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文档简介
专题10孙权劝学
(2023•湖北恩施•统考中考真题)比较阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为
博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃
过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄
何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册《孙权劝学》)
【乙】鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意
待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞少?”肃
造次②应日"临时施宜—蒙日:“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫③定?”因为肃画④五策。
肃于是越席就之,拊⑤其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。
(节选自《三国志•吴志•吕蒙传》,有删改)
【注释】①虞:意料,预料。②造次:鲁莽,轻率。③豫:同“预”,预先,事先。④画:谋划,
筹划。⑤拊:抚摸。
1.解释下列句中加点词的意思。
(1)如往事耳见:______
(2)医鲁肃过寻阳及:______
(3)肃意尚等蒙轻:______
(4)遂往诣蒙诣:______
2.给【乙】文中划线句断句,用“/”在句中标出。(限划2处)
今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不像定?
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)蒙辞以军中多务。
(2)肃于是越席就之。
4.阅读【甲】【乙】两文,用出自甲文的成语填空。
肃意尚轻蒙,只因蒙初不习文,学识浅薄,人称“";后过寻阳,与蒙论议,得五策,不由对
蒙“"。
5.【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母,结友而别”结尾,对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用?
【答案】1.了解至U,等到轻视,看不起拜访2.今东西虽为一家/而关羽实
虎熊也/计安可不像定?3.(1)吕蒙用军中事务多来推托。(2)鲁肃于是越过自己的座位,靠近吕蒙。
意对即可,酌情给分。4.吴下阿蒙刮目相待或刮目相看5.两处均以鲁肃的行为从侧
面表现了吕蒙才略的惊人。意对即可,酌情给分。
【解析】1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的
用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(1)句意:了解历史罢了。见:了解。
(2)句意:等到鲁肃经过寻阳的时候。及:至「等到。
(3)句意:鲁肃(当时)对吕蒙还比较轻视。轻:轻视,看不起。
(4)句意:于是去拜访吕蒙。诣:拜访。
2.本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。
本句的意思是:现在长江东西双方(指西蜀和东吴)虽然看上去很和睦,像一家人一样,而关羽实际
上是像熊虎一样有野心的人,怎么能不事先预订好应急方案呢?“今东西虽为一家”是陈述现象,其后可
断开,”而关羽实虎熊也”是述说实际情况,”计可不预定”是得出的结论,中间可断开。
故根据句意以及断两处的要求即可断句为:今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计可不预定。
3.本题考查翻译语句的能力。直译为主,意译为辅。
(1)重点词:辞,推托;以,用;务,事务.
(2)重点词:越,越过;就,靠近。
4.本题考查文章内容概括。
第一空。乙文中,“肃意尚轻蒙”,是因为甲文中写的吕蒙起初不学习,学识浅薄。由甲文中“卿今
者才略,非复吴下阿蒙”可知当初吕蒙才略很低,被人称为“吴下阿蒙”。
第二空。乙文中,鲁肃敬过寻阳,与蒙论议,得到吕蒙给他谋划的五条计策,不由得大为吃惊,更为
佩服,可用甲文中“士别三日,即更刮目相待”的“刮目相待”填空。
5.本题考查文章写法。
甲乙两文的结尾均为“遂拜蒙母,结友而别”,是侧面描写。
根据甲内容“卿今者才略,非复吴下阿蒙”可知,是因为吕蒙听从孙权的建议开始读书后,才干有了
惊人的长进,不再是吴下时的阿蒙,让鲁肃大加赞赏,于是“遂拜蒙母,结友而别”。
乙文结尾“遂拜蒙母,结友而别”,根据“因为肃画五策”“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也”
可知,是因为吕蒙给鲁肃谋划了五条对付关羽的计策,让鲁肃大加赞赏。“遂拜蒙母,结友而别”同样从
侧面突出了吕蒙开始读书后才略的惊人长进。
