2024年七年级生物下册 4.6.2神经系统的组成教学设计 （新版）新人教版

2024年七年级生物下册4.6.2神经系统的组成教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是介绍神经系统的组成。具体包括中枢神经系统（包括大脑、脊髓）和周围神经系统的组成、功能及其相互作用。同时，还会涉及神经系统的基本单位——神经元的基本结构和功能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体基本的生理功能和器官，对人体的整体结构有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将更深入地了解神经系统的组成和功能，进一步丰富他们对人体生理功能的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：生命观念、科学思维和科学探究。

1.生命观念：通过学习神经系统的组成，使学生能够理解生命体内的器官和系统是如何协同工作，以维持生命活动的平衡和稳定。同时，理解神经系统在人体生理功能调节中的重要作用，形成对生命现象的深入认识。

2.科学思维：在学习神经系统的组成和功能过程中，培养学生的分析与综合、比较与分类、抽象与概括等科学思维方法。能够从神经系统的结构与功能的角度，理解和思考人体生理活动的调节机制。

3.科学探究：在教学过程中，鼓励学生主动参与探究活动，如通过观察模型、实验等方法，让学生亲身体验和理解神经系统的组成和功能。同时，培养学生的观察能力、实验设计能力、数据处理能力等科学探究能力。重点难点及解决办法重点：

1.神经系统的基本单位——神经元的结构及其功能。

2.中枢神经系统（大脑、脊髓）和周围神经系统的组成及其功能。

3.神经系统在人体生理功能调节中的作用。

难点：

1.神经元的结构复杂，包括细胞体和突起两部分，学生难以理解和记忆。

2.神经系统的工作机制抽象，学生难以形象化理解。

3.神经系统在不同生理功能调节中的复杂作用，学生难以把握。

解决办法：

1.利用模型、图片等教具，直观展示神经元的结构，帮助学生形象记忆。

2.通过动画或模拟实验，展示神经元的工作机制，让学生亲身体验和理解。

3.设计具体的生理案例，让学生分析神经系统在其中的作用，以加深理解。

4.分组讨论，让学生合作探索神经系统在不同生理功能调节中的作用，教师引导总结。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达成本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于介绍神经系统的组成、神经元的结构和功能等基本概念。

-讨论法：鼓励学生就神经系统的工作机制和生理功能调节展开讨论，促进思维碰撞。

-案例研究：分析具体生理案例，让学生理解神经系统在不同生理功能调节中的作用。

-项目导向学习：让学生分组设计实验或研究项目，深入探究神经系统相关主题。

2.设计具体的教学活动

-导入：通过播放神经系统的动画介绍，吸引学生注意力，引发兴趣。

-讲授：采用PPT展示神经系统的组成、神经元的结构和功能等内容，边讲解边展示。

-互动讨论：设置问题引导学生思考，组织小组讨论，分享各自的观点和理解。

-案例分析：提供具体生理案例，让学生分析神经系统的作用，并进行小组讨论。

-实验探究：安排神经元模型搭建实验，让学生亲身体验神经元的工作机制。

-项目展示：分组进行项目导向学习，学生展示他们的实验或研究成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示神经系统的组成、神经元的结构和功能等内容，配合讲解使用。

-视频：播放神经系统的动画介绍，帮助学生形象理解神经系统的工作机制。

-实验材料：准备神经元模型搭建实验所需的材料，让学生动手操作，体验神经元的工作。

-生理案例：收集具体的生理案例，用于分析神经系统在不同生理功能调节中的作用。

-在线工具：如有必要，使用在线工具或软件，如讨论板、协作平台等，方便学生进行讨论和协作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解神经系统的组成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习神经系统组成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和神经系统组成的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习神经系统组成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入神经系统组成学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人体生理功能和器官的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为神经系统组成新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解神经系统组成的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出中枢神经系统和周围神经系统的组成及其功能，强调神经元的基本结构和功能。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕神经系统组成的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神经系统组成知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决神经系统组成问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与神经系统组成相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合神经系统组成内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习神经系统组成的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的神经系统组成内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的神经系统组成内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.神经系统的基本单位——神经元

-神经元的结构：细胞体和突起两部分

-神经元的功能：接收、处理和传递信息

2.中枢神经系统和周围神经系统的组成及其功能

-中枢神经系统：包括大脑和脊髓，负责处理和协调信息

-周围神经系统：包括脑神经和脊神经，负责将信息传递到身体各部位

3.神经系统在人体生理功能调节中的作用

-神经系统与内分泌系统的相互作用

-神经系统在不同生理功能调节中的具体作用，如运动、感觉、反射等

4.神经系统的工作机制

-神经冲动的产生和传导

-神经递质的释放和作用

5.神经系统疾病和治疗方法

-常见的神经系统疾病，如癫痫、中风等

-神经系统的诊断和治疗方法，如药物治疗、手术治疗等课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会适时向学生提问，以了解他们对神经系统组成的理解和掌握程度。通过学生的回答，我可以及时发现他们的困惑和问题，并有针对性地进行解答和讲解。

