2023一年级数学下册 七 100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减一位数的退位减法）教案 西师大版

2023一年级数学下册七100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减一位数的退位减法）教案西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级数学下册中关于100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减一位数的退位减法）。具体涉及的内容有：

1.掌握两位数减一位数的退位减法运算方法。

2.能够正确进行两位数减一位数的退位减法运算。

3.理解退位减法运算的原理，并能运用到实际问题中。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了100以内的加法和减法（一）1不退位减法，对于减法运算已经有了一定的理解和掌握。本节课的内容是在此基础上进行拓展，引导学生掌握更复杂的退位减法运算。同时，学生需要运用之前学过的加法运算知识，来辅助理解和掌握退位减法运算。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.逻辑推理能力：通过学习两位数减一位数的退位减法，学生需要能够理解退位减法的运算规律，并能够运用逻辑推理能力解释和解决问题。例如，在解决实际问题时，学生需要能够根据问题情境，运用已学的加法和减法知识，推理出正确的答案。

2.数学语言能力：学生在学习过程中需要使用数学语言来描述和表达退位减法的运算过程。例如，在计算两位数减一位数的退位减法时，学生可以使用“借位”、“减去”、“加上”等数学语言来准确描述运算步骤。

3.问题解决能力：学生需要能够将所学的退位减法知识应用到实际问题中，通过分析问题、运用数学知识、选择合适的运算方法，最终解决问题。例如，在解决实际问题时，学生需要能够识别问题的类型，选择合适的退位减法方法，并能够正确计算出答案。重点难点及解决办法重点：

1.掌握两位数减一位数的退位减法运算方法。

2.能够正确进行两位数减一位数的退位减法运算。

3.理解退位减法运算的原理，并能运用到实际问题中。

难点：

1.理解退位减法的运算规律，特别是“借位”的原理。

2.掌握正确的退位减法运算步骤，并能灵活运用。

3.将退位减法知识应用到实际问题中，解决问题的能力。

解决办法：

1.通过直观的教具演示和数学故事引导，帮助学生理解退位减法的运算规律和“借位”的原理。例如，使用小棒或计数器等教具，让学生亲身体验和观察退位减法的过程。

2.分步骤讲解和练习，让学生逐步掌握退位减法运算的步骤。例如，可以先从简单的例子开始，逐步增加难度，让学生重复练习，直到熟练掌握。

3.提供实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用和巩固退位减法知识。例如，可以设计一些购物、分配等实际问题的题目，让学生运用退位减法来解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级数学下册七100以内的加法和减法（二）2退位减法（两位数减一位数的退位减法）教案西师大版》所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘退位减法运算过程的图片，展示不同退位减法案例的图表，以及一些动画或视频教程，帮助学生更直观地理解和学习退位减法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些计数器、小棒、卡片等实验器材，让学生在实验操作中体验和理解退位减法运算过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组合作和讨论的形式，设置一些讨论区，让学生在学习过程中能够进行互动交流和合作解决问题。同时，也可以设置一些实验操作台，提供给学生进行实验和实践操作的空间。

5.学习任务单：准备一些学习任务单，上面包含本节课的主要知识点、练习题目和学习目标。学生可以按照任务单的指示进行自主学习和练习，以巩固和加深对退位减法的理解和掌握。

6.教学课件：制作教学课件，以图文并茂的形式展示本节课的主要内容、步骤和案例。课件中可以使用动画、图表、图片等视觉元素，帮助学生更直观地理解和掌握退位减法。

7.教学反思表：准备一份教学反思表，以便教师在课后对本次教学进行总结和反思。表格中可以包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学资源的运用效果等内容，帮助教师了解教学效果并进行改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数减一位数退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是两位数减一位数的退位减法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于退位减法的图片或视频片段，让学生初步感受退位减法的魅力或特点。

简短介绍两位数减一位数退位减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数减一位数退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数减一位数退位减法的基本概念、运算方法和原理。

过程：

讲解两位数减一位数退位减法的定义，包括其主要运算步骤。

详细介绍两位数减一位数退位减法的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数减一位数退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数减一位数退位减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数减一位数退位减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两位数减一位数退位减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两位数减一位数退位减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数减一位数退位减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数减一位数退位减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数减一位数退位减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数减一位数退位减法的基本概念、运算方法和案例分析等。

强调两位数减一位数退位减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两位数减一位数退位减法。

布置课后作业：让学生完成一些关于两位数减一位数退位减法的练习题，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解两位数减一位数退位减法，并提供更多的学习资源，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事：小熊的退位减法冒险》：一个有趣的数学故事，通过小熊的冒险经历，引导学生理解退位减法的概念和运算方法。