【参考译文】
【甲】当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推
托。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历
史罢了。你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,(我)自认为(读书对我)有很大的好处。”
吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,(鲁肃)十分惊讶地说:“你现在的
才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说:“和读书人(有抱负的人)分开一段时间后,就
要另用新的眼光来看待他,长兄怎么知晓事情这么晚啊!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才
分别。
【乙】鲁肃取代周瑜(为水军都督),当陆口驻屯,到达吕蒙所在的屯下。鲁肃(当时)对吕蒙还比较
轻视。有人对鲁肃劝说:“吕将军的功名一天比一天显著,不可以用旧眼光来看待,您应当去拜访他。”
(鲁肃)于是去拜访吕蒙。酒过三巡,吕蒙问鲁肃:“您受到重任,与蜀汉的关羽作为邻居,您将用什么
办法来防止不测的发生?”鲁肃轻率地回答:“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说:“现在长江东
西双方(指西蜀和东吴)虽然看上去很和睦,像一家人一样,而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人,怎
么能不事先预订好应急方案呢?”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案,鲁肃就站起来离开自己的坐席,
靠近吕蒙拍着吕蒙的背说:“吕子明啊,我不知道您的才干,谋略竟然己经达到了这样的高度。”鲁肃就
拜望了吕蒙的母亲,与吕蒙结交为挚友后分别。
(2023•陕西渭南•统考二模)阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂学事,不可不学!”蒙萍以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,
与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙日:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之
晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】
顷岁①,孙莘老②识欧阳文忠公,学乘间以文字问之。云:“无他术,唯勤读书而多为文,自工。世人
患作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此,少有至者。疵病不必待人指摘4作自能见之。”
此公以其尝试者告人,故尤有味。《苕溪渔隐》曰:旧说梅圣俞③日课一诗,寒暑未尝昂也。圣俞诗名满世,
盖身试此说之效耳。
(选自苏轼《孙莘老识欧阳文忠公》)
【注释】①顷岁:近年间。②孙莘老:即孙觉,苏轼好友。③梅圣俞:梅尧臣,字圣俞,世称宛陵先
生,与欧阳修并称为“欧梅”。
6.解释下列句子中加点词的含义。
(1)蒙帮以军中多务
(2)士别三日即更刮目相待
(3)学乘间以文字问之
(4)寒暑未尝易也
7.下列句子中,加点的“之”的意义和用法与例句相同的一项是()
例句:大兄何见事之晚乎
A.盖身试此说之效耳B.而两狼々并驱如故
C.何陋之有?D.有闻而传石者
8.请将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)疵病不必待人指摘,多作自能见之。
9.【甲】文中的孙权和【乙】文中的欧阳修都在劝人多读书,请结合【甲】【乙】两文内容,从劝说技
巧角度简要分析两者的相同点。
【答案】6.(1)推托。(2)另,另外。(3)曾经。(4)改变。7.B8.(1)只是应当粗略地
阅读,了解历史罢了。
(2)文章缺点不一定等着别人指出来,自己多练笔就能发现了。9.①''孤常读书,自以为大有
所益”“此公以其尝试者告人”等表明两人都以现身说法的方;书的重要性;②言辞都十分恳切,动之以
情,晓之以理,情理交融。
【解析】6.本题考查重点文言词语在文中的含义。
(1)句意:吕蒙用军中事务繁多来推托。辞:推托。
(2)句意:与读书的人分别几天,就应当用另外的眼光看待。与读书的人分别儿天,就应当用另外的
眼光看待。更:另,另外。
(3)句意:曾乘机拿写文章的事向他请教。尝:曾经。
(4)句意:春夏秋冬都从未改变过。易:改变。
7.本题考查文言虚词。例句句意:长兄你知晓事情怎么这么晚呢?之:主谓间取消句子独立性,不译;
A.句意:大概是亲自试验这种方法的效果了。之:结构助词,的;
B.句意:两只狼像原来一样一起追赶屠户。之:主谓间取消句子独立性,不译;
C.句意:有什么简陋的呢?之:宾语前置的标志,不译;
D.句意:有人听了这件事就去传播。之:代词,这件事;
