2024年秋九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版教学内容本节课的教学内容来自于2024年秋九年级化学上册第6.3节“二氧化碳和一氧化碳”。本节课的主要内容涵盖了以下几个方面：

1.二氧化碳的性质：包括二氧化碳的组成、分子结构、密度、溶解性等基本性质。

2.二氧化碳的用途：介绍二氧化碳在自然界、工业生产和日常生活中的应用，如植物光合作用、灭火、饮料工业等。

3.一氧化碳的性质：包括一氧化碳的组成、分子结构、毒性、无色无味等特点。

4.一氧化碳的危害：介绍一氧化碳的中毒原理、危害及预防措施。

5.对比二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，引导学生认识两者之间的区别和联系。

6.通过实验和现象分析，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

7.结合生活实际，培养学生的环保意识和安全意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验观察和现象分析，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，使学生能够运用科学方法探究二氧化碳和一氧化碳的性质。

2.证据意识：培养学生收集、分析、处理实验数据的能力，使学生能够根据实验结果得出合理的结论。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析、综合等思维方法，认识二氧化碳和一氧化碳之间的区别和联系。

4.科学态度与价值观：通过学习二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，培养学生关注环保、安全意识，使学生在日常生活中能够自觉地保护环境、预防中毒事故。

5.科学交流与合作：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生与他人合作、交流、分享观点的能力，提高学生的团队协作能力。

6.科学知识与运用：使学生掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性质，能够运用所学知识解释生活中的相关现象，提高学生的知识运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学基本概念、实验操作技能以及一些常见气体的性质。他们对氧气、氢气等气体的性质和应用可能有一定的了解，这为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和现象观察通常比较感兴趣，因此，通过实验和现象分析的方式进行教学能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维、观察能力和实验操作能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过实验操作来学习，而有的学生则更擅长通过理论知识来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习二氧化碳和一氧化碳的性质时，学生可能对两者之间的区别和联系难以理解，特别是对一氧化碳的毒性和预防措施的理解。此外，实验操作中的安全注意事项和实验数据的处理也可能成为学生的困难点。另外，学生可能对二氧化碳的溶解性和其在自然界中的作用感到困惑。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取多种教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，注重实验安全教育，确保学生在实验过程中的安全。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、显微镜、试管、烧杯、酒精灯、气体收集装置、实验材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、实验操作演示、气体性质表格、在线讨论区等。

4.教学手段：讲义、黑板、多媒体投影、实验教学、小组讨论、课堂问答等。

5.辅助工具：计算器、测量仪器、实验报告模板等。

6.安全器材：安全眼镜、防护手套、警示标志等。

7.环保设备：废气处理装置、垃圾分类容器等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二氧化碳和一氧化碳”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳和一氧化碳的基本性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“二氧化碳和一氧化碳”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“二氧化碳和一氧化碳”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳和一氧化碳的基本性质、用途和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握二氧化碳和一氧化碳的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验二氧化碳和一氧化碳知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳和一氧化碳的基本性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握二氧化碳和一氧化碳的性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化碳和一氧化碳的基本性质，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“二氧化碳和一氧化碳”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“二氧化碳和一氧化碳”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的二氧化碳和一氧化碳知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性质，包括它们的分子结构、物理性质、化学性质以及它们的用途和危害。学生能够描述二氧化碳和一粘膜的异同，并能够解释它们在自然界和人类生活中的作用。

2.技能提升：学生能够通过实验操作，掌握二氧化碳和一氧化碳的性质验证方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。学生能够运用所学知识，对相关的生活现象进行解释，提升学生的知识运用能力。

3.核心素养：通过学习二氧化碳和一氧化碳的知识，学生能够培养科学探究精神，提升证据意识，能够运用科学思维方法对相关问题进行分析和解决。学生能够通过小组合作学习，培养团队合作意识和沟通能力，提升科学态度与价值观。

4.安全意识：通过学习一氧化碳的危害，学生能够增强安全意识，了解生活中预防一氧化碳中毒的措施，提高自我保护能力。

5.环保意识：通过学习二氧化碳的溶解性和其在自然界中的作用，学生能够提升环保意识，了解人类活动对二氧化碳浓度的影响，能够提出减少碳排放的措施，为保护地球环境做出贡献。

6.自主学习能力：通过课前的自主预习和课后的拓展学习，学生能够培养自主学习能力，能够独立思考问题，主动查找资料，提升自己的学习能力和综合素质。重点题型整理1.判断题