-观察：在教学过程中，我会注意观察学生的学习态度和参与程度，了解他们对课堂活动的反应和参与情况。通过观察，我可以发现学生在学习过程中是否存在困难或问题，以便及时给予帮助和支持。

-测试：在课堂结束前，我会进行一次简短的测试，以评估学生对神经系统组成的掌握程度。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，及时发现和解决存在的问题。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：在学生提交作业后，我会认真批改和点评每一份作业。对于学生的正确之处，我会给予肯定和鼓励；对于存在的问题，我会指出并给出具体的改进建议。

-反馈学习效果：通过作业的批改，我可以了解学生对神经系统组成的掌握程度，发现他们在学习过程中存在的问题。我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并针对性地进行改进。

-鼓励学生继续努力：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，并提出他们对学习的期望和建议。同时，我也会给予学生一些额外的学习资源，以帮助他们更好地掌握神经系统组成知识。

3.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，提出改进措施。

-引导学生自我反思：在教学过程中，我会引导学生进行自我反思，让他们回顾自己的学习过程，思考自己在学习神经系统组成方面的优点和不足。

-提出改进措施：学生可以根据自己的自我评价，提出改进学习方法和学习态度的措施。这些措施可以是加强复习、参加辅导班、主动请教同学或老师等。

-鼓励持续进步：通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，找到改进的方向。我会鼓励学生持续努力，相信他们可以通过不断的努力和反思，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：通过组织学生进行神经元模型搭建实验，让学生在实践中体验神经元的工作机制，提高实践能力。

2.互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

3.案例教学：提供具体的生理案例，让学生分析神经系统在不同生理功能调节中的作用，加深理解。

（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂讨论环节的组织不够充分，导致学生参与度不高。

2.教学方法：神经元结构的讲解过于理论化，学生难以理解和记忆。

3.教学评价：随堂练习的难度设置不够合理，部分学生无法完成练习。

（三）改进措施

1.优化课堂讨论环节：提前准备讨论题目，引导学生积极参与，提高学生的参与度。

2.采用多媒体教学：利用图片、动画等直观教学工具，帮助学生理解神经元结构，降低学习难度。

3.调整随堂练习难度：根据学生的实际情况，适当调整练习难度，确保学生能够完成练习。典型例题讲解例题一：

问题：请简述神经元的结构及其功能。

答案：神经元的结构包括细胞体和突起两部分。细胞体是神经元的主要部分，包含细胞核和细胞质。突起分为轴突和树突。轴突是神经元的主要输出部分，负责传递神经冲动；树突是神经元接收信息的部分，与相邻神经元形成突触。神经元的功能是接收、处理和传递信息。

例题二：

问题：请说明中枢神经系统和周围神经系统的组成及其功能。

答案：中枢神经系统包括大脑和脊髓，负责处理和协调信息。大脑是中枢神经系统的主要部分，负责思维、记忆和语言等功能。脊髓是连接大脑和身体其他部位的桥梁，负责传递信息和控制身体的运动。周围神经系统包括脑神经和脊神经，负责将信息传递到身体各部位。

例题三：

问题：请描述神经系统在人体生理功能调节中的作用。

答案：神经系统与内分泌系统相互作用，共同调节人体的生理功能。神经系统可以控制身体的运动，如行走、抓握等；感觉，如视觉、听觉、嗅觉等；反射，如眨眼反射、膝跳反射等。神经系统还可以调节内脏功能，如心跳、呼吸等。

例题四：

问题：请解释神经冲动的产生和传导过程。

答案：神经冲动的产生和传导过程如下：

1.兴奋部位的神经细胞膜电位发生变化，产生动作电位。

2.动作电位沿着神经纤维传导，速度约为每秒10米。

3.动作电位到达神经末梢，促使神经递质的释放。

4.神经递质通过突触间隙，作用于下一个神经元或效应器。

5.下一个神经元或效应器产生新的动作电位，继续传导。

例题五：

问题：请描述神经系统疾病和治疗方法。

答案：神经系统疾病包括癫痫、中风、帕金森病等。癫痫是一种常见的神经系统疾病，表现为反复的抽搐和意识丧失。治疗方法包括药物治疗和手术治疗。中风是由于脑血管阻塞或破裂引起的，治疗方法包括溶栓治疗、抗血小板聚集治疗等。帕金森病是一种神经退行性疾病，治疗方法包括药物治疗、手术治疗和康复训练。板书设计①神经元的结构及其功能

-细胞体：包含细胞核和细胞质

-突起：轴突和树突

-功能：接收、处理和传递信息

②中枢神经系统和周围神经系统的组成及其功能

-中枢神经系统：大脑和脊髓

-周