故选B«
8.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式
等情况。重点词有:
(1)但:只是;涉猎:粗略地阅读;见往事:了解历史;耳:罢了;
(2)疵病:指文章缺点;指摘:指出来:作:练笔;见:发现。
9.本题考查内容理解。
甲文“孤常读书,自以为大有所益”,孙权现身说法,以自身读书有所收获的经历来劝告吕蒙学习;
乙文''此公以其尝试者告人”,写欧阳修把自己曾亲身体验的方法告诉别人;可见两人都以现身说法的方
式,言辞恳切地强调了读书的意义(重要性)。
【参考译文】
【乙】近年间,孙莘老结识了欧阳修,曾乘机拿写文章的事向他请教。欧阳修说:“没有别的方法,
只有勤奋读书并经常写文章,自然精妙:但是世上有人担忧自己练笔的机会很少,还懒于读书,而且一篇
文章写好后,马上要求它超过别人,像这样的事很少有成功的。文章的缺点也用不着别人指出来,自己多
练笔后就能发现毛病了。”欧阳修把自己曾亲身体验的方法告诉别人,所以意味尤其深长。《苕溪海隐》写:
传说梅圣俞每天都创作一首诗,春夏秋冬都从未改变过。梅圣俞的诗人名气誉满天下,大概是亲自试验这
种方法的效果了。
(2023•福建福州•统考三模)阅读下列古诗文选段,完成下面小题。
【甲】
逢入京使®
岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
【乙】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,
与蒙论议,大惊日:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之
晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《资治通鉴》,有删改)
【丙】
杨国者,故韩忠武王之妾也,梁姓,名红玉。父祖皆行伍②,其生有神力,及长,以父罪并坐收③。尝
贺岁入衙过廊下见一黑虎伏地作鼾。大惊,复视之,乃一军汉也。异之,延®入幕,问其姓名,忠武王也,
杨国以其必成大器。靖康间,忠武以团练使兴义兵勤王汽杨国襄赞®军务,军中皆称''女团练"。杨国自
领一军,号“娘子军”,皆胜,威名动于天下。八月丁卯战金人于淮水,遇伏。身被©数创,肠自腹间出,
以汗巾裹之,血透重甲。乃突击。敌以乱箭攒射,力尽落马而死。若杨国者,女中丈夫也。
(选自《杨国夫人传》,有删改)
[注]①唐天宝八年,作者赴任安西节度使幕府书记,这首诗写于赴任途中。入京使,回京城长安的
使者。②行伍:军队。③坐收:因连坐而收监入狱。④延:邀请。⑤勤王:君王有难,臣下起兵救援君王。
⑥襄赞:辅佐帮助。⑦被:同“披”,遭到、带着。
10.用斜线“/”给下面句子断句。(眼罩处)
尝贺岁入衙过廊下见一黑虎伏地作鼾。
11.下面句中加点词的意义和用法不同的一项是()
A.①但当涉猎②但手熟尔
B.①孰惹孤②惹躇步跃蹈
C.①以父罪并坐收②两狼之并驱如故
D.①学贺岁入衙②学射于家圃
12.用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的解释。
(1)孤常读书,自以为大有所赫。
(2)若杨国春,女中丈夫也。
13.古诗讲究用词精当,请对《逢入京使》前两句中的“路漫漫”或“龙钟”进行赏析。
14.爱国之情乃人之本能,综合以上选文,理解和感悟不正确的一项是()
A.赴任途中的岑参虽然东望故园,长路漫漫,思乡情深,报国与亲情难以两全,但是在遇见回京
使者时仍然振作精神,请他给家人报个平安。
B.吴国国君孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要,所以首先给他指出学习的重要性,又
指出学习目的和方法,并用现身说法最终使吕蒙“乃始就学”.
C.杨国夫人梁红玉虽为女子,但是帮助丈夫治理军队,并且和丈夫一起带领“娘子军”为国征战,
勇猛杀敌,爱国之情极浓,堪称女中豪杰。
D.岑参、孙权、杨国夫人爱国方式不同,而作为学生,我们要怀抱一颗爱国之心,踏实学习,力
所能及地在点滴行动中履行自己的爱国责任。
【答案】10.尝贺岁入衙/过廊下/见一黑虎伏地作鼾。ILB12.(1)我经常读书,自认为大
(非常)有益处(好处)。(2)像杨国一样的人,是女子中的大丈夫。13.“路漫漫”运用叠词,节奏
感很强,说明离家之远。诗人辞家远征,回首望故乡,自觉长路漫漫,平沙莽莽,真是思乡心切。或:“龙
钟”是沾湿的意思,揩眼泪已经揩湿了双袖,可是脸上的泪水仍旧不干。这种写法虽有夸张,却极朴素、
真切地再现了一个普通人想家想到极点的情态,没有丝毫的矫揉造作。14.C
【解析】10.考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时,应了解文言的句读知识,学会有感情的朗
读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说,主谓之间应该有停顿,
领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意为:曾经有一次因庆功宴进入府衙,经过廊下时,看见一只黑虎卧在地上打鼾。根据句意可
