初中校园欺凌预防系列讲座

初中校园欺凌预防系列讲座课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”，第三节“防范校园暴力”。本节课旨在帮助学生认识校园欺凌现象，提高防范意识，增强自我保护能力。教学内容主要包括：

1.校园欺凌的定义与类型：学生需要了解校园欺凌的概念、表现形式及其危害性。

2.校园欺凌的原因与影响：引导学生分析校园欺凌产生的原因，以及它对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响。

3.防范校园欺凌的方法：学生应学会如何预防和制止校园欺凌，提高自身的保护意识。

4.法律保护与维权：让学生了解我国法律对未成年人权益的保护，以及如何在遭受校园欺凌时寻求法律帮助。

5.角色扮演与讨论：通过模拟校园欺凌场景，让学生身临其境地感受校园欺凌的危害，进而引发对防范校园欺凌的思考。

6.小组合作与分享：学生分组讨论，分享防范校园欺凌的方法和经验，共同提高防范能力。

7.课后实践与反思：布置作业，让学生结合所学内容，反思自己在校园生活中的行为，提高道德素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治观念：使学生树立正确的法治观念，明白法律对未成年人权益的保护，提高遵纪守法的自觉性。

2.道德素养：培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，提高与人相处的能力，自觉抵制校园欺凌行为。

3.批判性思维：引导学生分析校园欺凌产生的原因，学会从不同角度思考问题，提出防范校园欺凌的有效方法。

4.自我保护能力：让学生掌握防范校园欺凌的基本方法，提高自身的保护意识，增强自我保护能力。

5.团队协作：通过小组合作、分享经验，培养学生的团队协作精神，提高共同应对校园欺凌的能力。

6.情感态度：使学生认识到校园欺凌的危害，产生对受害者的同情心，树立拒绝参与校园欺凌的坚定态度。三、学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生着急剧的变化。在这个阶段，学生的自我意识开始增强，开始追求自我价值的实现，但同时也可能出现价值观的迷茫和混乱。他们在知识和能力上有一定的积累，但仍然需要系统的指导和引导。

1.知识层面：学生在之前的课程中已经学习了相关的法律知识和道德观念，对于法治观念和道德素养有一定的认识。但他们在实际运用这些知识处理具体问题时，可能会出现迷茫和不足。

2.能力层面：学生的批判性思维和团队协作能力正在发展过程中，他们需要通过实践和引导来提高这方面的能力。在自我保护能力方面，他们可能存在不足，需要通过学习和实践来提高。

3.素质层面：学生的道德素养和社会责任感正在培养中，他们需要通过实际的体验和实践来提高这方面的素质。他们的情感态度可能受到周围环境和同学的影响，需要通过引导和教育来树立正确的价值观。

4.行为习惯：学生在日常的学习和生活中可能存在一些不良的行为习惯，如拖延、粗心、不守时等，这些习惯可能会影响到他们的学习效果和人际交往。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级下册，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌的案例、受害者访谈视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟校园欺凌的场景，准备相应的道具和器材，让学生身临其境地感受校园欺凌的危害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和讨论的模式，以促进学生之间的交流和合作。

5.课件制作：制作与教学内容相关的课件，包括教学目标、教学重难点、教学过程等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学反思表：准备一份教学反思表，让学生在课后对自己的学习进行反思和评价，以提高他们的自我认知和自我改进能力。

7.作业布置：根据教学内容，设计一份合理的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高运用法律知识解决实际问题的能力。

8.学习小组划分：根据学生的学习特点和能力，合理划分学习小组，确保小组成员之间可以相互合作、相互学习，提高团队协作能力。

9.教师培训：教师应事先了解和掌握本节课的教学内容，参加相关培训，提高自身的教学水平和能力，以确保教学的质量和效果。

10.家长沟通：与家长保持良好的沟通，告知家长本节课的教学目标和内容，鼓励家长在家中与孩子一起讨论和分享，以增强家校合作，共同预防校园欺凌。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解防范校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习防范校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确防范校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习防范校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入防范校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关法律知识和道德观念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为防范校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解防范校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕防范校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对防范校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与防范校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合防范校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习防范校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的防范校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的防范校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”，第三节“防范校园暴力”的主要内容包含以下几个方面：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的概念、表现形式及其危害性。

2.校园欺凌的原因与影响：引导学生分析校园欺凌产生的原因，以及它对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响。

