2024年广东省广州市中考历史专题突破：第18讲 改革开放的进程与成就 教学设计

2024年广东省广州市中考历史专题突破：第18讲改革开放的进程与成就教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024年广东省广州市中考历史专题突破的第18讲，主题为“改革开放的进程与成就”。具体内容涵盖改革开放的四个步骤：农村改革、开放沿海城市、建立经济特区以及内地的进一步开放。此外，本节课还会探讨改革开放带来的成就，如农村经济的发展、城市化进程的加速、人民生活水平的提高，以及中国在国际舞台上的地位提升。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的历史背景，如文化大革命后的困境，以及中国的基本国情。在此基础上，本节课将引导学生了解改革开放的历史背景，掌握其进程和成就，从而加深对中国近现代史的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念核心素养，通过学习改革开放的进程与成就，使学生能够理解并把握中国近现代史的时间线索和空间范围。同时，通过分析改革开放的历史背景、过程和影响，提升学生的史料实证核心素养，使学生能够运用所学知识对历史事件进行解释和论证。此外，通过探讨改革开放带来的成就，培养学生的历史解释核心素养，使学生能够对改革开放的历史意义和价值进行正确的评价和解释。最后，通过小组讨论和分享，培养学生的家国情怀核心素养，使学生能够认识到改革开放对国家和人民的重要意义，并激发学生对国家发展的关心和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了中国的历史背景，如文化大革命后的困境，以及中国的基本国情。此外，学生还掌握了初中历史课程中关于经济体制改革、对外开放等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探究国家发展历程和改革成就的话题通常具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析和论证能力，能够对历史事件进行简单的解释和评价。在学习风格上，部分学生喜欢通过阅读和思考来学习，而另一部分学生则更偏好通过讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解改革开放的进程和成就方面，学生可能会对一些具体的历史事件和经济术语感到困惑。此外，学生可能对改革开放所带来的长远影响和意义难以全面把握。在教学过程中，教师需要关注这些困难，并通过合适的教学方法帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年广东省广州市中考历史专题突破》第18讲“改革开放的进程与成就”的教材或学习资料。教材中应包含改革开放的四个步骤：农村改革、开放沿海城市、建立经济特区以及内地的进一步开放的相关内容，以及改革开放带来的成就的探讨。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备农村改革政策的图片，展示改革前后的对比；开放沿海城市的地图，展示城市的变化；经济特区的设立和发展的相关图片和视频；以及中国在国际舞台上的地位提升的相关新闻报道和视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟经济的道具，让学生通过模拟实验来体验改革开放的过程和影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成可以促进学生互动和参与的形式，例如，可以设置一些小组讨论的区域，提供足够的桌椅和白板，方便学生进行讨论和实验操作。

此外，还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、白板笔等，确保教学过程中能够顺利进行多媒体资源的展示和教学内容的呈现。同时，确保教室内的网络连接正常，以便于使用在线教学资源和进行在线互动。

最后，教师还需要提前检查和准备教学资源，确保所有资源在教学过程中能够顺利使用，避免因资源问题而影响教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解改革开放的进程与成就的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习改革开放的进程与成就内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习改革开放的进程与成就的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解改革开放的进程与成就的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕改革开放的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对改革开放的进程与成就知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对改革开放的进程与成就的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与改革开放的进程与成就相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合改革开放的进程与成就，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习改革开放的进程与成就的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的改革开放的进程与成就，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的改革开放的进程与成就，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的改革开放：历程与成就》一书，详细介绍了改革开放的历史背景、进程和成就，有助于学生深入了解改革开放的历史和影响。

-《改革开放与现代化建设》一文，分析了改革开放对中国的现代化进程的重要意义，探讨了中国在改革开放中的发展道路和经验。

-《改革开放与中国特色社会主义》一文，阐述了改革开放与中国特色社会主义的关系，介绍了中国特色社会主义的发展和成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解改革开放对中国的经济、社会、文化等领域的影响，思考改革开放对中国的未来发展的重要性。

-鼓励学生研究其他国家的改革开放经验，比较不同国家在改革开放中的差异和启示。

-让学生关注当前中国改革开放的新动态和新问题，思考如何进一步推动改革开放，实现中国的可持续发展。

-鼓励学生参与社会实践活动，了解改革开放在实际生活中的应用和影响，提高学生的实践能力和创新能力。教学反思今天的课讲的是改革开放的进程与成就。课后静下心来，我觉得有几个方面值得反思。

首先，课堂上学生的反应出乎我的意料。他们对于改革开放的历史背景和进程掌握得相当不错，能够积极参与讨论，提出的问题也很有深度。这让我意识到，平时作业和测试并不能完全反映学生的真实水平，课堂上他们的表现让我对他们的认识有了新的提升。

其次，我注意到在讲解经济特区的作用时，部分学生显得有些迷茫。经过课后思考，我认为这是因为我没有很好地将理论知识与实际案例相结合，导致学生难以理解。下次在讲解类似知识点时，我应该更多地使用生动的案例，让学生能够直观地感受到改革开放带来的变化。

再次，课堂上我设置的小组讨论环节得到了学生的积极响应。他们能够在小组内积极发言，提出自己的观点。这让我认识到，学生渴望有更多的机会表达自己的看法，而不是被动接受知识。在今后的教学中，我应该更多地创造这样的互动机会，让学生在讨论中学习，提高他们的历史解释能力。

最后，我意识到在课堂上我对学生的表扬还不够。学生在课堂上表现出色时，我应该及时给予肯定，鼓励他们继续努力。这样可以增强学生的自信心，激发他们对历史学科的兴趣。典型例题讲解例题1：简述改革开放的四个步骤及其主要内容。

答案：改革开放的四个步骤是农村改革、开放沿海城市、建立经济特区以及内地的进一步开放。

例题2：描述改革开放给中国农村带来的变化。

答案：改革开放给中国农村带来了农业生产方式的转变，农民收入增加，农村经济得到快速发展。

例题3：分析改革开放对城市化进程的影响。

答案：改革开放加速了中国城市化进程，城市经济得到快速发展，城市人口增加，城市基础设施得到改善。

例题4：阐述改革开放对中国在国际舞台上的地位提升的作用。

答案：改革开放使中国与国际社会的联系加强，中国的国际地位得到提升，中国在国际事务中的影响力增强。

例题5：描述改革开放对人民生活水平提高的贡献。

答案：改革开放使中国的经济得到快速发展，人民生活水平得到提高，人民的生活质量得到改善。板书设计①改革开放的四个步骤：农村改革、开放沿海城市、建立经济特区、内地的进一步开放。

②改革开放的成就：农村经济的发展、城市化进程的加速、人民生活水平的提高、中国在国际舞台上的地位提升。

③改革开放的意义：推动了中国经济的发展，提高了人民的生活水平，促进了中国社会的进步。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能够积极参与课堂讨论，对改革开放的进程与成就有较为清晰的认识。学生在课堂上的发言积极，能够提出自己的观点和疑问，表现出较高的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极互动，分享自己的观点和想法。小组讨论的成果展示环节中，学生能够清晰地表达自己的观点，能够与其他小组成员进行有效的沟通和交流。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够正确回答问题，对改革开放的进程与成就有较为清晰的认识。学生