2023三年级数学下册 数学好玩第2课时 我们一起去游园-租车教案 北师大版

2023三年级数学下册数学好玩第2课时我们一起去游园——租车教案北师大版主备人备课成员教材分析《2023三年级数学下册数学好玩第2课时我们一起去游园——租车教案北师大版》是北师大版三年级数学下册的一课时内容。本节课主要围绕“租车”问题展开，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握“总价、单价、数量”之间的关系，以及如何运用这些知识进行简单的数学计算。通过游园的情境设计，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够提高学生的数学应用能力，培养他们解决实际问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、数据分析、数学运算。通过解决租车问题，学生能够运用数学知识对实际问题进行分析，建立数学模型，通过运算得出合理方案。在过程中，提高学生的数据分析能力，培养他们运用数学思维和方法解决生活中问题的能力，提升学生的数学素养。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的加减法和乘除法运算，对数量、总价、单价等概念有一定的理解。他们能够进行简单的数学计算，并能够应用这些知识解决一些实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生活中的实际问题比较感兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，他们能够理解和掌握基本的数学概念和运算方法。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决租车问题时，学生可能会遇到如何计算不同方案的总价、如何比较不同方案的优劣等困难。他们可能对如何将实际问题转化为数学模型感到困惑，以及对如何运用数学知识解决实际问题感到挑战。此外，学生可能对如何与他人合作、如何表达自己的观点和思路也存在困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授租车问题的基本知识和解决方法；讨论法用于激发学生思考和探讨不同解决方案；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，深入理解问题和解决问题；项目导向学习法用于培养学生的团队合作和实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演租车公司的员工和游客，模拟租车场景，增强学生对问题的理解；

-实验：学生通过实际操作计算不同方案的总价，体验数学在生活中的应用；

-游戏：设计一个租车问题解决的游戏，让学生在游戏中互动交流，提高解决问题的能力；

-小组讨论：学生分组讨论问题解决方案，培养团队合作和沟通能力；

-成果展示：学生展示自己的解决方案，分享解决问题的过程和经验，提升表达能力和逻辑思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示租车问题的案例和解决方案，帮助学生直观地理解问题；

-视频：播放租车场景的视频，让学生更加直观地了解实际问题背景；

-在线工具：利用在线工具进行租车问题计算和分析，提高学生的操作能力和解决问题的效率；

-实物模型：制作租车的模型，让学生实际操作，增强实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一起去游园——租车问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要租车的situation？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索租车问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解租车问题的基本概念。租车问题是数学中的一种实际应用问题，它涉及到总价、单价、数量等概念。通过学习租车问题，我们可以锻炼我们的数学思维和解决问题的能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的租车案例。这个案例展示了租车问题在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何计算总价、如何比较不同方案的优劣这两个重点。对于如何将实际问题转化为数学模型这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与租车问题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何计算不同方案的总价。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“租车问题在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了租车问题的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对租车问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-租车问题案例集：提供一系列不同类型的租车问题案例，让学生进一步加深对租车问题的理解。

-数学游戏：推荐一些与租车问题相关的数学游戏，让学生在游戏中锻炼数学思维和解决问题的能力。

-实际生活中的租车问题：介绍一些实际生活中的租车问题，让学生了解租车问题在现实世界中的应用。

-租车问题解决方案集：收集一些学生和专家解决的租车问题方案，供学生参考和学习。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，自主浏览租车问题案例集，进一步加深对租车问题的理解。

-学生可以尝试玩一些与租车问题相关的数学游戏，锻炼自己的数学思维和解决问题的能力。

-学生可以观察实际生活中的租车问题，思考如何运用所学的数学知识解决这些问题。

-学生可以参考租车问题解决方案集，学习他人的解题思路和方法，提升自己的解题能力。

-学生可以尝试将自己的解决方案与他人的解决方案进行比较，分析各自的优缺点，提高自己的问题解决能力。

-学生可以邀请家长或朋友一起讨论租车问题，将所学的数学知识与身边的人分享，提升自己的沟通和表达能力。

-学生可以参加学校或社区的数学竞赛或活动，将所学的租车问题知识应用到竞赛中，检验自己的学习成果。教学反思与改进今天在教授《一起去游园——租车问题》这一课时，我尝试了多种教学方法，比如讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。学生们在课堂上的表现各有不同，有的积极参与讨论，有的则相对沉默。我观察到，在分组讨论和实验操作环节，学生们更加主动地参与到课堂活动中，他们对于如何计算不同方案的总价有了更深入的理解。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解重点难点时，我发现部分学生仍然对我的解释感到困惑，他们似乎对于如何将实际问题转化为数学模型这一过程感到迷茫。因此，我计划在未来的教学中，更加详细地解释这个问题，并且提供更多的实际例子来帮助学生理解。

此外，我也注意到，在小组讨论环节，一些学生似乎不知道如何表达自己的观点，他们显得有些紧张和害羞。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加一些小组合作的活动，鼓励学生互相交流和分享。内容逻辑关系①租车问题基本概念：介绍租车问题中的基本概念，如总价、单价、数量等，通过简洁明了的语言和示例，帮助学生理解和记忆这些概念。

②租车问题的解决方法：阐述如何运用数学知识解决租车问题，包括如何计算不同方案的总价、如何比较不同方案的优劣等，通过具体的例子和操作，让学生掌握这些方法。

③实际应用和拓展：通过引入实际生活中的租车问题和拓展学习资源，让学生了解租车问题的实际