-《两位数减一位数的退位减法运算指南》：一份详细的运算指南，包含不同类型的退位减法例子，以及解题步骤和技巧。

-《数学游戏：退位减法大挑战》：一系列有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习和巩固两位数减一位数退位减法的运算能力。

这些材料可以作为学生的自主学习资源，他们在课后可以自由选择阅读和探究。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议和指导：

-探索更多退位减法的例子：学生可以自己寻找或设计一些退位减法的例子，并尝试解决它们。这有助于提高他们的解决问题的能力和灵活性。

-制作退位减法教学材料：学生可以尝试自己制作一些关于退位减法的教学材料，如海报、小册子或教学视频。这有助于巩固他们的理解和提高他们的创造力。

-参与数学讨论小组：学生可以与其他同学一起组成数学讨论小组，定期讨论和分享关于退位减法的理解和经验。这有助于培养他们的合作能力和批判性思维。教学反思与改进今天的课堂氛围整体不错，学生们对于两位数减一位数的退位减法有了更深的理解。在案例分析环节，学生们能够积极参与，提出自己的想法和解决方案。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

我发现，在进行退位减法的基础知识讲解时，部分学生对于借位的概念仍然有些模糊。下次在讲解这部分内容时，我可以尝试使用更生动的教具，比如小棒或者计数器，让学生通过实际操作来理解借位的原理。

此外，在学生小组讨论环节，我发现部分小组的讨论成果并没有达到预期的效果。这是因为我没有提前明确讨论的具体要求和评价标准。在未来的教学中，我需要提前和学生明确讨论的目标和评价标准，并提供更多具体的指导，以便他们能够更好地进行讨论和总结。

尽管如此，我也看到了很多值得肯定的地方。比如，大部分学生在完成练习题时都能够熟练运用所学的退位减法知识，这表明他们对这部分内容的理解已经达到了预期。此外，学生在课堂上的表现也非常积极，他们认真听讲，积极回答问题，这让我感到非常欣慰。板书设计1.两位数减一位数退位减法的基本概念

-定义：从个位开始，个位不够减时，向十位借1，十位减去1后，个位加上10。

2.退位减法的运算步骤

-第一步：先减去个位上的数。

-第二步：如果个位上不够减，向十位借1。

-第三步：十位减去1。

-第四步：个位加上10。

3.退位减法的案例分析

-案例1：36-7

-案例2：57-3

-案例3：85-48

4.退位减法在生活中的应用

-购物场景：买东西找回零钱。

-分发物品：分配糖果或玩具。课堂1.提问：通过提问，了解学生对两位数减一位数退位减法的基本概念、运算方法和原理的掌握情况。例如，可以提问：“你能解释一下什么是退位减法吗？”“退位减法的基本步骤是什么？”等。

2.观察：观察学生在课堂上的参与度和反应，了解他们对退位减法的学习兴趣和理解程度。例如，可以观察他们在案例分析时的积极性和思考深度，以及他们在小组讨论中的合作和交流情况。

3.测试：通过小测试或练习题，检验学生对两位数减一位数退位减法的实际掌握情况。例如，可以设计一些退位减法的计算题，让学生在课堂上完成，然后及时收集和批改他们的答案，了解他们的计算准确性和速度。

二、作业评价

1.批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们对两位数减一位数退位减法的掌握程度和存在的问题。例如，可以批改他们完成的练习题，检查他们的计算步骤和答案是否正确。

2.点评：对学生的作业进行详细的点评，及时反馈他们的学习效果，并提出改进的建议。例如，可以指出他们计算中的错误，解释正确的计算步骤，并鼓励他们在今后的学习中更加注意细节和准确性。

3.鼓励：鼓励学生在学习过程中继续保持努力和积极的态度，并提出对他们学习成果的肯定和赞扬。例如，可以表扬他们在作业中的进步和优点，并鼓励他们继续努力，不断提高自己的数学能力。典型例题讲解1.例题1：45-9

解答：

45-9=36

解析：45-9，个位5减9不够，向十位借1，十位4减1得3，个位5加10得15，所以45-9=36。

2.例题2：76-34

解答：

76-34=42

解析：76-34，个位6减4得2，向十位借1，十位7减1得6，个位2加10得12，所以76-34=42。

3.例题3：83-28

解答：

83-28=55

解析：83-28，个位3减8不够，向十位借1，十位8减1得7，个位3加10得13，所以83-28=55