划分为:尝贺岁入衙/过廊下/见-黑虎伏地作鼾。
11.考查一词多义及用法的理解。
A.均为副词,只;
B.介词,比得上/代词,你;
C.均为副词,一起;
D.均为副词,曾经;
故选Bo
12.考查文言文翻译的能力。解答时,注意重点词语的含义及句式理解,并按现代汉语的规范,将翻
译过来的内容进行适当的调整,达到词达意顺即可。
(1)句重点词语:孤,古时王侯的自称;以为,认为;益,好处。
(2)句重点词语:若,像;者,……的人;也,语气助词,不译。
13.考查词句赏析。要从写作背景、题目、内容来整体感知诗歌,体会诗人的思想情感。
此诗首联塑造西行途中的旅人形象:“故园东望路漫漫”,在碰到入京使以后,作者久久不语,只是
默默凝视着东方,思乡的主题一上来便得到有力的揭示。步步西去,家乡越来越远,“路漫漫”三字不仅
指出这种事实,而且很容易引发出思乡的感触来。运用叠词,节奏感很强,说明离家之远。诗人辞家远征,
回首望故乡,自觉长路漫漫,平沙莽莽,真是思乡心切。第二句中的“龙钟”是沾湿的意思,全句说:揩
眼泪已经揩湿了双袖,可是脸上的泪水仍旧不干。这种写法虽有夸张,却极朴素、真切地再现了远涉边塞
的游子思乡怀亲的情态,没有丝毫的矫揉造作,语言朴素自然,而又感情真挚。
14.考查内容理解和辨析。
C.有误,结合“杨国自领一军,号‘娘子军'”的内容可知,杨国夫人是独自带领一支军队,名为“娘
子军”,不是和丈夫一起;
故选Co
【参考译文】
【丙】
杨国是已去世的忠武王韩世忠的小妾,姓梁,叫梁红玉。父辈祖辈都是武将出身,她天生神力,到她
长大,因为父亲有罪一起被捕。曾经有一次因庆功宴进入府衙,经过廊下时,看见一只黑虎卧在地上打鼾。
非常吃惊,再一看,是一个当兵的。她对此感到非常诧异,就把他请到屋内,问了他的姓名,原来是忠武
王(韩世忠),杨国夫人(梁红玉)认为他将来一定能成大器。靖康年间,忠武王(韩世忠)凭团练的身份
起兵救援君王。杨国夫人(梁红玉)辅佐帮助军中事务,军队中都称她为“女团练”。杨国夫人自己领一
支军队,名字叫做“娘子军”,参加战斗都胜利了,军队显赫的名声被天下人所知晓。丁卯年的八月,和
金人在淮水打仗,遇到了伏击。杨国夫人身体遭受多次创伤,肠子从肚子里流出来,就用汗巾包扎J'一下,
鲜血透出了厚重的铠甲。于是突然出击。敌人用乱箭射击,杨国夫人力气用尽从马上掉落下来死了。像杨
国夫人一样的人,是女子中的大丈夫。
(2023•山东德州•统考一模)阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,
与蒙论议,大惊日:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙日:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之
晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《资治通鉴》)
【乙】
吴王欲伐荆,告其左右日:“敢有谏者,死!”舍人①有少孺子②者,欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后
园,露沾其衣,如是者三旦。吴王日:“子来何苦沾衣如此?”对曰:“园中有树,其上有蝉。蝉高居悲
鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附®,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而
不知弹丸在其下也。此三者皆务④欲得其前利,而不顾其后之有患也。”吴王日:“善哉!”乃罢其兵。
(选自《说苑》)
【注】①舍人:门客,指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。②少孺子:年轻人。③委身曲附:
伏着身子紧贴着树枝。④务:一心,一定。
15.下列选项中,加点词释义相同的一项是()
A.即更刮目相待三更半夜
B.如晕者三旦颠倒呈非
C.黄雀尊颈欲啄螳螂延年益寿
D.不廖其后之有患也三顾茅庐
16.下列加点词语用法相同的一项是()
A.则怀丸操弹此则岳阳楼之大观也
B.不顾其后之有患也聂政之刺韩傀也
C.乃罢其兵乃不知有汉
I).,上有蝉基如土石何
17.与例句句式不相同的一项是()
例句:蒙辞以军中多务。
A.贤哉,回也!B.但少闲人如吾两人者耳
C.微斯人,吾谁与归?D.游于后园
18.下面说法错误的一项是(
A.古代史书中,《资治通鉴》属于编年体,《史记》属于纪传体,《战国策》属于国别体。
B.“螳螂捕蝉,黄雀在后“出自【乙】文。成语的来源有很多,父追日源自于古代神话,卧薪尝
胆源自于历史故事。
C.文言文中的称谓语非常丰富,“孤”“吾”“君”“你”等是自称,“卿”“大兄”“汝”等
是他称。
D.由于蝉都是栖息在高大的树木枝头,人们以为它只吃露水树汁而不食人间烟火,所以用其来比
喻清雅、高洁的品德。
19.把下面句子翻译成现代汉语。
孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
20.【甲】文选自《资治通鉴》,你认为孙权和吕蒙谁才是本文的主人公?