3.防范校园欺凌的方法：学生应学会如何预防和制止校园欺凌，提高自身的保护意识。

4.法律保护与维权：让学生了解我国法律对未成年人权益的保护，以及如何在遭受校园欺凌时寻求法律帮助。

5.角色扮演与讨论：通过模拟校园欺凌场景，让学生身临其境地感受校园欺凌的危害，进而引发对防范校园欺凌的思考。

6.小组合作与分享：学生分组讨论，分享防范校园欺凌的方法和经验，共同提高防范能力。

7.课后实践与反思：布置作业，让学生结合所学内容，反思自己在校园生活中的行为，提高道德素养。七、教学反思与总结教学反思：

在本次防范校园欺凌的课堂教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。在课堂导入环节，我通过展示相关案例和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在知识讲解环节，我尽量使用简洁明了的语言，配合生动的案例，帮助学生理解校园欺凌的定义、类型及危害性。同时，我也注意引导学生分析校园欺凌产生的原因，以及它对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响，希望他们能够深入理解校园欺凌的严重性。

在互动探究环节，我设计了一些小组讨论的活动，让学生围绕防范校园欺凌问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。我也鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导他们深入思考，拓展思维。在技能训练环节，我通过一些实际案例的讲解和练习，让学生掌握如何预防和制止校园欺凌的方法，以及如何在遭受校园欺凌时寻求法律帮助。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在课堂导入环节，我发现部分学生对于案例和视频的兴趣可能不够浓厚，导致他们对后续知识的学习积极性不高。在知识讲解环节，我发现部分学生对于较为抽象的概念和理论可能存在理解上的困难。在互动探究环节，我发现部分学生可能对于小组讨论的参与度不高，导致课堂效果不尽如人意。

教学总结：

然而，我也认识到，教学中仍存在一些问题和不足。例如，部分学生对于课堂内容的兴趣不够，导致学习积极性不高。在今后的教学中，我可能需要更多地运用多样化的教学手段和方法，提高学生的学习兴趣。另外，我也需要加强对学生的引导和鼓励，提高他们在小组讨论和实践活动中的参与度。八、板书设计①重点知识点：校园欺凌的定义、类型、原因、影响、防范方法、法律保护与维权。

②关键词：校园欺凌、暴力、受害者、施暴者、法律保护、维权。

③趣味性句子：学会自我保护，拒绝校园欺凌，共创和谐校园。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课学习的防范校园欺凌的内容，强调防范校园欺凌的重要性。

2.回顾防范校园欺凌的方法，让学生明确如何在日常生活中预防和制止校园欺凌。

3.强调法律保护与维权的重要性，让学生了解在遭受校园欺凌时如何寻求法律帮助。

4.总结小组合作与讨论的成果，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

当堂检测：

1.判断题：请判断下列说法是否正确，并说明原因。

（1）校园欺凌只发生在校园内。

（2）遭受校园欺凌的学生应该默默忍受，避免引起更多的麻烦。

（3）校园欺凌只对受害者有影响，对施暴者和校园氛围没有影响。

2.选择题：请选择正确的答案。

（1）校园欺凌的主要原因是（）。

A.学生之间的竞争压力

B.家庭教育的缺失

C.社会环境的负面影响

D.学生的心理问题

（2）在遭受校园欺凌时，正确的维权方式是（）。

A.自己解决

B.寻求老师帮助

C.寻求家长帮助

D.默默忍受

3.简答题：请简要说明如何预防和制止校园欺凌。

4.论述题：请结合本节课的学习内容，谈谈你对防范校园欺凌的认识和体会。典型例题讲解例1：请简述校园欺凌的定义、类型和危害性。

答案：校园欺凌是指在学校或学校周边发生的，以身体、言语、网络或其他方式对其他学生进行伤害、恐吓、威胁、排挤、嘲笑等行为。校园欺凌的类型包括身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。校园欺凌的危害性包括对受害者的身体和心理造成伤害，对施暴者产生不良影响，破坏校园氛围，影响学生的学习和生活。

例2：请分析校园欺凌产生的原因。

答案：校园欺凌产生的原因包括家庭教育缺失、学校管理不善、社会环境的影响、学生的心理问题等。家庭教育缺失可能导致孩子缺乏关爱和尊重，学校管理不善可能无法及时发现和处理校园欺凌，社会环境的负面影响可能导致学生模仿不良行为，学生的心理问题可能导致他们采取欺凌行为。

例3：请说明如何预防和制止校园欺凌。

答案：预防和制止校园欺凌的方法包括加强家庭教育，培养孩子的关爱和尊重意识；加强学校管理，建立完善的校园欺凌预防和处理机制；关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题；加强法律法规教育，让学生明白欺凌行为的法律后果；鼓励学生互相帮助，共同营造和谐校园氛围。

例4：请简述在遭受校园欺凌时如何寻求法律帮助。

答案：在遭受校园欺凌时，可以寻求以下法律帮