题型示例1：二氧化碳是一种无味的气体。（对/错）

答案：错

解析：二氧化碳是一种无味的气体，但通常带有轻微的酸味。

题型示例2：一氧化碳是一种无色的气体。（对/错）

答案：对

解析：一氧化碳是一种无色的气体。

2.填空题

题型示例1：二氧化碳的化学式是_______。（答案）

答案：CO2

解析：二氧化碳的化学式是CO2。

题型示例2：一氧化碳与血红蛋白结合后，会导致人体_______。（答案）

答案：缺氧

解析：一氧化碳与血红蛋白结合后，会导致人体缺氧。

3.简答题

题型示例1：请简述二氧化碳的溶解性及其对环境的影响。

答案：二氧化碳能溶解于水，溶解度随温度升高而降低。二氧化碳的溶解性对地球气候和环境有重要影响，它是自然界光合作用的原料，也是温室气体之一，过多排放会导致全球气候变暖。

题型示例2：请简述一氧化碳的危害及预防措施。

答案：一氧化碳是一种有毒气体，能与血红蛋白结合，阻碍氧气的运输，导致人体缺氧。预防一氧化碳中毒的措施包括保持室内通风，使用安全的燃气设备，定期检查燃气管道等。

4.计算题

题型示例1：一个标准大气压下，22.4L的二氧化碳气体的质量是多少？（答案）

答案：44g

解析：根据理想气体状态方程PV=nRT，一个标准大气压下，22.4L的二氧化碳气体的物质的量为1mol，质量为44g。

题型示例2：一定质量的二氧化碳在温度不变的情况下，压强变为原来的两倍，其体积是多少？（答案）

答案：11.2L

解析：根据理想气体状态方程PV=nRT，温度不变时，压强和体积成反比，压强变为原来的两倍，体积变为原来的一半，即11.2L。

5.应用题

题型示例1：某饮料厂生产过程中产生大量二氧化碳，请设计一种利用二氧化碳的方法。

答案：可以利用二氧化碳制作碳酸饮料，或者将二氧化碳注入油田以提高采油率，还可以将二氧化碳参与植物的光合作用。

题型示例2：某家庭使用燃气设备，请列举三种预防一氧化碳中毒的措施。

答案：保持室内通风，使用安全的燃气设备，定期检查燃气管道。反思改进措施（一）实验教学的创新：通过设计有趣的实验，激发学生的学习兴趣和参与度。例如，通过制作碳酸饮料的实验，让学生直观地感受二氧化碳的溶解性，提高学生的实验操作能力和观察能力。

（二）信息技术应用的创新：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力和独立思考能力。

（三）合作学习的创新：通过设计小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的合作学习效果。

2.存在主要问题

（一）学生自主学习能力不足：部分学生自主学习能力和独立思考能力较弱，需要更多的指导和激励。

（二）实验操作不规范：学生在实验操作中存在一定的安全隐患，需要加强实验安全教育。

（三）课堂讨论不够深入：课堂讨论往往停留在表面，缺乏深入的分析和思考，需要引导学生进行更深入的讨论和思考。

3.改进措施

（一）加强学生自主学习能力的培养：通过设置更多的自主学习任务，鼓励学生独立思考和解决问题，提高学生的自主学习能力。

（二）加强实验安全教育：在实验前进行详细的安全教育，确保学生在实验过程中的安全。

（三）引导深入课堂讨论：通过设置具有启发性和探究性的问题，引导学生进行更深入的讨论和思考，提高课堂讨论的深度和效果。板书设计①二氧化碳的性质与应用

-化学式：CO2

-物理性质：无色无味气体，密度大于空气

-化学性质：与水反应生成碳酸，与碳氢化合物反应

-应用：灭火、饮料工业、光合作用等

②一氧化碳的性质与危害

-化学式：CO

-物理性质：无色无味气体，有毒

-化学性质：与血红蛋白结合，导致缺氧

-危害：中毒、环境污染

③二氧化碳与一氧化碳的对比

-相似之处：无色无味气体，化学性质相似

-不同之处：二氧化碳无毒，一氧化碳有毒；二氧化碳密度大于空气，一氧化碳密度小于空气课堂课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解二氧化碳的化学性质时，可以提问学生二氧化碳与水反应生成碳酸的化学方程式是什么。通过学生的回答，可以了解学生是否掌握了这一知识点。同时，在课堂上观察学生的反应和参与度，可以了解他们对课程内容的兴趣和理解程度。此外，可以通过小测试或小组讨论等方式，检验学生对二氧化碳和一氧化碳的性质和应用的掌握情况，并及时给予指导和反馈。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改学生的作业时，重点关注学生的知识点掌握情况、实验操作的规范性、以及实验结果的准确性。对于错误的地方，及时指出并给出正确的答案和解释，帮助学生理解和掌握。同时，在点评中给予学生鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成长，激发他们的学习兴趣和动力。通过作业评价，可以及时发现学生在学习中的问题和不足，给予针对性的指导和帮助，提高学生的学习效果。

3.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。学生可以通过填写学习日志、制作思维导图等方式，回顾自己在课堂上的学习情况和作业