21.说话是一门艺术,你从孙权和舍人的劝说方式上得到了哪些有益借鉴?写出三点。
【答案】15.C16.B17.A18.C19.我难道想要你研究儒家经典,成为学官吗!我
只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。20.孙权是主人公。理由:①本文选自《资治通鉴》,这本书的
目的是“鉴于往事,有资于治道”,统治者可以学习孙权关心爱护下属、重视人才的培养的治国策略,循
循善诱的劝说方式,学习“治国之道”;②本文通过吕蒙的表现,侧面烘托孙权劝学的效果,孙权达到了
劝学的目的,起主导作用,故孙权是主人公。21.现身说法,有说服力;根据形势选择说话方式:采
用设喻(类比、讽谏)的方式,委婉含蓄地指出君王的过失,使对方易于接受。
【解析】15.考查一词多义。
A.另,另外'古代的计时单位;
B.这样'表判断,与“否”相对;
C.延长'延长;
D.考虑'拜访;
故选Co
16.考查一词多义。
A.连词,就'表判断,就是;
B.主谓之间,不译,主谓之间,不译;
C.连词,于是'副词,竟然;
D.代词,指树'加强反问语气;
故选Bo
17.考查文言句式。
例句是一个倒装句,介宾短语后置。
A.判断句式;
B.倒装句,介宾短语后置;
C.倒装句,介宾短语前置;
D.倒装句,介宾短语后置;
故选Ao
18.考查文化常识。
C.“君”“你”是他称。
故选Co
19.本题考查文言翻译。要求:完整,流畅,准确。注意:
岂,难道。欲,想要。治经,研究儒家经典。但,只,只是。涉猎,粗略地阅读。见,了解。往事,
历史,耳,罢了。
20.考查主要人物。
从题目“孙权劝学”来看,孙权是主人公。
从出处来看,本文出自《资治通鉴》在这部书里,编者总结出许多经验教训,供统治者借鉴,宋神宗
认为此书“鉴于往事,有资于治道”,即以历史的得失作为鉴诫来加强统治,所以定名为《资治通鉴》。孙
权是东吴的统治者,从他劝学的事件中,后代的统治者可以学习他关心下属,重视人才的治国理念,学习
他循循善诱的劝说方式,从而更好的治理国家,所以孙权是主人公。
从内容来看,在“劝学”这一事件中,孙权是主动方,主动劝说吕蒙学习。吕蒙是被动方,在孙权的
劝说下开始学习,最终有所成就。孙权达到「自己劝学的目的。所以孙权是主人公。
21.考查阅读启示,开放类试题,结合文本内容具体分析即可。
孙权在劝说吕蒙读书学习时,现身说法,用自己读书有所收获的实例来劝说吕蒙,有说服力。
乙文中吴王决定伐荆,并说如果有敢于进谏的人就处死,在这种情况卜,舍人子运用委婉劝谏的方式
进行劝说,启示我们,要根据不同的形势选择说话的方式。
乙文中舍人子用类比说理的方式,让吴王明白,如果贸然出兵,会导致自己的后方发生危险,委婉含
蓄地点明了讨伐荆的害处,让吴王自己醒悟过来,接受自己的劝谏。这启示我们,劝说别人时,可采用设
喻说理,类比说理的方式委婉劝说,使对方易于接受。
【参考译文】
【甲】当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙
权说:“我难道想要你研究儒家经典,成为专掌经学传授的学官吗?我只是让你粗略地阅读,了解历史罢
了。你说军务繁多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起谈论议事,鲁肃十分吃惊地说:“你现在军事方面和政治方
面的才能和谋略,不再是吴下时没有才学的阿蒙了!”吕蒙说:“与读书的人分别几天,就应当用另外的
眼光看待,长兄你知晓事情怎么这么晚呢?”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】吴王准备进攻楚国,告诫他身边的大臣说:“敢向我进谏的人就处死。”他的侍从官中有个年
轻人,想向吴王进谏,劝阻他不要进攻楚国,但是又不敢,就藏着子弹拿着弹弓来到吴王的后园走来走去,
露水浸湿了他的衣服,像这样经过了三个早晨。吴王说:“你来,为什么要自找苦吃,把衣服沾湿到这个
地步!”那年轻的侍从官说:“园子里有棵树,树上有蝉,蝉在高处鸣叫,它吸着露水,却不知道螳螂在
它后面,螳螂弯着身子,屈着前肢,想要逮住它,却不知道有一只黄雀在它的旁边,黄雀伸长了头颈,想
要啄螳螂,却不知道拿着弹弓和子弹的人在它的下面,蝉、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益,却不
顾它们身后的祸患。”吴王听了说:“对啊!”于是停止了用兵。
(2023•北京•模拟预测)阅读《孙权劝学》,完成下面小题。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂学事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,
与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙日:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之
晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
22.下列词语中加点的字,与“孙权劝学”中“劝”的意思相同的一项是()
A.曲慰B.曲解C.必说I).助业
23.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,进步巨大,鲁肃叹服并与之结友的故事。
B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理,体现了学习的重要性。
C.文章善于刻画人物,主要用了动作描写、心理描写,生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现,他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
24.阅读下面的文段,然后回答问题。
