不慎将浓硫酸洒在皮肤上，应该立即采取哪些措施？

答案：立即用大量清水冲洗受伤部位，然后用干抹布擦干，并尽快就医。内容逻辑关系①化学方程式的书写与计算

重点知识点：化学反应方程式、化学计量数、质量守恒定律

板书设计：

1.化学反应方程式：表示物质发生化学反应的式子

2.化学计量数：化学方程式中各物质的系数，表示反应物和生成物的数量比

3.质量守恒定律：反应前后物质的总质量不变

②物质的分类与性质

重点知识点：物质的分类、物理性质、化学性质

板书设计：

1.物质的分类：根据物质的组成和性质，将物质分为纯净物和混合物，纯净物又分为元素、单质、化合物

2.物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味等

3.化学性质：物质在发生化学反应时表现出来的性质，如氧化性、还原性、酸性、碱性等

③溶液的浓度计算与稀释

重点知识点：溶液的浓度、稀释公式、质量守恒定律

板书设计：

1.溶液的浓度：溶质质量与溶液总体积的比值

2.稀释公式：C1V1=C2V2，表示原溶液浓度、体积与稀释后溶液浓度、体积的关系

3.质量守恒定律：反应前后物质的总质量不变

④气体的收集与实验

重点知识点：气体的收集方法、气体的性质、实验操作

板书设计：

1.气体的收集方法：排水法、向上排空气法、向下排空气法

2.气体的性质：如氧气支持燃烧、氢气可燃、二氧化碳不支持燃烧等

3.实验操作：正确使用实验仪器、遵循实验步骤、注意安全

⑤化学实验安全及事故处理

重点知识点：实验安全规则、事故处理方法、急救知识

板书设计：

1.实验安全规则：正确佩戴实验器材、遵守实验操作规程、避免危险物质接触

2.事故处理方法：如不慎将酸或碱洒在皮肤上，立即用大量清水冲洗，然后就医

3.急救知识：了解基本的急救措施，如心肺复苏、止血、包扎等课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了化学方程式的书写与计算、物质的分类与性质、溶液的浓度计算与稀释、气体的收集与实验、化学实验安全及事故处理等知识点。通过学习，我们了解了化学反应方程式、化学计量数、质量守恒定律等基本概念，掌握了化学反应的基本规律。同时，我们学习了物质的分类方法，了解了物理性质和化学性质的区别，以及溶液浓度的计算和稀释方法。我们还学习了气体的收集方法，实验操作规范和注意事项，以及化学实验安全知识和事故处理方法。通过本节课的学习，我们不仅掌握了化学实验的基本技能，还提高了实验安全意识，为今后的化学学习和实验操作打下了坚实的基础。

2.当堂检测：

（1）写出下列反应的化学方程式：

a.铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜

b.氢气与氧气反应生成水

c.氧化铁与硫酸反应生成硫酸铁和二氧化硫

（2）下列物质中，属于氧化物的是哪一个？

a.氢气（H2）

b.二氧化硫（SO2）

c.氯化钠（NaCl）

（3）某溶液中含有10克溶质，溶液总体积为200毫升，求该溶液的浓度。

（4）如何收集一定体积的氧气？

a.使用排水法

b.使用向上排空气法

c.使用向下排空气法

（5）某气体在实验中的颜色为无色，无味，支持燃烧，请问这种气体是什么？

a.氧气（O2）

b.氢气（H2）

c.二氧化碳（CO2）

（6）实验室中使用酒精灯时，下列哪项是正确的操作？

a.使用火柴点燃酒精灯

b.使用酒精灯引燃其他物质

c.使用明火点燃酒精灯

（7）不慎将浓硫酸洒在皮肤上，应该立即采取哪些措施？

a.用纸巾擦拭

b.用清水冲洗，然后就医

c.用酒精擦拭

（8）下列关于实验安全的说法中，错误的是哪一项？

a.正确佩戴实验器材

b.遵守实验操作规程

c.避免危险物质接触

（9）某化学实验中，不小心将试管打碎，应如何处理？

a.立即用手捡起碎片

b.戴上手套，小心捡起碎片

c.直接踩碎碎片

（10）下列关于化学实验事故处理的说法中，错误的是哪一项？

a.不慎将酸或碱洒在皮肤上，立即用大量清水冲洗，然后就医

b.不慎将化学药品溅入眼中，立即用清水冲洗，然后就医

c.不慎将化学药品洒在衣物上，立即用衣物擦拭，然后清洗衣物

答案