Lesson 65-66（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson65-66（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册主备人备课成员教材分析“Lesson65-66（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册”的两篇文章分别讲述了日常生活中的礼貌用语和乘坐飞机时的安全注意事项。本节课将围绕这两篇文章展开，让学生掌握日常交流中的基本礼貌用语，以及了解乘坐飞机时的安全规则，提高学生的英语听说读写能力。

课程设计包括以下几个环节：

1.热身活动：让学生自由交谈，分享他们学到的日常礼貌用语和乘坐飞机的经历。

2.课堂讲解：老师讲解文章中的重点词汇和语法，帮助学生理解文章内容。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的场景，加深对文章内容的理解。

4.听力练习：播放课文录音，学生跟随录音朗读，提高发音和听力水平。

5.课后作业：布置相关话题的写作任务，让学生课后进行练习，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习日常礼貌用语和乘坐飞机时的安全规则，提高学生的英语听说读写能力，使其能够在实际生活中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习西方的日常礼貌用语和乘坐飞机的习惯，使学生了解西方文化，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和创新思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的能力，提高他们的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常的英语词汇，如问候、介绍等。同时，学生应该对西方文化有一定的了解，这有助于他们在学习日常礼貌用语和乘坐飞机规则时更好地理解文化背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，可以发现他们对实用性强的英语知识更感兴趣，例如日常交流用语。在学习能力方面，大部分学生能够跟随课程进度，理解和运用新知识。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和实际操作来学习，例如角色扮演和听力练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对一些特定场景的英语表达感到困惑，例如在机场和飞机上的礼貌用语。此外，对于一些学生来说，理解和运用西方文化背景下的礼貌用语和规则可能是一个挑战。此外，学生在听说读写方面可能存在不同程度的能力差异，这对他们的学习效果可能会产生一定影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年新概念英语第一册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。此外，为学生准备课文Lesson65-66的相关练习册和辅助材料，以便他们在课堂上进行练习和应用。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解，准备与教学内容相关的多媒体资源。这包括与日常礼貌用语和乘坐飞机安全规则相关的图片、图表和视频。例如，可以准备一些机场场景的图片和视频，以及一些模拟飞机上的安全演示视频，以便学生在课堂上更好地理解和应用所学知识。

3.实验器材：在本节课中，可以设计一些模拟实验，例如模拟机场安检过程或者模拟飞机上的紧急情况。为此，准备一些简单的实验器材，如安全带、模拟灭火器等，以确保学生的安全并进行实际操作。

4.教室布置：为了适应不同的教学活动，根据教学需要对教室环境进行布置。可以将教室分成几个小组讨论区，以便学生进行合作学习和角色扮演活动。同时，设置一个实验操作台，供学生进行模拟实验和演示。

此外，为了促进学生的积极参与和互动，还可以准备一些奖励机制，如小礼品或者表扬，以激励学生在课堂上积极表现和参与。同时，确保学生有足够的练习机会，可以通过提供一些额外的练习题目或者组织一些小组讨论活动，以便学生能够巩固所学的知识。

最后，作为老师，自己也需要准备充分，熟悉教材内容，了解学生的学习情况，并提前测试多媒体资源和实验器材的功能正常，以确保教学过程的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Lesson65-66的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常礼貌用语和乘坐飞机安全规则做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Lesson65-66中的重点词汇和语法，结合实例帮助学生理解。

突出日常礼貌用语和乘坐飞机安全规则的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常礼貌用语和乘坐飞机安全规则展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常礼貌用语和乘坐飞机安全规则相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常礼貌用语和乘坐飞机安全规则的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常礼貌用语和乘坐飞机安全规则的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日常礼貌用语和乘坐飞机安全规则，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用日常礼貌用语，如问候、道别、感谢、道歉等，提高他们的口语表达能力。同时，学生将能够理解并运用乘坐飞机时的安全规则，如安检、登机、飞行过程中的安全注意事项等，增强他们的听力理解和口语交流能力。

2.文化意识：学生将能够了解并尊重西方的日常礼貌用语和乘坐飞机的习惯，增强跨文化交际的能力。通过学习西方文化背景下的礼貌用语和规则，学生将能够更好地理解和适应不同的文化环境。

3.思维品质：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的逻辑思维和创新思维将得到锻炼和提升。学生将能够运用批判性思维分析问题，提出自己的观点和疑问，并能够进行有效的沟通和交流。

4.学习能力：学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习，培养主动学习的能力，提高学习效率。学生将能够独立完成课后作业，通过复习和巩固所学知识，提高自我学习和复习的能力。

此外，学生将能够在情感态度方面取得积极的效果。他们将对英语学习充满兴趣和自信心，更加积极主动地参与课堂活动和学习任务。学生将能够感受到学习的成就感和乐趣，培养积极的学习态度和动机。教学反思与改进然而，我也意识到了一些需要改进的地方。首先，我觉得在知识讲解方面，可能还有一些地方讲解得不够详细和清晰，导致学生们在一些细节问题上存在疑惑。其次，在进行角色扮演和小组讨论等活动时，我发现学生们在实际操作中还存在着一些问题，比如口语表达能力不足，对一些表达方式的运用还不够熟练等。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行一些改进。首先，我会更加注重知识点的讲解，尽量讲解得更加详细和清晰，以便学生们能够更好地理解和掌握。其次，我会加强对学生的口语训练，通过更多的口语练习和模拟场景，提高他们的口语表达能力。同时，我也会鼓励学生们多进行自主学习和合作学习，培养他们的学习能力和团队协作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Lesson65-66的内容，包括日常礼貌用语和乘坐飞机时的安全注意事项。我们通过讲解、讨论、角色扮演等方式，让学生们掌握了这些知识点。学生能够熟练运用日常礼貌用语，如问候、道别、感谢、道歉等，提高他们的口语表达能力。同时，学生能够理解并运用乘坐飞机时的安全规则，如安检、登机、飞行过程中的安全注意事项等，增强他们的听力理解和口语交流能力。通过学习西方文化背景下的礼貌用语和规则，学生能够更好地理解和适应不同的文化环境。

当堂检测：

1.选择题：

（1）当你遇到朋友时，你会说什么？

A.Hello,howareyou?

B.Goodbye,seeyou.

C.Thankyou,you'rewelcome.

D.Excuseme,I'msorry.

（2）在机场，你会怎么说？

A.Hello,howcanIhelpyou?

B.Goodbye,seeyou.

C.Thankyou,you'rewelcome.

D.Excuseme,I'msorry.

2.填空题：

（1）在机场，当安检人员要求你打开行李箱时，你会说什么？

A.Hello,howcanIhelpyou?

B.Goodbye,seeyou.

C.Thankyou,you'rewelcome.

D.Excuseme,I'msorry.

（2）在飞机上，当空姐询问你是否需要食物时，你会说什么？

A.Hello,howcanIhelpyou?

B.Goodbye,seeyou.

C.Thankyou,you'rewelcome.

D.E