予少时读书,一见辄能诵。然负此自放,喜从滑稽①饮酒者游。旬朔②之间,把卷无几日。故虽有强记
之力,而常废于不勤。比③数年来,颇发愤自惩艾而聪明衰耗,殆不如曩⑤时十一二。每阅一事,必寻绎
®数终,掩卷茫然,辄复不省巴故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。嗟夫!败吾业者,常此二物也。比读《齐
史》,见孙搴云:“我精骑三千,足敌军羸卒数万。”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”事之可为
文用者,勒@为若干卷,题曰《精骑集》云。噫!少而不勤,无如之何矣。长而善忘,庶几⑨以此补之。
(选自秦观《精骑集序》)
注释:①滑稽:比喻能言善辩。②旬朔:十天或一个月。③比:近来。④惩艾:惩治,惩戒。⑤曩:
从前。⑥寻绎:推求探索。⑦省:记。⑧勒:此处译为编辑。⑨庶儿:或许,差不多。
(1)《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结
友”的佳话。选文说“败吾业者,常此二物也”,其中“此二物”指的是“一”和“善忘”。
(2)结合你对《送东阳马生序》一文内容的理解,说说宋濂在学习方面与秦观的异同。
【答案】22.D23.C24.(1)①乃始就学②不勤
(2)同:都觉得勤奋很重要。异:宋濂一直勤奋好学,不畏艰难,不注重吃穿,享受读书带来的愉悦。
秦观在少时记忆力突出而不勤奋,年长后记忆减退,用勤奋来弥补。
【解析】22.本题考查文言解释。
“孙权劝学”句意为:孙权劝吕蒙学习。劝:劝勉。
A.意思是劝说安慰。劝:劝说;
B.意思是指劝导宽解;调停、排解纠纷。劝:劝导;
C.意思是用言语打动。劝:说服;
D.意思是劝勉别人努力从事其事业。劝:劝勉;
故选D。
23.本题考查文章内容理解、写法分析。
C.结合材料“权谓吕蒙日:'卿今当涂掌事,不可不学!‘蒙辞以军中多务。权曰:'孤岂欲卿治经
为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益’”可知采用了语言(对
话)描写,而没有动作、心理描写,选项“主要用了动作描写、心理描写,生动地塑造出了鲜明的人物形
象”有误。
故选C。
24.考查对文章内容的理解。
在理解文意的基础上,依据文章叙写的事件和具体的语句来分析作答。
(1)孙权用现身说法劝诫吕蒙读书,“蒙乃始就学”表明他开始从事学习。之后鲁肃对其惊人的长进
表示赞叹。结合“噫!少而不勤,无如之何矣。长而善忘,庶几以此补之”可知“不勤”和“善忘”是“败
吾业者”。
(2)《送东阳马生序》中的宋濂,一直勤奋好学,不畏艰难,不注重吃穿地学习,可依据“余则缢袍
敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”看出来。而《〈精
骑集〉序》中的秦观,秦观在少时记忆力好的时候不勤奋,年长后记忆减退,只好用勤奋来弥补。这可从“予
少时读书,一见辄能诵。然负此自放,喜从滑稽饮酒者游”和“长而善忘,庶几以此补之”可以看出来。
据此概括作答。
【参考译文】
《精骑集序》我年轻时读书,看一遍常常就能熟记。然而我依仗这样的本事就放任自流,喜欢和善辩、
喝酒的人交往,一个月的时间里,没有几天在看书。所以,即使有很强的记忆力,也常常荒废在不勤奋上。
近几年来,我学习非常勤奋,以惩戒自己;然而聪明已经耗尽,大概不如以前的十分之一二,每看一件事,
心中反复推敲儿遍,合上书还是感到茫然不知,就乂不知道了。所以即使有勤奋刻苦的辛劳,却常常荒废
在善忘上。唉,荒怠学业的,就是不勤奋和善忘啊。最近读《齐史》,看到孙摩答邢词中有这样的句子:“我
精骑三千,足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法,于是摘取了“经”、“传”、“子”、“史”中
在写文章时可以用到的语句,摘录几千条,编为几卷,取名为《精骑集》。啊!年轻时不勤奋,无可奈何啊。
成年后善忘,也许可以用这个来补救吧。
(2023•安徽六安•校联考模拟预测)阅读下面的文字,完成问题。
【甲】
初,权谓吕蒙日:"卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:"孤岂欲卿治经为博士邪?但
当沙猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳与蒙
论议,大惊日:"卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙日:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】
盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理巴不待远离膝下②,千里从师。汝既不能如此,即是自不好
学,己无可望之理。然今遣汝者,恐汝在家汩③于俗务,不得专意。又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见
故令汝一行。汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤谨,则吾犹可望。不然,则徒劳费。只与在家一
般,他日归来,又只是伎俩④人物,不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑥故旧耶?念之!念!夙兴夜寐,
无忝®尔所生!在此一行,千万努力。
(选自朱熹《与长子受之》)
【注释】①义理:指讲求经义、探究明理的学问。②膝下:这里指父母。③汩:搅乱,扰乱。④伎俩:
原指不正当的手段,这里是不务正业的意思。⑤乡党:家乡的人。⑥无忝:不要辱没。忝,斥。
25.解释文中加点词语的意思。
①蒙帮以军中多务
②如往事耳
③及鲁肃过寻阳
26.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
士别三日,即更刮日相待,大兄何见事之晚乎!
27.解释文中加点词语的意思。
①然今道汝者②力改改习一
28.请用“/”给文中画线的句子断句。
又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见故令汝一行
29.【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么?请简要概括。
【答案】25.推脱;了解;经过。26.读书人分别了一些时H,就要另外用新的
眼光来看待,长兄知晓事情怎么这么晚呢!27.派;旧的,原来的。28.又父子之间/不欲昼夜督
责/及无朋友闻见/故令汝一行。29.朱熹因为自己不能常陪儿子学习,就让他拜师求学,也劝儿子珍
视光阴、努力向学。
【解析】25.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中
的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(1)句意为:吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞:推脱。
(2)句意为:了解历史罢了。见:了解。
(3)句意为:等到鲁肃到寻阳的时候。过:经过。
26.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后找出关键
实词、虚词,查看有无特殊句式,直译为主,意译为辅。重点词语:
士别三日:有抱负的人分别几天。三:几天,这里指“少”(与常见的“多”的解释不同)。更:另,
另外。大兄:长兄,这里是对同辈年长者的尊称。何:为什么。
27.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,
如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(1)句意为:但是现在让你出外从师的原因。遣:派;
(2)句意为:用心改去以前的不好的习惯。故:旧的,原来的。
28.本题考查文言断句。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初
步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。
“又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见故令汝一行”句意为:同时,父子之间,我也不希望日夜督
促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨,增长见识,所以要让你出去走一走。“又父子之间”偏正结
构,应在“间”后停顿;“不欲昼夜督责”动宾结构,应在“责”后停顿;“及无朋友闻见”动宾结构,
应在“见”后停顿;因此断句为:又父子之间/不欲昼夜督责/及无朋友闻见/故令汝一行。
29.本题考查内容理解。
根据【乙】“又父子之间,不欲昼夜督责,及无朋友闻见,故令汝一行”可知,自己不能常陪儿子学
习,就让他拜师求学;
根据【乙】“汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤谨”“在此一行,千万努力”可知,劝儿子
珍视光阴、努力向学。
【参考译文】
【乙】如果你努力学习,在家里也可以读书写文章,弄明白言论或文章的内容和道理,用不着远离父
母,千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样,就是自己不好学,也不能指望你懂得这个道理。但是
现在让你出外从师的原因,是担心你在家里为俗务所缠身,不能专心读书学习。同时,父子之间,我也不
希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨,增长见识,所以要让你出去走一走。你要到了那
里,能奋发努力有所作为,用心改去以前的不好的习惯,一心勤奋谨慎,那么我对你还有希望。若不是这
样,则是徒劳费力,和在家里没有两样,以后回来,又仅仅是以前那样的小人物,不知道你准备用什么样
的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢?记住!记住!勤奋学习,不要愧对「父母。这一次行程,要千
万努力呀!
(2022•上海金山•统考二模)阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】
学弈
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为
有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
【乙】
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,
与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙日:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之
晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【丙】
乐羊子妻(节选)
羊子远寻师学。一年来归,妻跪®问其故,羊子日:“久行怀思,无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰:
“此织生自蚕茧,成于机杼。一丝而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若断斯织也,则捐②失成功,
稽③废时日。夫子积学,当'日知其所,以就懿④德;若中道而归,何异断斯织乎?”羊子感其言,复
还终业,遂七年不返。
(选自《后汉书•列女传》)
【注释】①跪:古人席地而坐,跪时腰伸直,示敬之意。②捐:丢弃,舍弃。③稽:迟延。④懿:美
好(多指德行)。
30.【甲】文选自(1),【乙】文选自(2)。
A.《吕氏春秋》B.《孟子》C.《战国策》
D.《列子》E.《资治通鉴》
31.解释下列加点的词语。
(1)妻乃争刀趋机而言曰()
(2)当“日知其所*”()
32.(1)用现代汉语翻译下面的句子。
但当涉猎,见往事耳。
(2)下列对【丙】文画线句意思理解氐建的一项是
A.如果中途就回来了,那和割断这(正在纺织的)布匹没有什么不同吗?
B.你中途就回去了,那和割断这(正在纺织的)布匹没有什么不同吗?
C.你中途就回去了,那和割断这(正在纺织的)布匹有什么不同呢?
D.如果中途就回来了,那和割断这(正在纺织的)布匹有什么不同呢?
33.下列对选文的理解不无理的一项是
A.【甲】文首句对“弈秋”的介绍告诉我们名师对于学习的重要性。
B.【乙】文中鲁肃“惊曰”的表现从侧面写出孙权劝学的成效明显。
C.【丙】文节选文字通过一则小故事赞扬了乐羊子妻的才识与智慧。
D.【乙】【丙】两文都通过被劝对象的变化来表现“劝”的成效。
34.以上选文都与“学习”有关,【甲】文用二人学弈的小故事告诉我们(1)的道理:【乙】文
用孙权劝吕蒙学习的小故事告诉我们(2)的道理;而【丙】文用乐羊子妻规劝其丈夫的小故事告诉
我们(3)的道理。
35.从孙权、乐羊子妻二人身上,你学到了哪些劝说的艺术?请结合内容分别作简要分析。
【答案】30.BE31.拿起通“无”,没有32.(1)只是应当粗略地阅
读,了解历史罢了。(2)D33.A34.学习贵在专心致志学习能增长才干谋略。或:只
要肯学习,就会有进步求学贵在持之以恒35.面对以军中事务多推辞读书的吕蒙,孙权现身说法,
动之以情,晓之以理,讲学习的重要性,最终让吕蒙接受自己的劝说。
面对思念家人,弃学回家的丈夫,乐羊子妻不是空洞的说教,而是巧妙地就近设喻,用形象的比喻,
从正反两方面生动地阐明求学应当专心致志,持之以恒的道理,最终羊子“复还终业”。
【解析】30.本题考查文学常识。
《学弈》出自《孟子•告子上》,通过弈秋教两人下棋的事,告诉我们做任何事都应专心致志,不能三
心二意,否则就会一事无成。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》,主编是北宋史学家、政治家司马光,文题为后人所加。此文既记叙了
吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神,并告诫人们学
习的重要性。
据此可知,(1)出自《孟子》应选B;(2)出自《资治通鉴》应选E。
31.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,
如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(1)“妻乃引刀趋机而言曰”句意为:妻子听后,就拿起刀来快步走到织机前说道。引:拿,拿起;
(2)“当'日知其所亡’”句意为:就应当“每天都学到自己不懂的东西”。亡:通“无”,没有。
32.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后找出关键
实词、虚词,查看有无特殊句式,直译为主,意译为辅。
(1)重点词语:但:只,仅。涉猎:粗略地阅读。见:了解。往事:指历史。
(2)【丙】画线句“若中道而归,何异断斯织乎”中重点词语:若:如果。中道:半道,中途。归:
回来。何异:有什么不同。斯:这。应翻译为:如果中途就回来了,那和割断这(正在纺织的)布盟有什
么不同呢?
故选D。
33.本题考查内容理解。
A.理解不正确。根据【甲】文“虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也”,可知跟随
弈秋学习的两个人,智力并没有差别,只是一人专心,一人不专心而已。【甲】文首句对“弈秋”的介绍意
在告诉我们跟随名师学习也需要专心学习,而非“名师对于学习的重要性”。
故选Ao
34.本题考查内容理解。
(1)根据【甲】文“虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?日:非然也”可知,我们做任何事都
应专心致志,不能三心二意,否则就会一事无成,可概括为:学习贵在专心致志;
(2)根据【乙】文“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:‘卿今者才略,非复吴下阿蒙!’”,
可知吕蒙在孙权的劝导下开始学习,并取得了惊人的进步,可概括为:学习能增长才干谋略。或:只要肯
学习,就会有进步;
(3)根据【丙】文“夫子积学,当'II知其所亡’,以就懿德;若中道而归,何异断斯织乎?”可知,
乐羊子妻用织布为喻,说明了学习需要坚持(或持之以恒)的道理,可概括为:求学贵在持之以恒。
35.本题考查内容理解。
根据【乙】文“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以
为大有所益。”可知,面对以军中事务多推辞读书的吕蒙,孙权用自己学习受益的经历现身说法,动之以
情,晓之以理,讲述了学习的的重要性。语气委婉,情真意切,吕蒙不得不接受孙权的劝说。
根据【丙】文“此织生自蚕茧,成于机杼。一丝而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若断斯织
也,则捐②失成功,稽③废时日。夫子积学,当'II知其所亡’,以就懿④德;若中道而归,何异断斯织
乎?”,乐羊子妻面对思念家人,弃学回家的丈夫,巧妙地就近设喻,用形象的比喻,从正反两方面生动
地阐明求学应当专心致志,持之以恒的道理。形象生动,言简意赅,最终打动了乐羊子“复还终业”“七
年不返”。
【参考译文】
【甲】
弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志的学习,只听弈秋的教导;
另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心以为有大雁(或是天鹅)要匕来,想要拉弓箭将它射下来。虽然
他们二人一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗?说:不是这样的。
【丙】
乐羊子远出拜师求学。一年后羊子回到家中,妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说:“出行在外久了,
心中想念家人,没有别的特殊的事情。”妻子听后,就拿起刀来快步走到织机前说道:“这些丝织品都是
从蚕茧中生出,又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来,才达到一寸长,一寸一寸地积累,才能成丈
成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品,那就无法成功(织出布匹),迟延荒废时光。你积累学问,就
应当'每天都学到自己不懂的东西',以此成就自己的美德;如果中途就回来了,那同切断这丝织品又有
什么不同呢?”羊子被他妻子的话感动了,重新回去修完了自己的学业,并且七年没有回来。
(2022•广西贺州•统考模拟预测)阅读下面的文言文,完成下面小题。
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